KUSHUNOVA ZHANNA ZHANGAZIEVNA
Должность:учитель
Группа:Посетители
Страна:КАЗАХСТАН
Регион:Акмолинская область, Целиноградский район, а. Акмол
18.01.2015
0
953
5

"ССП и СПП" (Рабочая тетрадь по русскому языку для учащихся 9-го класса)

Рабочая тетрадь  содержит   тестовые и проверочные задания для проведения дополнительных занятий , а также для определения  качества знаний изученного материала по синтаксису сложносочинённого и сложноподчинённого  предложений за курс 9-го класса. 

Перед выполнением некоторых тестов  предлагается вспомнить правила (примечания «Повторим!»)

    На усмотрение ученика и учителя включены задания повышенного уровня трудности, а также предоставлен  дополнительный материал для углубленного изучения.

 

Тема № 1ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО О СЛОЖНОСОЧИНЁННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

1 уровень

1.Закончи правило.

Сложное предложение – это предложение, которое состоит  _________________________________________________________

_________________________________________________________

       2. Какие признаки  приведённого ниже предложения позволяют считать его сложным? К какому виду сложного предложения оно относится?Докажите.

     Пыль вихрем неслась по дороге и месяц совсем затуманился.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Подчеркнуть главные члены предложения. Определить простые и сложные предложения.

 Мы с тобой играли вместе, пыль топтали у завалин._____________

Учитель, проверив тетради, роздал их ученикам._______________

Приближается рассвет торопливый, посветлела небесная высь._______

Думай хорошо, и мысли созреют в добрые поступки._______________

 

                              2 уровень                      (мини-тест)

1. Укажите неверное утверждение:

    А) Предложение является сложным, если в нём несколько грамматических  основ.

    В) Простые предложения соединяются в сложные только при помощи   союзов или союзных слов.

  С) В сложносочинённом  предложении простые предложения равноправны по смыслу.

   Д)  Запятая между частями сложного предложения не ставится, если части имеют общий второстепенный член.

                    2. Найдите сложные предложения:

  А) По всей округе ливни льют верёвки из дождинок вьют.

  В). Допевали петухи ночь мешалась с днём.

 С). Сыпучий снег летит на плечи над головою сучья гнёт.

 Д) Огород внизу начинает чернеть а в лесу бело.

Е). Облетают с яблонь листья сухо шепчутся с травой.

Ж) Пройдя весь маршрут успешно туристы возвращались домой.

3. Найдите, в каких примерах части сложносочинённого  соединяет противительный союз:

  А) Ни ветра на земле, ни туч на бледном своде.

 В). Послали его с донесением, да время очень тревожное.

 С) Тяжело складывались слова, да ещё волнение мешало говорить.

 Д) Парнишка упал, однако он не был убит.

 Е) Отец пожелал мне счастливого пути, а дочь проводила до телеги.

4. Укажите сложносочинённое предложение, между частями которого не нужна запятая, так как  имеется общий второстепенный член. ( знаки преп. не расставлены )                                                      

   А) Я гашу лампу и ночь начинает медленно светлеть.

   В)  Белела вдалеке песчаная коса  темнела груда дальних гор.

  С) В зеркальных стёклах качались сосны и плыли серые облака.

   Д) Здесь краски не ярки и звуки не резки.

   Е) Солнышко яркое село и зорька алая погасла.

5. Найдите предложения, в которых однородные члены связываются соединительными союзами:

    А) Он приезжал домой пообедать да переночевать.

    В) Он походил на мастера или на управляющего.

    С) Олег прислушался, но услышал только толчки своего сердца.

    Д) Нигде ни садика, ни длинного забора.

 

*6. Найдите предложение с составным глагольным сказуемым:

    А) Сирень начинает отцветать в начале лета.

    В) Он казался всесторонне образованным человеком.

    С) В путешествии мы узнали очень много интересного.

    Д) Мы предложили ему поиграть с нами.

*7. Укажите определённо-личные  предложения:

А) Выберите себе книгу по вкусу.       В) В доме шумят.

С) Не из Москвы ли будешь?              Д) Цыплят по осени считают.

                   

1

2

3

4

5

6

7

ответ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАПОЛНИ СХЕМУ «ВИДЫ ССП»

 

СОЮЗЫ В ССП

 

 
   

 

 

 

 

 

Соедин.

………….……

………………..

………………….

 

 

 

………………

………………

………………….

……………………

………….…

……………....

……………….…

………………….

 

           
  Скругленный прямоугольник: Соедин. ………….…… ……………….. ………………….   Скругленный прямоугольник: ………….… …………….... ……………….… ………………….   Скругленный прямоугольник: ……………… ……………… …………………. ……………………

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   3 уровень

Прочитайте и озаглавьте текст. Определите его тему и основную мысль. Графически выделите  сложносочинённые предложения. Подчеркните грамматические основы предложений.

    Запрет – не лучший способ воспитания, и он вовсе не годится для сотрудничества. Наложив запрет, я должен следовать за его соблюдением, и я становлюсь контролёром, а не товарищем. Я вынужден постоянно поправлять и делать замечания, а ребёнок не может отвечать тем же. Я не допускаю, чтобы он мне делал замечания. Но всякое воспитательное действие, которое разрешено родителям, для воспитания плохо! Я не могу шлёпать ребёнка хотя бы потому, что нельзя, чтобы он шлёпал меня.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

МИНИ-ТЕСТ «Сложносочинённое предложение»

Определить, какое предложение сложносочинённое (знаки препинания не расставлены.)     Отметить его, выдели грамматические основы.
1)Не выдержав мрачного взгляда отец опять обернулся.
2)Ещё одно усилие и подрубленное дерево покачнулось.
3)Луч солнца пробился сквозь чащу и осветил всё вокруг.
4)Таинственный заяц всё сидел на террасе и тоже как будто о чём-то мечтал.
Отметить сложносочинённое предложение
А) с соединительным союзом;
Б) с разделительным союзом;
Знаки препинания не расставлены
А-Б  1)Несколько шагов и мы в безопасности
А- Б 2)Хотелось домой где тепло и солнце
А-Б   3)Я верил что что-либо произойдёт
А-Б   4)То слишком холодно то моросит дождь
А-Б  5)Гроза неожиданно приблизилась и разразилась ливнем
Какое из предложений соответствует схеме [    ], и [    ].
Отметить его.
1)У девушки были голубые глаза и удивительно длинные ресницы.
2)Море и тишина исцелили мою душу.
3)Рассказ оказался коротким и это было его единственным достоинством.
4)Подумайте сколько радости и бодрости дарит нам раннее утро.

Тема № 2СЛОЖНОПОДЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

Заполни схему «Сложное предложение»

 

 

ПОВТОРИМ!

Основные типы придаточных предложений

 


Выделяются (по аналогии с второстепенными членами предложения: определениями, дополнениями и обстоятельствами) три основные типа придаточных:

ü  определительные,

ü  изъяснительные:

ü   и обстоятельственные; последние в свою очередь делятся на несколько видов.

 

Придаточное предложение может относиться к определённому слову в главном или ко всему главному

 

       Для определения типа придаточного предложения необходимо учитывать три взаимосвязанных признака:

1) вопрос, который можно задать от главного предложения к придаточному;

2) отношение  к определённому слову в главном или ко всему главному предложению;

 3) средство связи придаточного с главным.

 

РАБОТА В ПАРЕ

 

Рисунок12020202020Прочитай правило, расскажи товарищу

 

Вариант 1.  Сложное предложение, в котором одна часть по смыслу подчинена другой и связана с ней подчинительным союзом или союзным  словом, называется сложноподчинённым:

      Сложноподчинённое предложение может  состоять из одной главной и одной  зависимой, придаточной части (Язык  существует для того, ЧТОБЫ люди могли  общаться друг с другом).

 

Вариант 2. В сложноподчинённом предложении придаточное предложение может стоять после главного, в середине его, перед ним. Придаточные предложения отделяются от главного запятыми. Если придаточное предложение стоит в середине главного, оно выделяется запятыми. (Вечером, когда лев лёг спать, собачка легла подле него)

 

Выбери уровень и выполни предлагаемые задания

1 уровень

Расставьте  знаки препинания, обозначьте границы простых предложений в составе сложноподчинённого.

 Я помню как мы бежали по лесу.

Мне все еще не верилось что слышалось пение жаворонка.

Он с жаром стал рассказывать  сколько здесь чистых озёр.

 

2 уровень

Подчеркните  грамматическую основу предложений, расставьте  знаки препинания, обозначьте  границы  простых предложений  в составе сложносочинённого предложения

1)      Скажите  пожалуйста  когда приходит поезд из Санкт-Петербурга? 

2)      2) Я знаю  в каком институте учится его сестра.        

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения