Ибраева Гаухар Зияшевна
Должность:Учитель истории и географии
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Алматинская область Сарканский район село Лепсы
28.02.2015
0
851
0

Урок по истории Казахстана

  Тема урока: Образование Казахского ханства

  Тип урока: изучение новой темы

  Цели урока: знать историю образования Казахского ханства, первоначальную территорию и население; понять важность этого события в истории казахского народа; изучить сообщение средневекового историка Мухаммеда Хайдара Дулати об образовании Казахского ханства.

   Ожидаемые результаты обучения для учащихся: знают историю образования Казахского ханства, показывают на карте его первоначальную территорию, рассказывают о его населении; объясняют важность этого события в истории казахского народа.

   Основные идеи, отработанные по теме урока: создание Казахского ханства сыграло решающую роль в объединении разрозненных казахских племен, формировании этнической территории казахов и завершении создания независимого национального государства.

    Метод урока: "мнемотехника",  "ИНСЕРТ", "перепутанные события",        "обзор перемещений", эссе, групповая работа, составление карты, работа с учебником.

   Источники, оснащение и оборудование: учебник, ИД, карта Казахстана,  ватманы, маркеры, стикеры, листы самооценивания.

                                                                                                               

                                                  Ход урока:

1. Орг. момент

Приветствие учащихся.

Эмоциональный настрой "Я тебе желаю  ..."

Деление на группы - собрать пазлы.

Распределение ролей в группах: А - лидер, В -докладчик, С - наблюдатель.

Раздать листы самооценивания.

Попросить учащихся назвать правила работы в группах.

Пожелание учащимся новых открытий.

2. Подготовка к изучению новой темы:

    "Мнемотехника": слова по изучаемой теме зачитать, учащиеся в течении 1 минуты должны воспроизвести их в тетради.

Абулхаир, ойраты, Керей, Жанибек, 200 тысяч, Есен-Буга, Могулистан, Жетысу, 1465-1466, Чу, Талас, "Тарих-и-Рашиди", Козыбасы, 870, откочевка, Мухаммед Хайдар Дулати, хан, султан, набеги , борьба.

     Составление карты Казахстана на интерактивной доске.

 3. Изучение новой темы (работа с текстом):

    Объявить тему и цели урока.

 Изучение текста методом "Инсерт".

"V" - «галочкой» помечается то, что уже известно учащимся;

"-" - знаком «минус» помечается то, что противоречит их представлению;

"+" - знаком «плюс» помечается то, что является для них интересным и неожиданным;

 "?" - «вопросительный знак» ставится, если что-то неясно, возникло желание узнать больше.

После чтения и пометок на полях учащиеся  систематизируют информацию, расположив ее в соответствии со своими пометками в следующую таблицу:

"V"             "+"           "-"          "?"

Последовательное обсуждение каждой графы таблицы.  

Заполнение постера - составление стратегии объяснения.

Презентация и защита постера группами. Использовать карту.

Оценивание постера выступавших (по критериям).

    Заполнение таблицы: "Что я хорошо усвоил? Где допущены ошибки? Над чем надо поработать."

    Физминутка "Веселый котенок".

    4. Закрепление:

    "Перепутанные события". Предлагается набор исторических фактов, которые искажены. Найти искажения и исправить их.

Хан Абулхаир потерпел поражение от могулов (ойратов).

Есен-Буга (Керей) и Жанибек откочевали от хана Абулхаира.

Казахское ханство вначале занимало территорию Северного (Западного)

Жетысу.

Первые казахские ханы - Абылай и Тауке (Керей и Жанибек).

Первоначально в Казахском ханстве было 500 (200) тыс. человек.

Ставка Казахского ханства находилась в местности Карасиыр (Козыбасы).

Автор "Тарих-и-Рашиди" средневековый историк Ходжа Ахмед Яссауй (Мухаммед Хайдар Дулати).

   "Обзор перемещений". На листах  под номерами  написать по одному вопросу и развешать по кабинету. Каждый получает вопрос. Отвечает и перемещается к другому листу с вопросом и т.д. Зачитать листы.

   Написать эссе: написать, что учащиеся узнали по новой теме,

задать один вопрос, на который они так и не получили ответа.

5. Подведение итогов по пройденному: слово наблюдателям - что они скажут о работе членов своей группы в течении урока.

6. Выставление оценок за урок: заполнение листов самооценивания. Учащиеся озвучивают поставленные оценки и комментируют их.                                               

 7. Домашнее задание: § 35, составить 10 тестовых вопросов по пройденной теме

 Рефлексия: заполнить стикеры и повесить их в"Оценочное окно".

 

 

 

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения