Рахимова Эльмира Тургазиевна
Должность:не указана
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:не указан
26.12.2014
0
1001
1

Урок - путешествие по русскому языку

Урок - путешествие по русскому языку

Рахимова Эльмира Тургазиевна,

учитель русского языка и литературы в казахской школе

 

Республика Казахстан, ВКО

ГУ «Аягозская общеобразовательная средняя школа № 1»

 

 

   Это воображаемое путешествие на остров  падежей имени существительного, где дети вспоминают изученный материал по разделу «Имя существительное», знакомятся с  особенностями предложного падежа. Каждое задание требует от них активной мыслительной деятельности, рассуждений, объяснений и доказательств.

   На данном уроке используется презентация, созданная в программе Power Point с минимум текста и богатым иллюстративным материалом. Этот вид работы способствует вовлечению всех учащихся в работу классаи дает возможность быстро проверить правильность выполнения заданий. А раздаточный материал, выполненный при помощи программы Word, развивает у детей способности к групповой творческой работе.

   Информационно - коммуникативная технология, используемая на уроке позволяет учителю решить целый ряд задач, которые весьма трудно реализуются в рамках традиционных подходов. А именно: повышение мотивации учебной деятельности за счет нестандартной формы урока (это интересно, потому что необычно), демонстрация реальных межпредметных связей и их использование при решении самых разнообразных задач.

 

Предмет: русская речь.

Класс: 5  класс  ( казахский язык обучения )

Тема:  «Предложный падеж имени существительного»

 Цели:

1. Актуализация и систематизация знаний изученных тем по разделу « Имя существительное»;

формирование представлений о предложном падеже через выяснение особенностей данного падежа (вопросы, предлоги);

 

2. Развитие умения распознавать падежи имен существительных  и правильно писать падежные окончания;развитие  внимания, мышления, речи, орфографической зоркости, словарного запаса;

 

3. Привитие интереса к изучению русского языка.

 

Тип : изучение нового материала.

Вид :урок – путешествие.

Методы: словесный, частично-поисковый, наглядный.                                                                                         Форма урока: фронтальная, индивидуальная, групповая .                                                                        Технология :  ИКТ, игровая.                                                                                                                          Оборудование : интерактивная доска, листочки с заданиями, перфокарты.                                    Межпредметные  связи:  математика, литературное чтение.

                                                                     

                                                                              

 

Ход  урока

 

1 слайд

1. Приветствие

 Учащиеся:

Здравствуй, солнце  золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, милая земля!

Учитель:

Здравствуйте, мои друзья!                

2. Проверка готовности к уроку

Учитель :

Ну-ка, посмотри, дружок.

Ты  готов  начать урок?

Все ль у тебя в порядке?

Ручка, книжки и тетрадки?

Ученики :

Все  у  нас  в порядке

Ручка, книжки и тетрадки?

                                                                   

3. Эмоциональный  настрой на урок

 

– Ребята, сегодня нам на уроке понадобятся: учебники, ручки, тетради, внимательные глаза, чуткие уши, сообразительные головы, а самое главное – хорошее настроение.
Готовы! Тогда начинаем наш урок.

 

4. Мотивация к учебной деятельности

 2 слайд                                                                                                                                                                                  - Прочитайте слова Н.А. Назарбаева о знании русского  языка, которые станут эпитетом к нашему уроку.                                                                                                                                                                              

 

"Знание казахами, казахстанцами  русского языка - это наше великое достояние"                                                  

 

- Как вы понимаете значение этого высказывания ?

 

5. Постановка цели урока

- Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в путешествие  на остров  падежей имени существительного.

 3 слайд

- Вот и наш корабль. Для того чтобы плавание было удачным, необходимо соблюдать следующие условия: быть очень внимательными, правильно выполнять задания, работать дружно.

4 слайд

- А вот и остров .Но до него не так легко добраться. Впереди нас ждут испытания. Вы готовы с ними справиться?

- Ну тогда в добрый путь, ребята!

 

 

6. Актуализация и систематизация знаний

5 слайд

- Наш корабль плывет по синему морю и подплывает к острову, где нас встречает прекрасная русалка. Она просит вас открыть свои бортовые журналы (тетради) и приготовиться к письму.

Русалка приготовила для вас загадку. Отгадайте ее.

 

6 слайд

1. Загадка

Обманывать не стану,
Оно меньше океана,
Но большое, всё же,
На океан похоже.
Может спокойным быть,
Может и заштормить.
Есть у нее всегда
Солёная вода. 

                                    (Море)

2. Морфемный разбор слова

- Запишите это слово. Подберите однокоренные слова к слову море. ( Моряк, морячка, морской).

- А теперь разберем каждое слово по  составу.

 

3. Составление предложения

- Попробуйте составить предложение со словом  море. ( По синему морю плывет наш корабль.)                                                                                                                                                            

- Какими частями речи выражены слова в предложении?

- Какое это предложение по цели высказывания?

- Какое это предложение по интонации?   

- Русалка довольна вашими ответами и прощается с вами, желает доброго пути.

4. Графический диктант

  7 слайд

- Наш корабль  плывет дальше. Что же случилось  на нашем  пути?  Какое морское животное вы видите?  ( Большая рыба застряла между камнями  и не может вырваться )

- Поможем рыбке?

- Если мы выполним задание морского царя Нептуна, он поможет нам спасти рыбу.

  

8-9-10 слайд

- Царь Нептун приготовил  для вас задание в виде графического диктанта. У вас на партах листочки с построенной координатной плоскостью и двумя осями. Горизонтальная ось показывает  порядок слов, а вертикальная ось показывает  буквы, которые вам нужно вставить в слова.  Найдите точки  пересечения  слова  и буквы, которую надо вставить в слово. Соедините  точки. У вас получится график. Слова на доске. Работаем по группам.

  

11 слайд

- 1 группа, на какое правило у вас слова?  ( После шипящих и ц в окончаниях существительных под ударением пишется буква о, без ударения – буква е )

- 2 группа, а у вас на какое правило  слова?  ( На конце существительных после шипящих у муж. р.   ь  не пишется, а у существительных   ж.р.  ь  пишется )

- 3 группа, на какое правило у вас слова?  ( Чтобы проверить парную согласную нужно изменить слово так . чтобы после согласной стояла гласная )

1 группа

 

1.месяц…м                                     

2. гараж…м                                    

3. перед   встреч…й

4. за   дворц…м

5. под    крыш…й

 

2 группа

 

1.доч…

2.ключ…

3.мыш…

4.плащ…

5. помощ…

3 группа

 

1.моро..

2.голо…

3.бере…ка

4.но…

5.парово…

 

  12-13-14  слайд

- Точки нашли, соединили.  У вас должен получиться график. Какая буква  получилась ? ( М )

- М – это значит «Молодцы!»

 

  15  слайд

- Наша рыбка на свободе и говорит вам спасибо.

 

5. Физминутка

 - Ребята, а давайте для нашей рыбки станцуем веселый танец «Морячок».

 

6. Построение кластера  «Имя существительное»

  16  слайд

- Наконец, мы приплыли к нашему острову. Но  его охраняют пираты. Пираты нас просто так не пропустят. Они хотят, чтобы мы им рассказали  пароль. А пароль заключается в построении кластера                     «Имя существительное». А мы эту часть речи как раз с вами и проходим, поэтому пароль у нас в руках.Наш кластер будет строиться в виде вот такого штурвала.

  17  слайд

  Словарная работа

- Штурва́л – это рулевое колесо для управлениями суднами.

 

Имя сущ - е

 

 

18-19-20-21-22-23-24-25  слайд

- Что такое имя существительное?  ( Часть речи )

- Что обозначает имя существительное?  ( Предмет )

- На какие вопросы отвечает имя существительное?   ( Кто?  Что? )

-  Какие виды существительного вы знаете?  ( Одушевленное , неодушевленное )

-  Еще какие виды существительного вы знаете?    ( Нарицательное , собственное )

- Что имеют существительные? ( Единственное число, множественное число )

- Что еще имеют существительные? ( Мужской род, женский род, средний род )

- Также существительные делятся на 3 склонения. С этой темой мы будем знакомиться позже.

-  А как изменяются существительные ? ( По падежам )

-  Дайте им названия.

 

26  слайд

- Пираты принимают пароль. Он оказался верным и и пропускают  нас на остров. А на острове нас ждут падежи имен существительных.

 

 

7. Выступление  учащихся

27  слайд

1 ученик

Я -  Именительный  падеж .

Предлогов с детства не люблю

С собою рядом не терплю.

Мои вопросы Кто? и Что?

Ни с чем не спутает никто.

 

28  слайд

2 ученик

-А я – падеж Родительный.

Характер  мой – общительный.

Кого? Чего? – И вот он я;

Предлоги часто мне друзья;

И «С», и «До», и «У», и «Из» -

«До» неба вверх и «С» неба вниз.

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения