Жумабаева Татьяна Маратовна
Должность:учитель русского языка и литературы школы с гос. языком обучения
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Костанайская область,Тарановский район, с.Новоильиновка
13.05.2015
0
811
4

разработка урока по русской речи в 9 классе казахской школы

 

Разработка урока по русской речи казахской школы

 

Тема урока:

                                 Повторение изученного в 8 классе.

Цели урока:

                   образовательные

повторение изученного: повторить темы «части слова», «прямое и переносное значение слова», «предложения по цели высказывания»;путем повторения правил и выполнения заданий, закрепить изученное, организация деятельности учащихся по обобщению знаний и способов деятельности

                   развивающие

развитие аналитических умений и самостоятельной деятельности учащихся, развивать устную  и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление

                   воспитательные

осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность в письме

Тип урока                    

Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности

Метод урока

                   репродуктивный, частично-поисковый;

 

Приемы      аргументировать, рассуждать, находить, выделить, подчеркнуть;      

 

Форма организации урока

                   Практическое занятие

Дидактическое обеспечение урока

                                Учебное пособие

 

Ход урока

 

І. Организационный момент.

 

а/ поздороваться с учениками;

б/ проверить посещаемость учащихся;

в/ проверить готовность класса к уроку /учебные принадлежности/

 

ІІ. Проверка домашнего задания

а/ ученики называют цели и задачи домашнего задания;

б/ работу учащихся проверяют лидеры подгрупп;

 

Пока лидеры провереряют д/з, дети рассказывают правило.

 

ІІІ. Актуализация опорных знаний

Дидактическая игра

 

         Сейчас я вам предлагаю дидактическую игру «ДА-НЕТ». Я буду читать вам утверждения, а после прочтения каждого утверждения либо согласитесь с ним и ответите «ДА», либо не согласитесь и напишите «НЕТ». Затем по ключу мы проверим, насколько хорошо вы усвоили материал предыдущих уроков.

ключ

1

2

3

4

5

баллы

да

нет

да

нет

да

 

 

1.  ударение падает на гласный звук

2. ударение падает на согласный звук

3.     Олжас – имя сущ. нарицательное

4.     дерево – имя сущ. собственное

5.     газета «Жетису» - имя собств.

 

Теперь поменяйтесь вашими вашими тетрадями с соседом и проверьте работу по ключу. /ключ на экране/ В оценочный лист выстаьте баллы за эту работу. За работу, где нет ни одной ошибки поставьте – 5, за одну-две ошибки – 4, если допущено более 2-х ошибок, поставьте 3.

ІҮ. Новая тема

 

* Работа с учебником

1 текст «Новенький»

Задания к тексту:

ØВыразительное чтение текста учащимися /1,2 группа по одному ученику/

ØВопросы:   1. почему текст так называется?

2. соответствует ли содержание текста названию?

3. В каком предложении раскрывается основная мысль текста?  /в последнем/

4. продолжите ряд слов.

 

Прямое значение

Переносное значение

Идет дождь

Идут часы

 

2. упр. 3-7 /письменно/

 

Ү. Контроль и самопроверка знаний

 

1.     Анаграмма

 

Вам будут предложены слова. Необходимо переставить буквы так, чтобы получилось слово, связанное с русским языком и темой сегоднешнего урока. Выигрывает тот, кто угадает больше слов.

 

1.     ударение /ениударе/

2.     сачть/часть/

3.     окнониеач/окончание/

4.     спорво/вопрос/

 

ҮІ. Этап коррекции

 

Образовательные задачи этапа

1. Скорректировать выявленные проблемы в занятиях и способах действий учащихся.

 

Содержание этапа

1. Организация деятельности учащихся по коррекции своих выявленных недостатков.

 

         Показатели выполнения образовательных задач

1. Динамика перехода учащихся с одного уровня на другой.

 

         Выборочно на графопроектере проверяем вместе с учениками классную работу /уровневые задания/, дети находят ошибки и отвечают на вопросы.

 

ҮІІ.Этап информации о домашнем задании

 

1.     Повторить правило.

2.     упр.8

3.     Составить анаграмму на тему: «здоровье» /10 и более слов/

 

ҮІІІ. Подведение итогов занятий

 

Даю качественную оценку работы класса и отдельных учеников.

 

ІҮ. Этап рефлексии

 

a.      игра «Кто больше составит  слова на тему «Казахстан?»

государство                      казахский

государственный              казах

 

2.Попрошу детей показать только жестами и мимикой «как прошло занятие?»

 

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения