Шакимова Нурлаш Женисовна
Должность:Учитель русского языка и литературы
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Атырауская область, Исатайский район, с.Исатай
15.03.2015
0
511
3

Хрустально-чистое искусство барда-певца

Казахстан,Атырауская область,Исатайский район

Исатайская средняя школа

Учитель русского языка и литературы

Шакимова Н.Ж.

Цели:

  •          сформировать у учащихся представление о жизни и творчестве  Т.Досымова,

           выявить  черты его индивидуальности;

  •          развивать у учащихся способность к  воображению наоснове произведений певца; 
  •          развивать поэтическую чуткость к звучащему слову;
  •          подвести учащихся к осмыслению нравственных понятий «честь», «долг»,  «патриотизм», приобщение кобщечеловеческим ценностям.

 

Вид урока:   урок - воспоминание

Оборудование: слайды, фрагменты из телевизионной передачи «Бәрі  есімде»,

                           запись песни   Б.Окуджавы «Давайте восклицать!»,флипчарт

Эпиграф:  «Я верю, что хрустально чистое искусство,как своеобразный жанр  займет

                                 своё место»

                                                                Т.Досымов

 

                                                                    Ход урока:

ü  Побуждение

 

Психологический настрой

                                       Прослушивание записи

Слайд 1.  На экране портрет Б.Окуджавы, стих. «Давайте восклицать!»

(звучит песня в исполнении самого автора)

Учитель:  Какое впечатление  произвела вам эта песня? О чем эта песня?

Примерные ответы:

- Б.Окуджава говорит о жизни,  о её  быстротечности.  Прожить надо её не зря.             

- Всегда  нужно помогать   друг другу. Нельзя  быть эгоистом.

- Грусть соседствует с любовью, не надо грустить.

 

Учитель: Прозвучало слово «комплимент».Что вы понимаете под этим словом?

 

                                Ответы...

Давайте говорить друг другу комплименты:

(«У тебя красивые глаза», «Ты очень умный», «У тебя хороший вкус», «Тебе этот костюм идет» и др.)

Ну, что ж , порадовали друг друга, настроение поднялось?

Учитель:  «И эта песня имеет отношение ко всем» говорит автор.

                    Какой вывод можно сделать?

Надо жить всегда помогая друг другу, поддерживая друг друга .чтобы потом не было        

                                            поздно.

Учитель:

-           Чью песню исполнил Б.Окуджава?

  -      Свою.

  -     Да, слова и музыку написал сам,  исполнил её сам. Как мы называем такого   

         музыканта?

Б   А   Р  Д  О   М

(словарная работа)

Слайд2.Бард – народный поэт –певец,который исполняет свои  произведения в сопровождении инструмента (например,гитары)

-           Есть ли среди казахстанских певцов

(слайд3)  Т А Б Ы Л Д Ы   Д О С Ы М О В

     Учитель:   «Людей неинтересных в мире нет.Их судьбы как истории планет», - сказал поэт. Действительно,судьба каждого человека интересна по-своему.Каждый человек несет в себе целый мир. Уходит человек – и уносит его с собой.Но вот что удивительно: иные уходят,забирая с собой свой мир.

     Уходят люди... Оставляют нас в раздумьях: но не оставляют ли они нам взамен нечто большее, обогащая наши души и сердца,заставляя размышлять о смысле жизни, о счасте и назначении человека, давая нам духовную силу для завтрашнего дня! «Если слово  звучно, если мысль верна, не отвергнут песни, песня век жива...!» - писал Абай.

 

«Не говори о себе громко,

Пусть люди скажут о тебе тихо»

Казахская народная пословица

 

Талантливый человек жил и творил среди нас.

Мы будем сегодня говорить озамечательном казахском барде-певце

Табылды    Досымове

 

Запишите тему урока:

Слайд 4.                               Хрустально-чистое искусство барда-певца

Учитель:

-          Как щедро одарила его природа талантом, и как скупо , жесточайше мало отпустила ему дней на земле.Он пропел много печального о времени и о себе, и он также награждал нас мужеством, желанием жить и бороться. Итак, мы постараемся сделать  так, чтобы этот урок принёс вам ощущение радости. Сегодня мы будем наслаждаться  красотой слова и музыки, учиться постигать то чудесное и таинственное, что прячется за словом поэзия.

Прочитайте эпиграф урока, слова самого певца:

 

Слайд 5   …Я верю, что хрустально чистое искусство, как своеобразный жанр займет     

                               своё  место.

                                                                                                              Табылды  Досымов

Учитель:

-           А какое искусство он оставил? Каков был жанр его песен?

Б А Р Д О В С К О Е      И С К У С С Т В О

Слайд6.  Бардовская песня  -это язык сердца, души. Исполнитель должен донести, прежде всего, смысл песни, её чувства.

                 Значит, Табылды пел свои песни сердцем , душой. И они дошли до своих слушателей.

          Вот о таких стихах и песнях поговорим.  Поскольку вы тоже поклонники  его  

   музыки ,проверим , как  подготовились к сегодняшней встрече с Досымовым.

Слайд7.

  •          Изучить биографию поэта;
  •          Познакомиться с творчеством поэта;
  •          Определить  основные мотивы  его песен;
  •          Выучить понравившиеся  стихи поэта.

 

Ответы учащихся:

      Слайд8

  1.       Слайд. Биография Т.Досымова
  2.       Стихотворение «Қара гүл»
  3.       Стихотворение «Сәйгүлік»
  4.       Стихотворение «Көктем»
  5.       Стихотворение «Қазақ едім  дегенше»

Примерные ответы :

* В песнях он воспевал  о жизни,о смерти,  о   дружбе, о любви. В его судьбе  было очень много  критических моментов,  поэтому во многих его песнях  есть какая-то грусть и печаль.

* В студенческие    годы он написал ряд  весёлых    песен .Например , песня  «Көктем» дарит  людям минуты покоя ,тишины  и   радости.

*«Қазақ едім  дегенше» -это песня-исповедь. Это крик души,это боль сердца.Слово поэта –слово народа. Певец-бард,как   частица  многострадального казахского народа,с горечью  

    и  тоской вспоминает  его прошлое,  не забывает   и  о   его  сегодняшнем .

*А «Сәйгүлік»  -это песня,где он пишет о своей розовой мечте ,  которой он стремился 

   всю жизнь.  Образ  скакуна   является  для него  олицетворением  божественной жизни.

 

                 Выводы по ответам учащихся.

     Учитель: Казахи издревле ценили меткое слово,яркую речь,но не признавали многословия. В народе ценился талант, Божий дар.  Табылды Досымов достойный сын своего народа,неотделим от национальных истоков.Оставленное им наследство не имеет цены, ибо это вечный источник вдохновения для всех.

     Он пел о том, что понятно каждому. Его гитара выводила то, что подсказывало сердце. Его высоко ценили известные люди искусства в республике . Он не стремился выпускать диски ,а просто бесконечно творил.

    Его целью было – творчество. Таков и есть творец.Люди сами были заинтересованы в его творениях. Услышанное от отца, от стариков сберег в сердце.

 

ü  Рефлексия

Работа с текстом  (Текст на интерактивной доске)

Слайд9,10

      В свои 45 лет он сделал больше иных маститых стихотворцев. Вся жизнь Табылды, как и судьба всех истинных поэтов , была предназначена служению музе и своему народу.

 В 1988 году после восстановления  в университет началось его восхождение на Олимп. Он первым из казахов начал исполнять свои стихи на гитаре , сочинял музыку и к словам других поэтов.

     Табылды прочили звёздное будущее.Выступление в популярной в то время шоу-программе «Тамаша» с песнями  «Ұнатамын мен сені», «Мен саған ғашық емес ем» сделали его мега-звездой. Песни стали хитами. Весь КазГУград «дышал» его песнями . Казалось бы, сама  судьба ему прочит жизнь богемной столицы – Алматы, но он вернулся в родные края…

 

Задания к тексту:

1.Озаглавьте текст.

2.Определите основную мысль текста.

3.Объясните смысл выражения «восхождение на Олимп»

    *Текст озаглавили : «Мега-звезда». ( «Первый казахский бард-певец»,«Судьба поэта»)  

    *Основная мысль текста- Судьба, предназначенная служению музе и своему народу.

    * восхождение на Олимп-   здесь :  самое плодотворное время  его творчества

     Просмотр видеофильма.

(Сейчас мы посмотрим видеофильм. И у вас пополнится багаж знаний о певце-барде)

**************

Учитель:

-           Продолжим нашу беседу? Что вы ещё можете рассказать о нём, а его

         песнях?

Ученик:

-          У Табылды был свой жанр, свой стиль, никому не похожий, неподражаемый,

         своеобразный жанр.Он любил разговоры по душам, скучал по друзьям,не думал

        о славе, о карьере,он не хотел афишировать себя, как сам писал :

Жинамай бедел теңгелеп,

Кешемін тағдыр өткелін.

Дүние деген дөңгелек,

Өткенім - келер көктемім.

   Ученик:  Стихотворение «Мен қазақпын» является как бы характеристикой    

    особенностей казахского народа.

      Чтение наизусть стихотворения учеником «Мен қазақпын».

 

Учитель:

         - С чем сравнивает поэт характер казаха в этом стихотворении? Какую

                                           характеристику даёт казахам?

 

 Ученик:     - Казахи - народ щедрый, мудрый, добрый, для своего друга он снимает с себя

               рубашку, а к врагам беспощаден.Метафора строптивый Каспий удачно

               использован автором для характеристики казахского народа.Лирический герой

               готов жертвовать собой ради счастья народа.

Слайд11

Где и как рос и формировался его строптивый характер, присущий    истинному творцу поэзии?

Ответы:    Он с детства жадно изучал поэзию Асана – Кайгы, Мурата Монкеулы,

                            Мукагали Макатаева, Махамбета Утемисова, он боготворил

    Махамбета,чувствовал  в его стихах дух свободы, борбы, находил     гармонию.

 

Видеофильм

 

Слайд12

Ученик читает стихотворение «Биіктік»

Вопросы: О чём эта песня, о какой высоте говорит автор?

Ответы:  Он жалеет о том , что не родился Толагаем. Хотя на родной земле нет высоких

                гор ,зато есть достойные ,знаменитые личности, а их он считает «недоступными

                 вершинами».

(Ученики вспоминают известных личностей своего края)

Курмангазы, Дина, Исатай Тайманов, Фариза Онгарсынова, Хиуаз Доспанова, Каршыга Ахмедияров, Жумекен Нажмеденов,Нуралы Ажигалиев, Шаймардан Сариев, Имангали Тасмаганбетов и др.

Ученик:

-          Его душа полна любви к родной земле,  ибо Табылды доказал это словом и делом. (Здесь ученики вспоминают  о декабрьском  восстании   19 86 года и  рассказывают о переломном периоде его жизни.)Он стремился к высоте , к совершенству,к чистоте и    был  уверен, что сын степи   достигнет  высот.

Ученики рассказывают ,что он не только подарил  миллионам слушателей незабываемые песни, но и был в центре  того ,что происходило  вокруг себя, в обществе.

 

Ученик: - Он был не только певцом, но и заботился  о молодых талантливых ребят,          

               которые выбрали  тяжелейший путь- путь к поэзии.Помогал   им,            поддерживал, указал дорогу.

Ученик:

-           При непосредственном участии Досымова вышел сборник
стихов поэтов Индерского района, также вышли в свет и отдельные сборники стихови  рассказов местных авторов. Начал создаваться костяк школы

молодых поэтов нетолько Индерского района, но и вообще Атырауской области.

 

Слайд13.  Прослушивание звукозаписи.

 

ü  Осмысление:

Флипчарт:

         Отвечая на эти вопросыи соединяя точки,    составьте словесный портрет                                                                                

                                                                                               певца-барда.                                         

  

 Слайды 14,15.

1.Родился где?

2.Учился где?

3.Стремился к чему?

4.Размышлял о чём?

5.Не любил чего?

 

    Он стремился к высоте,но его полёт прервался в расцвете сил.

 

(Получается рисунок звезды.)

                                                                

Стремился                                                                               

к высоте              

к чистоте

к совершенству 

                                                                   Родился 15 июля 1965 года в             

                                                                                                 пос.Индербор Гурьевской области

 

                                                                              Учился в КазГУ имениАль-Фараби

 

                                                         1965-2010

Размышлял

о дружбе

о жизни

о смерти

о любви                                                                       Не любил  

                                                                                            лицемерия,

                                                                                    недостатки

                                                                                     общества

 

      Почему звезда?       Какая    звезда?

                

                            Немеркнущая звезда казахстанского бардовского искусства.

 

   И свет, даруемый ею, еще укажет путь новым поколениям,которым предстоит прикоснуться к его творениям, окунувшись в неизведанный ими доселе мир света и добра.

     Знакомство с Табылды Досымовым состоялось , говорит о нём, слушать его песни можно не один урок, но мне хочется надеяться, что теперь каждый из вас обретёт «Своего Досымова».В песнях Табылды есть то , что нужно в трудную минуту – есть неистощимая сила, непоказная нежность и размах души.

 Как он сам говорил, пусть его хрустально чистое искусство  , как своеобразный жанр займёт место в каждом сердце.Хотя его жизненный полет прервался в расцвете сил ,                        

                                                                 началась  его вторая и бесконечная жизнь.

 

Слайд16.     Его песни будут жить вечно.

                        ( Ученик читает стихотворение «Сөз соңы»)

           

          Итоги.

 

Слай17. Домашнее задание:   Написать  эссе на тему «Мой Табылды»

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения