Ефимова Алевтина Александровна
Должность:воспитатель
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:Лен.обл. Гатчинский р-он д. Большие Колпаны
07.08.2015
0
296
0

Годовое планирование вторая мл группа

 

Комплексно-тематическое планирование по теме: « Насекомые»

Возрастная группа: «Непоседы»                               

Задачи:

Познакомить детей с миром насекомых, его разнообразием. Развивать умение обобщать насекомых по существенным признакам, воспитывать интерес к насекомым, желание узнавать о них что –то новое. Формировать понятие «насекомые» с опорой на модель. Классифицировать насекомых на опасных и неопасных, познакомить с условиями проживания, питания и самоорганизации некоторых из них. Познакомить с приспособлением насекомых к среде, защитными свойствами насекомых от врагов.

Познакомить с простыми мерами предосторожности от укусов во время прогулки и отдыха на природе. Познакомить с правилами безопасного пользования  репилентами.

Учить детей лепить по выбору луговые растения и насекомых (бабочек, жуков, пчел, стрекоз), передавая характерные особенности их настроения и окраски, придавая поделке устойчивость (укреплять на каркасе).

Формировать коммуникативные навыки. Развивать наблюдательность.

Воспитывать интерес к живой природе.

Учить детей рисовать бабочку и стрекозу (в движении  передавая характерные особенности, форму, цвет.

Познакомить с рассказом В. Драгунского «Он живой и светится». Рассмотреть на основе текста отношение детей к игрушкам. Воспитывать  бережное отношение к природе.

 

Тема:   «Насекомые»                                                                  

Направления

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

ОБР. ОБЛАСТИ

КОММУНИКАЦИЯ

ПОЗНАНИЕ

ЧТЕНИЕ ХУД. ЛИТЕРАТУРЫ

ХУДОЖЕСТВ. ТВ-ВО

МУЗЫКА

 

 

ВИДЫ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Свободное общение на тему: «Кто такие насекомые?»

Составление рассказов описаний на тему: «Насекомые» (с использованием схемы). Загадки, чистоговорки по теме.

Придумывание загадок  и сказок о насекомых.

Рассматривание энциклопедий, книг о насекомых (свободное общение).

Экологические беседы о насекомых (обобщение, роль в природе, разнообразие).

Д/упражнение по модулям «Насекомые», приспособление  к среде, защита от врагов.

Ситуативный разговор «Самые большие и маленькие насекомые а планете».

Беседа: «Где живут насекомые?»

ФЭМП «Сравнение квадрата и прямоугольника».

Разрезные картинки: бабочки, паук, и т.д.

Д/игра «Угадай»

К. Чуковский «Муха-Цокотуха» В. Драгунский «Он живой, он светится»

В. Сухомлинский «Пусть будет  соловей и жук».

Е. Благинина «Одуванчик», Е. Серова «Ландыш», И. Крылов «Стрекоза и муравей»

А.Фет «Бабочка»

Рассматривание луговых растений, насекомых в природе.

Лепка «Мы на луг ходили» Рассматривание узора на крыльях бабочки – симметричность (если есть).

Рисование «Бабочка»

Аппликация «Нарядные Бабочки»

Рассматривание репродукций «Насекомые», «На лужайке»

 

Выполнение ритмических движений под музыку.

Игра с пением «Медведь и пчелы» сл. И музыка С. Насауленко

Слушание шумовых эффектов (звуки насекомых).

 

 

СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Иллюстрации с изображением различных видов насекомых . Книги о насекомых, игрушки. Обобщающая модель «насекомые», приспособление к среде, защита от врагов.

 

 

 

 

 

Тема:   «Насекомые»                                                                    

Направления

СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ

ФИЗИЧЕКОЕ РАЗВИТИЕ

ОБР. ОБЛАСТИ

СОЦИАЛИЗАЦИЯ

ТРУД

БЕЗОПАСНОСТЬ

ФИЗКУЛЬТУРА

ЗДОРОВЬЕ

 

 

ВИДЫ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

П/игра «Улиточка» (движения в разных направлениях)

Д/игра «На полянке» ( грамматический строй речи, использование предлогов).

Д/игра «Кто лишний» (классификация насекомых, птиц, животных).

Разрезные картинки «Насекомые»

Драматизация отрывка из стихотворения «Муха- Цокотуха»

Дежурство по столовой (навыки сервировки стола, уважение к труду  другого человека (няни, сверстника, мамы).

 Умение договариваться о совместных действиях.

 

Беседа:  «Какие насекомые приносят человеку  вред?», Ситуативный разговор – «Зачем нужны насекомые?»

Как уберечь себя от укусов насекомых.

Физминутка «Прятки». «Насекомые», «Большие и маленькие».

Физминутки «Кузнечик», «Капустница»

 

Беседа с детьми на тему: «Чистота-залог здоровья».

КГН – мытьё рук, пользование индивидуальными предметами (полотенце).

Игровая ситуация: «Меня ужалила оса».

 

 

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

С  СЕМЬЕЙ

 

Домашнее задание:  составление рассказа «О любимом насекомом»

Помощь в организации выставки современной и старинной посуды»

Составление вместе с ребёнком загадок о насекомых.

Участие в создании иллюстрированного альбома «Насекомые»

 

 

 

 

 

 

Комплексно-тематическое планирование по теме: « Посуда»

Возрастная группа: «Непоседы»                               

Задачи:

Знакомить детей с предметами посуды, их признаками, свойствами и качествами, материалом.

Объяснять целесообразность изготовления предметов посуды из разных материалов.

Устанавливать связь  между назначением и строением посуды, назначением и материалом. Сравнивать, группировать посуду по 1-2 признакам.

Учить сенсорно обследовать предметы, подбирать по сходным качествам (цвет, размер, материал и т.д.)

Упражнять в классификации предметов, названии частей, их расположения, соотношение по величине.

На основе счёта упражнять в сравнении группы предметов.

Включать в активную детей прилагательные, наречия, глаголы, существительные с обобщающим значением, слова – антонимы.

Формировать в процессе чтения первичные ценностные представления (Федорино горе)

Знакомить с предметами старинной посуды, образцами народной росписи

Развивать умение подыгрывать мелодии на деревянных ложках

Воспитывать правила бережного отношения к посуде, закреплять навыки сервировки стола

Воспитывать ценностное отношение к чужому труду, выполняя обязанности дежурного по столовой в детском саду и дома.

Развивать продуктивную деятельность детей,  создавая предметы посуды и композиции из них в различных видах изобразительной деятельности. Использование цветной палитры и декоративных элементов в соответствии с видами росписи (дымка, городец).

 

Тема:   «Посуда»                                                                  

Направления

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

ОБР. ОБЛАСТИ

КОММУНИКАЦИЯ

ПОЗНАНИЕ

ЧТЕНИЕ ХУД. ЛИТЕРАТУРЫ

ХУДОЖЕСТВ. ТВ-ВО

МУЗЫКА

 

 

ВИДЫ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Свободное общение, рассматривание предметов посуды.

Д/и «Встречаем гостей» (навыки общения)

Словесная игра «Что к чему» (закрепление в речи классификации предметов посуды, её частей, назначения;  умение отвечать на вопрос).

С/р игра: «Магазин посуды», «Встречаем гостей» (построение ролевого диалога, навыки общения).

Народная игра «Горелки»

 

Рассматривание предметов посуды,  сенсорный анализ – обследовательские действия (все анализаторы).

Экспериментальная   деятельность-выявление свойств материалов, из которых изготовлена посуда (фарфор, стекло, фаянс, пластмасс, металл, бумага); связь назначения с материалом.

Горячая-тёплая, холодная вода (смешивание, получение).

Сравнение предметов посуды (классификация, выявление отличительных особенностей строения , деталей).

Упражнение в счёте и отсчёте, сравнение в количества.

Д/и «Угадай предмет» (на ощупь), «Магазин посуды» (классификация, обобщение).

Рассматривание предметов старинной посуды (иллюстрации, собств. Предметы).

Беседа: «Как обедали в русской семье»(традиции, предметы сервировки стола).

Выставка «Посуда бабушек и дедушек»

Д/и «Определи форму, величину» (сравнение).; «Составь предмет» (части посуды»

Отгадывание загадок о посуде.

 

Слушание сказки «Федорино горе» с последующим обсуждением.

Внесение портрета писателя, разговор о знакомых произведениях автора, почему называем «детский писатель» .

Драматизация отрывков произведения

Рассматривание иллюстраций по книге-профессия художника

Слушание сказки «Горшок каши»

Рассматривание предметов посуды, сенсорный анализ

Коллективная лепка «Чайный сервиз»

Ручной труд- предметы посуды (горох, греча) –украшение.

Упражнение в рисовании элементов народной росписи

Аппликация по мотивам городецкой росписи «Украсим сервиз»

Рисование «Тарелочка»

Рассматривание предметов посуды, украшенных городецкой росписью .

Выполнение ритмических движений под музыку.

Игра на народных инструментах и слушание музыки.

Определение музыкальных инструментов на слух (бубен, ложка, трещетка, гармонь).

СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Иллюстрации: современная и старинная посуда. Книги «Федорино горе», «Горшок каши». Выставка: «Предметы посуды» Д/И «Чудо узоры». Картинки с элементами росписи  (филимоновской, дымки). Посуда из разных материалов, стекла, пластика, бумаги, металла (опытно-экспериментальная деятельность).

 

 

 

 

Тема:   «Посуда»                                                                    

Направления

СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ

ФИЗИЧЕКОЕ РАЗВИТИЕ

ОБР. ОБЛАСТИ

СОЦИАЛИЗАЦИЯ

ТРУД

БЕЗОПАСНОСТЬ

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения