Ровенская Елена Николаевна
Должность:учитель начальных классов
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Актюбинская обл., Каргалинский район, с. Акколь
26.03.2015
0
783
2

Земноводные. Пресмыкающиеся. Познание мира 3 класс





Цели:

-сформировать  знания о земноводных и пресмыкающихся;

-научить различать земноводных от пресмыкающихся;

-развивать чувство любви к животным.

Результаты обучения:

- знают о жизнедеятельности земноводных и пресмыкающихся

- умеют анализировать учебный материал;

- развивают речь, ораторские способности, расширяют словарный запас;

- формируется преодоление существующих барьеров в обучении  учащихся.

Ключевые идеи:

Животные – среда обитания, размножение.

время

стратегии

ресурсы

 

 

 

 

                                   Содержание урока

 

Деятельность учителя

 

 

Деятельность учащихся

 

3 мин

Мотивация учащихся  на   обучение 

                                настроения

Психологический настрой

- Посмотрите-ка ребятки, все готовы? Все в порядке?

Все ли правильно сидят?

 Все ль внимательно глядят?

 

Возьмите листочек и на одной из сторон вверху напишите свое имя, а ниже зарисуйте свое настроение. В помощь вам на доске весит плакат с настроениями, зарисуйте у себя один, который вам сейчас подходит, и поставьте возле себя лицом ко мне. На это вам дается 2 минуты.

Обращают  внимание на готовность к занятию.

Рисуют своё настроение на начало занятия, заряжаются эмоциональной энергией и настраиваются на рабочий лад.

 

2 мин

 

 

 

Деление на группы по классам.

Учащиеся делятся на группы по классам.

6 мин

Актуализация знаний   ДО,  задание 1                

 

Актуализация опорных  ЗУН. Вызвать интерес  к учебному материалу. Создать у детей ситуацию успеха.

Создание кластера по знаниям о животных и растениях (повторяют уже известные сведения, делятся опытом)

 

 

 

 

15 мин

Усвоение новой темы ОдО, КМ, ИКТ     задание 2

презентация

1.Определение темы урока. 2.Просмотр  презентации «Земноводные и пресмыкающиеся»

3. Создание проблемной ситуации (синквейн)

-Назови тему урока одним словом ;

-назови 2 прилаг, которые характеризуют карту

- назови 3 действия, которые выполняют животные;

- выразите в одном предложении своё впечатление о теме урока;

- как иначе можно назвать животное.

Дети смотрят, слушают, запоминают. Мыслят, обсуждают.

 

 

 

Земноводные, пресмыкающиеся

 

Скользкие, маленькие

(жестокие, ползучие )

 

Прыгают, Квакают, Ловят

(ползают, нападают, плавают)

 

 

Знания о жикотных пригодятся каждому

 

Амфибии

(рептилии)

2 мин

 

 

4.Физминутка

Дети повторяют движения, эмоциональная разрядка.

5 мин

Закрепление  темы

КМ, ОдО, ДО

Задание 3

 

5.Тестовые задания

Комментарии учителя (суммативное оценивание)

Дети обсуждают в группах задания и  выполняют на карточках.

5 мин

Подведение итогов   ДО  ОдО

 

Сравнительная таблица может выглядеть и так, в ней будут выявляться сходные и различные признаки изученных на уроке групп животных.

 

Отвечают, рассуждают

5 мин

Рефлексия , ваимооценивание

Рефлексивный дневник

Заполнение таблицы «Инсерт»

 

Взаимооценивание в группе:

- Чью работу вы бы отметили? (анализ работы в группе)

 

 

Самостоятельное заполнение  учащимися  рефлексивного дневника.

 

 

 

 

 

Обсуждение в группе работы своих одноклассников.

2 мин

Д\З

Рабочая тетрадь

- чтение учебного материала

 

Запись задания в дневнике

С

 

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения