Семенченко Наталья Александровна
Должность:учитель-логопед
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:г. Хабаровск
27.02.2015
0
1067
0

Конспект НОД «Автоматизация звука [Ц] в словах и предложениях» (подготовительная группа)

Краевое государственное казённое образовательное учреждение, для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «специальный (коррекционный)  детский дом №2 для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья» КГКОУ Детский дом 2

 

 

                        Конспект НОД

 «Автоматизация звука [Ц] в словах и предложениях»

                          (подготовительная группа)

 

                                                                                                                                                      подготовила

учитель - логопед

Семенченко Наталья Александровна

    г. Хабаровск 

2013 год

 

Коррекционно-образовательные цели. Продолжить автоматизацию правильного произношения звука [Ц]в речи. Упражнять в подборе слов со звуком [Ц], выборе слов с заданным звуком из речевого потока. Продолжать работу по образованию относительных прилагательных в речи с заданным звуком. Закреплять умение проводить фонематический анализ слов. Совершенствовать навык пересказа небольшого текста.

Коррекционно-развивающне цели. Развитие длительного плав­ного выдоха, фонематического восприятия, зрительного внимания, мышления, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации речи с движением, ловкости.

Коррекционно-воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, само­стоятельности, инициативности, ответственности.  

Оборудование: большой и маленький мячи, снежинки, запись звука метелицы, световая указка, рисованный план для пересказа, набор символов для фонематического анализа слов, предметы, расставленные в разных местах – цыплёночек, циферблатик, цветочек, цепочка.

Ход занятия:

1. - Какие свистящие согласные звуки вы знаете? О каком звуке я сейчас расскажу? (Это согласный звук, состоящий из двух звуков [С] и [Т],он глухой, краткий и всегда твёрдый). Сегодня будем продолжать учиться произносить его правильно.

- Когда мы произносим звук [Ц], кончик языка за нижними зубами,  спинка языка прижимается к «бугоркам» за верхними зубами, зубы почти сжаты, между ними только узенькая щелочка. (Дети произносят этот звук хором и индивидуально)

-Давайте поиграем в игру:

2. - «Я назову конец слова, а вы отгадайте, какое слова я задумала» (с отбиванием мяча об пол)Не забывайте следить за произношением звука [Ц]

Ец  - огурец, певец, пловец, перец, песец, продавец…

Цо – лицо, кольцо, крыльцо, яйцо…

Ца- улица, тигрица, игольница, учительница, модница, девица…

3. «Поймай слово-действие со звуком [Ц] в ладошки, запомни и повтори.» Не забывайте следить за произношением звука Ц. 

- У нас в группе на окне цветут фиалки.          

 - На арене артисты катаются и кувыркаются.

 - Снежинки в воздухе летают, серебрятся, искрятся, под ноги ложатся.                                                       

4. -- «Ответь на вопрос» (слова - признаки) (с перебрасыванием мяча) Я задам вопрос, а вы подберёте слово-признак и дадите ответ. Не забывайте следить за произношением звука Ц.

Артист, который выступает в цирке, он какой? (цирковой артист)

Фигура, которая находится в центре, она какая? (центральная фигура)

Мёд, который пчёлы собирают с цветов, он какой? (цветочный мёд)

Платок, на котором много мелких цветов, он какой? (цветастый платок)

Карандаши разного цвета, они какие? (цветные карандаши)

Пакет, сделанный из целлофана, он какой? (целлофановый пакет)

Дворец в котором живёт царь, он какой? (царский дворец)

Из двух половинок какой можно сложить предмет (целый предмет)

5. -Дети, а вы знаете, что сегодня  третье декабря и что это значит? (что уже наступила настоящая? …(зима). Что вы слышите? (звучат звуки метели) Подул ветер, пошёл снег – это началась … (метелица). Давайте поможем ветру и устроим настоящую метелицу. (Дети берут снежинки и дуют на них). Вот она метелица. Давайте вспомним стихотворение «Метелица» и расскажем его (проговаривание фразы на одном дыхании), а теперь расскажем его с движениями  и со снежинками. Не забывайте следить за произношением звука Ц.

Физминутка

Над сельцом метелица

Белым снегом стелется,

Замела всё озерцо,

Запорошила сельцо.

Снег замёл все лужицы,

кружится по улицам,

в оконца стучится,

на крыльцо ложится.

Над рощицей, над мельницей

Кружится метелица.

- Метелица закончилась, снежинки улеглись, (Что-то я замёрзла, давайте погреемся - самомассаж) Побывали у метелицы в гостях, а теперь пройдите за столы. 

6. Пересказ рассказа «Цыбик и Царапка». Этот рассказ о коте и псе. А почему же он  называется так? Цыбик и Царапка что это может быть? (это клички этих животных)

  Пёс Цыбик и кот Царапка жили на одном дворе. Один раз кот лакал молоко на крыльце, а пёс пробегал мимо. Задел пёс Цыбик блюдце кота и всё молоко разлилось по крыльцу.

  Рассердился кот и царапнул пса. Залаял пёс Цыбик и кинулся на Царапку. А кот забрался на акацию и мяукает оттуда: «Не удастся тебе, Цыбик, до меня добраться! Не умеют собаки по акациям лазать!»

  Так и ссорятся целый день Цыбик и Царапка.

- Как начинается рассказ? (Где жили пёс и кот?)

- Что случилось однажды?

- Что было дальше?

- О чём мяукал кот?

- Чем заканчивается рассказ? Повторное чтение с установкой на пересказ. Рассказы детей. Не забывайте следить за произношением звука Ц.

7. Фонематический анализ слов: 1в.  – Царапка; 2в. – Цыбик. Почему взяли такой символ? (Правило написания кличек) Какое слово? Анализ схем. Какой слог первый? (второй, третий).Назови звуки по-порядку. Сколько гласных? Какие? Уберите гласные звуки. Какие звуки остались? Какой первый согласный? Он какой? Звук [Ц] – согласный, , состоящий из двух звуков [С] и [Т],  краткий, глухой, и всегда твёрдый.

8. Итог занятия. Оценка детей.

- Я знаю, что вы очень любите бывать в цирк и  предлагаю вам вот эти раскраски в группе раскрасить и найти в них слова со звуком Ц

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения