Абдуллаева Пасихат Шухабутдиновна
Должность:не указана
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:не указан
08.02.2015
0
426
0

Календарно-тематическое планирование по биологии 7 класс

 

Календарно-тематическое планирование по биологии 7 класс

 

<td

 

№ п/п

 

Изучаемая тема

 

Тип урока

 

Виды и формы контроля

 

Требования к уровню подготовки

 

Оборудование урока

 

Дата

 

Примечание

план

факт

 

ВВЕДЕНИЕ. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О МНОГООБРАЗИИ ЖИВОТНЫХ, ОБ ИХ ЖИЗНИ И НАУКЕ О НИХ (7 ч.)

 

 

Зоология – наука о

царстве Животные. Отличие животных от растений. Многообразие животных, их распространение

 

урок изучения нового материала

 

индивидуальная

фронтальная работа

Понимать:

особенности живых организмов, их отличие от тел неживой природы;знать: уровни организации живого

 

Диск № 37, презентация рабочие тетради

 

 

 

 

§ 1,

Р.т. § 1 № 1, 4

 

Среды жизни и места обитания животных

актуализация знаний и умений, беседа, практикум

эвристическая беседа,

организация работы с

Учебником, тетрадью

 

Использовать знания об особенностях строения и жизнедеятельности животных, многообразие животных, их роль в биосфере

 

Диск № 37, презентация рабочие тетради

 

 

 

 

§ 2 (с. 10-13),

Р.т. § 2 № 2

 

Взаимосвязи животных в природе

частично-поисковый

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью

 

Диск № 37, презентация рабочие тетради

 

 

 

 

§ 2 (с. 13-15)

 

 

Место и роль животных в природных сообществах

актуализация знаний и умений, беседа, практикум

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью – составление схемы

 

Диск № 37, презентация рабочие тетради

 

 

 

 

§ 2 (с. 15-17),

Р.т. § 2 № 4, 5

 

Классификация животных. Основные систематические группы животных

 

урок изучения нового материала

фронтальный опрос, организация работы с учебником, тетрадью

 

Представлять вид как систематическую категорию; Знать:основные систематические единицы животного мира

 

Диск № 37, таблица «Систематика животного мира», рабочие тетради

 

 

 

 

§ 3

 

 

Влияние человека на

животных

актуализация знаний и умений, беседа, практикум

эвристическая беседа,

организация работы с учебником, тетрадью

 

 

 

§ 4,

Р.т. § 4 № 1, 3, 5

 

Краткая история развития зоологии. Достижения современной зоологии

 

частично-поисковый

эвристическая беседа, организация работы с тетрадью, сообщения учащихся

 

Обобщение,

систематизация знаний

 

Диск № 37, презентация рабочие тетради

 

 

 

 

§ 5, Р.т. § 5,

№ 1

 

 

СТРОЕНИЕ ТЕЛА ЖИВОТНЫХ (3 ч.)

 

 

Животный организм как биосистема. Клетка как структурная единица орга-низма

 

урок изучения нового материала

эвристическая беседа,

организация работы с учебником, тетрадью – составление таблицы

 

Представлятьединство органического мира на основе учения о клетке, о сходстве и различии растительной и животной клеток, о взаимосвязи всех тканей организма

 

Диск № 37, таблицы «Растительная и животная клетки», «Виды тканей», тетрадь

 

 

 

 

§ 6, таблица

 

 

Особенности животных клеток и тканей

 

частично-поисковый

эвристическая беседа,

организация работы с

учебником, тетрадью – составление таблицы

 

 

 

 

§ 7, таблица

 

Органы и системы органов организмов. Регуляция деятельности органов, систем органов и

целостного организма

 

урок изучения нового материала

 

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью

Знать об органах как частях организма, об организме как целостной системе,пониматьвзаимосвязь строения и функции систем органов, о регуляции

согласованной работы всех органов и систем органов

 

Диск № 37, таблицы органов и систем органов, тетрадь

 

 

 

 

§ 8

 

ПОДЦАРСТВО ПРОСТЕЙШИЕ, ИЛИ ОДНОКЛЕТОЧНЫЕ, ЖИВОТНЫЕ (4 ч.)

 

 

 

Разнообразие простейших в природе. Разнообразие их представителей в водоёмах, почвах, в кишечниках животных

 

урок изучения нового материала

 

эвристическая беседа,

организация работы с

учебником, тетрадью

 

Знать единство живого на Земле и

отличительные особенности царств живой природы, особенности строения и образа жизни одноклеточных животных, их жизнедеятельности

 

Диск № 37, таблицы «Одноклеточные животные»

 

 

 

 

с. 36

 

 

Корненожки. Обыкновенная амёба как организм

 

урок изучения нового материала

 

эвристическая беседа,

организация работы с учебником, тетрадью

 

Диск № 37, таблицы «Одноклеточные животные»

 

 

 

 

§ 9

 

Класс Жгутиконосцы. Эвглена зелёная как простейшее, совмещающее черты животных и растений

 

урок изучения нового материала

 

эвристическая беседа,

организация работы с учебником, тетрадью

 

Знать: особенности строения и жизнедеятельности различных представителей одноклеточных животных

 

Диск № 37, таблицы «Одноклеточные животные»

 

 

 

 

§ 10

 

 

Инфузории.Инфузория-туфелька как более сложное простейшее

 

практикум

№ 1. «Строение инфузории-туфельки. Рассмотрение других простейших. Наблюдение за движением амебы обыкновенной, инфузории-туфельки, сувойки или других простейших»

 

 

 

 

§ 11, 12

 

 

ПОДЦАРСТВО МНОГОКЛЕТОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ. ТИП КИШЕЧНОПОЛОСТНЫЕ (3 ч.)

 

 

 

Общая характеристика типакишечнополостных. Значение кишечнополостных в природе и жизни человека

 

 

 

урок изучения нового материала

 

 

 

фронтальный опрос, организация работы с учебником, тетрадью

 

Знать: особенности внешнего строения и образа жизни кишечнополостных в связи со средой их обитания

 

 

 

Диск № 37, таблица «Кишечнополостные»

(Т. 1)

 

 

 

 

§ 13 (с. 55-57)

 

Пресноводная гидра. Внешний вид и поведение. Внутреннее строение

 

 

 

 

§ 13 (с. 57-62)

 

 

Морские кишечнополостные. Их многообразие и значе-ние. Коралловые полипы и медузы.

 

актуализация знаний и умений, беседа, практикум

 

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью

Знать:классификацию, многообразие, происхождение современных кишечнополостных животных, их роль в природе

 

Диск № 37, рабочая тетрадь

 

 

 

 

§ 14

 

ТИП ПЛОСКИЕ, КРУГЛЫЕ И КОЛЬЧАТЫЕ ЧЕРВИ (6 ч.)

 

 

Разнообразие червей. Типы червей. Основные группы свободноживущих и паразитических червей. Среда обитания червей

 

урок изучения нового материала

 

фронтальный опрос, организация работы с учебником, тетрадью

 

 

 

Знать: особенности внешнего строения свободноживущих и паразитических плоских червей и процессов жизнедеятельности в связи с их образом жизни и средой обитания

 

Диск № 37, рабочая тетрадь, презентация,

 

 

 

 

 

с. 68

 

Плоские черви.Белая планария как представитель свободноживущих плоских червей

 

актуализация знаний и умений, беседа, практикум

 

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью

 

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 2

 

 

 

§ 15 (с. 68 - 73),

Р.т. § 15 № 1

 

Свиной (или бычий) цепень как представитель паразитических плоских червей

 

актуализация знаний и умений, беседа, практикум

 

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью

 

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 3

 

 

 

§ 15

 

 

Круглые черви. Нематоды, аскариды, острицы как представители типа круглых червей

 

актуализация знаний и умений, беседа, практикум

 

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью

Знать: особенности строения, процессов жизнедеятельности, образа жизни и приспособленности круглых червей к среде обитания

 

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 3

 

 

 

 

§ 17

 

Кольчатые черви. Многообразие. Класс Малощетинковые. Дождевой червь

 

практикум

№ 2. Изучение внешнего строения дождевого червя»

Знать: особенности строения Кольчатых червей, характерные черты строения и жизнедеятельности многощетинковых червей, их образ жизни, эволюцию животного мира на примере представителей этого класса

 

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 4

 

 

 

 

§ 18, 19

 

 

Лабораторная работа

 

практикум

№ 3. «Изучение внутреннего строения на готовых влажных препаратах»

 

Диск № 37, рабочая тетрадь, презентация

 

 

 

 

§ 19

 

ТИП МОЛЛЮСКИ (4 ч.)

 

 

 

Общая характеристика типа. Разнообразие моллюсков. Особенности строения и поведения, связанные с образом жизни представителей разных классов. Роль раковины в пассивной защите

 

урок изучения нового материала

 

фронтальный опрос, организация работы с учебником, тетрадью

Знать: особенности внешнего и внутреннего строения, процессов жизнедеятельности и образа жизни в связи с обитанием в наземно-воздушной и водной средах

 

Диск № 37, рабочая тетрадь, презентация

 

 

 

 

§ 20

 

Класс Брюхоногие моллюс-ки. Большой прудовик (или виноградная улитка) и голый слизень

 

урок изучения нового материала

 

фронтальный опрос, организация работы с учебником, тетрадью

 

 

 

Знать: особенности строения и жизнедеятельности моллюсков, их многообразие и роль в природе

 

Диск № 37, рабочая тетрадь

 

 

 

 

§ 21

 

Класс Двустворчатые моллюски. Беззубка (или перловица) и мидия

 

урок изучения нового материала

 

фронтальный опрос, организация работы с учебником, тетрадью

 

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 5

 

 

 

 

§ 22

 

 

Класс Головоногие моллюс-ки. Осьминоги, кальмар и каракатица. Особенности их строения

 

практикум

№ 4. «Изучение строения раковины, наружного и внутренних слоев. Изучение раковин различных пресно-водных и морских моллюсков»

 

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 6

 

 

 

 

§ 23

 

 

ТИП ЧЛЕНИСТОНОГИЕ (9 ч.)

 

 

Общая характеристика типа. Сходство и различие членистоногих с кольчатыми червями. Класс Ракообразные. Общая характеристика класса

 

урок изучения нового материала

 

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью

 

Знать: особенности внешнего и внутреннего строения, процессов жизнедеятельности и образа жизни в связи со средой обитания, многообразие ракообразных

 

Диск № 37, рабочая тетрадь, презентация,

Т. 7

 

 

 

 

с. 113,

сообщения

 

Класс Ракообразные. Общая характеристика класса. Речной рак.

актуализация знаний и умений, беседа, практикум

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью

 

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 7

 

 

 

 

§ 24, заполнить таблицу

 

Класс Паукообразные. Общая характеристика, многообразие паукообразных. Паук-крестовик

 

урок изучения нового материала

 

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью

 

 

Знать: значение паукообразных в природе и жизни человека

 

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т.8

 

 

 

 

§ 25 (с. 119-123), задания 1 - 3

 

Клещи. Места обитания, паразитический образ жизни. Особенности внешнего строения и поведения

 

актуализация знаний и умений, беседа, практикум

 

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью

 

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т.8

 

 

 

 

§ 25 (с. 124-125)

 

 

Класс Насекомые. Общая характеристика класса

 

практикум

 

№ 5. «Внешнее строение комнатной мухи»

 

Знать: особенности строения и процессы жизнедеятельности насекомых в связи с их образом жизни и средой обитания, значение насекомых в природе и жизни человека

 

Диск № 37, рабочая тетрадь

 

 

 

 

§ 26

 

 

Размножение и развитие насекомых. Типы развития

 

урок изучения нового материала

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью – составление схемы

 

Диск № 37, рабочая тетрадь

 

 

 

 

§ 27

 

Важнейшие отряды насекомых с неполным превращением: Прямокрылые, Равнокрылые и Клопы

 

урок изучения нового материала

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью – составление таблицы

 

Диск № 37, рабочая тетрадь, презентация,

Т.10

 

 

 

 

§ 28 (с. 135-138), сообщения

 

Важнейшие отряды насекомых с полным превращением: Бабочки, Стрекозы, Жесткокрылые (или Жуки), Двукрылые, Перепончатокрылые. Насекомые – вредители лесных и сельскохозяйственных растений

 

актуализация знаний и умений, беседа

 

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью

 

Диск № 37, рабочая тетрадь, презентация,

Т. 9

 

 

 

 

§ 29 (с. 140-142)

 

 

Биологический способ борьбы с вредными насекомыми. Охрана насекомых

актуализация знаний и умений, беседа

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью

Знать: характерные

биологические особенности насекомых-вредителей с/х растений и способы борьбы с ними

 

Диск № 37, рабочая тетрадь

 

 

 

 

§ 28 (с. 138-140), § 29 (с. 142-143)

 

 

 

 

Урок-обобщение по теме: «Тип Членистоногие»

 

урок актуализации знаний

 

тестирование, сообщения

 

 

 

 

 

 

повторить § 24 -29

 

ТИП ХОРДОВЫЕ (29 ч.)

 

 

 

 

Краткая характеристика типа Хордовых

 

урок изучения нового материала

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью

Знать: об эволюции животных как о процессе усложнения их организации от беспозвоночных к хордовым

 

Диск № 37, рабочая тетрадь

 

 

 

 

§ 30 (с. 146-148)

 

Подтип Бесчерепные. Ланцетник – представитель бесчерепных

 

урок изучения нового материала

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью – составление таблицы

 

 

Диск № 37, рабочая тетрадь

 

 

 

 

§ 30 (с. 148-151)

 

НАДКЛАСС РЫБЫ (5 ч.)

 

 

 

Общая характеристика надкласса Рыбы

 

практикум

 

№ 6. «Изучение внешнего строения рыб. Определение возраста рыб по чешуе»

Знать: особенности строения представителей подтипа Черепные, или Позвоночные, особенности строения представителей надкласса Рыбы в связи с обитанием в водной среде

 

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 11

 

 

 

 

§ 31

 

Внутреннее строение костистой рыбы

 

практикум

№ 7. «Изучение внутреннего строения рыб»

Знать: внутреннее строение костной рыбы: опорно-двигательная, нервная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, половая и выделительная системы; плавательный пузырь и его значение; расположение и значение органов чувств

 

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т 13, 14

 

 

 

 

 

 

§ 32

 

 

Размножение и развитие рыб. Особенности поведения

 

урок изучения нового материала

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью

Знать: особенности размножения и развития рыб, особенности поведения

 

Диск № 37, рабочая тетрадь

 

 

 

 

§ 33

 

 

Основные систематические группы рыб

 

урок изучения нового материала

фронтальный опрос, организация работы с учебником, тетрадью – составление таблицы

Знать: особенности классов Хрящевые и Костные рыбы

 

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 12

 

 

 

 

§ 34

 

Промысловое значение рыб. География рыбного промысла

 

урок актуализации знаний

 

эвристическая беседа, сообщения

Знать: значение рыб в природе и жизни человека, обосновывать необходимость охраны рыб

 

Диск № 37, рабочая тетрадь

 

 

 

 

§ 35

 

КЛАСС ЗЕМНОВОДНЫЕ (4 ч.)

 

 

 

Общая характеристика класса. Внешнее строение лягушки

 

урок изучения нового материала

 

фронтальный опрос, эвристическая беседа

Знать: общую характеристику класса; внешнеестроение лягушки; внутреннее строение: скелет и мускулатура

 

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 15



 

 

с. 173-174, § 36 (с. 174-175)

 

 

Внутреннее строение лягушки

 

практикум

 

№ 8. «Изучение скелета лягушки»

 

Знать: особенностивнутреннего строения

 

Диск № 37, рабочая тетрадь



 

 

с. 176-177, § 37

 

 

Годовой цикл жизни земноводных. Зимовки. Размножение и развитие лягушки. Метаморфоз земноводных

 

урок актуализации знаний

 

индивидуальный, фронтальный опрос, работа с рабочей тетрадью

Знать: влияние сезонных изменений в природе на жизнь земно-водных, годовые жизненные циклы, размножение, развитие

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 16



 

 

§ 38

 

Многообразие земноводных. Значение в природе и в жизни человека. Охрана земноводных

 

урок актуализации знаний

учебное исследование, составление таблицы

Раскрыть значение земноводных в природе и жизни человека

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 17



 

 

§ 39, заполнить таблицу

 

КЛАСС ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ (4 ч.)

 

 

Общая характеристика класса. Особенности внешнего строения

 

практикум

№ 9. «Сравнение скелета ящерицы и скелета лягушки»

Знать: особенности класса Пресмыкающиеся;более совершенные черты строения

 

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 18



 

 

§ 40

 

Внутреннее строение пресмыкающихся. Годовой цикл жизни. Размножение и развитие

 

урок изучения нового материала

комбинированный урок, работа в группе

Знать: система внутренних органов, размножение и развитие

 

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 13, 14



 

 

§ 41

 

 

Многообразие

пресмыкающихся

 

урок изучения нового материала

 

диалог, составление таблицы, заслушивание сообщений

Знать: другие группы пресмыкающихся: черепахи, крокодилы, роль пресмыкающихся в природе и жизни человека, охрана пресмыкающихся, разнообразие древних пресмыкающихся, причины их вымирания

 

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 13, 14



 

 

§ 42

 

Разнообразие древних пресмыкающихся. Причины их вымирания. Происхождение пресмыкающихся от древних земноводных

 

урок актуализации знаний

 

организация диалога о многообразии и значении пресмыкающихся

 

Раскрыть:многообразие и значение пресмыкающихся в природе и жизни человека

 

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 13, 14



 

 

§ 43

 

КЛАСС ПТИЦЫ (7 ч.)

 

 

 

Общая характеристика класса. Среда обитания птиц. Особенности внешнего строения

 

вводный урок, практикум

 

№ 10. «Внешнее строение птицы. Перьевой покров и различные типы перьев»

Знать: общую характеристикукласса, распространение и особенности строения иприспособления к условиям обитания, образ жизни, строение пера

 

Диск № 37, рабочая тетрадь, презентация,

Т. 19



 

 

§ 44, 45

 

 

Особенности внутреннего строения птиц

 

урок изучения нового материала

повторение изученного, постановка проблемы, эвристическая беседа

Знать: строение систем внутренних органов птиц в связи с полётом

 

Диск № 37, рабочая тетрадь



 

 

§ 46

 

 

Размножение и развитие птиц. Забота о потомстве

 

урок актуализации знаний

 

организация работы с учебником

Знать: органы размножения, развитие зародыша, выводные и гнездовые птицы

 

Диск № 37, рабочая тетрадь



 

 

§ 47

 

 

Годовой и жизненный цикл и сезонные явления.

Перелёты птиц

 

урок актуализации знаний

 

комбинированный урок, работа в группах

Знать:интенсивность обмена веществ; тепло-кровность, усложнение нервной системы, органов чувств,поведения, покровов, внутреннегостроения

 

Диск № 37, рабочая тетрадь

 

 

 

§ 48, сообщения

 

 

Многообразие птиц

 

урок актуализации знаний

 

комбинированный урок, работа в группах, составление сводной таблицы

Знать:систематические группы птиц,надотряды: Пингвины, Страусовые,экологическиегруппы: по местам гнездования, потипу питания, общностьпроисхождения, степень родства. Птицы леса, открытых пространств, водоплавающие, побережий водоемов и болот. Хищники

 

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 20, 21, 22, 23




 

 

§ 49 (с. 227-230)

 

Экологические группы птиц: птицы лесов, водоемов и их побережий, открытых пространств, кормящиеся в воздухе

 

урок актуализации знаний

 

комбинированный урок, работа в группах, составление сводной таблицы

Знать: о многообразии и систематических группах птиц, особенностях строения и образа жизни птиц, относящихся к разным экологическим группам

 

Диск № 37, рабочая тетрадь, презентация



 

 

§ 49 (с. 230-235)

 

 

Полезная деятельность птиц. Охрана и привлечение птиц

 

урок актуализации знаний

 

эвристическая беседа, сообщения

Знать: роль птиц в природе и значении их в жизни человека, обоснование необходимости их охраны

 

Диск № 37, рабочая тетрадь, презентация



 

 

§ 50

 

КЛАСС МЛЕКОПИТАЮЩИЕ, ИЛИ ЗВЕРИ (8 ч.)

 

 

 

Общая характеристика класса. Места обитания. Внешнее строение

 

изучение нового материала, практикум

 

№ 11. «Изучение строения скелета млекопитающих»

Знать: общая характеристика класса (особенности внешнего строения, шерсть, строение желез). Места обитания млекопитающих

 

Диск № 37, рабочая тетрадь, презентация,

Т. 24



 

 

§ 51

 

 

Особенности внутреннего строения. Усложнение строения покровов и систем органов

 

урок актуализации знаний

 

эвристическая беседа, сообщения

Знать: усложнение строения покровов,пищеварительной, дыхательной, кровеносной, выделительной инервной систем, органов чувств, поведения

 

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 13, 14



 

 

§ 52

 

 

Размножение и развитие млекопитающих. Забота о потомстве

 

урок актуализации знаний<

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения