Лутков Евгений Александрович
Должность:Педагог дополнительного образования
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:ЯНАО Тюменская область Шурышкарский район село Мужи
11.11.2014
0
2395
5

Конспект учебного занятия объединения «Робототехника»





Учебное занятие по курсу «Робототехника»

Тип занятия: закрепление  изученной темы. Занятие-практикум.

Тема урока: Сборка конструкции робота с датчиками

Цель:  развивать умения работать по предложенным инструкциям по сборке моделей; развивать умения творчески подходить к решению задачи.

  Характеристика деятельности обучающихся:

 - осознавать возможности программирования;

-  преобразовывать информацию из одной формы в другую;

-  развивать творческие способности и логическое мышление детей;

-  развивать образное, техническое мышление и умение выразить свой замысел;

- слушать и слышать других, приходить к общему решению в совместной деятельности.

Практическая:  Сборка робота с тремя датчиками Domabot конструкции; загрузка в робота простой программы, использующей команду Move – движение вперед и назад и испытание передвижения робота по этой программе, движение с препятствиями, работа с датчиками цвета, датчиками звука.

Практическая: (коммуникативная компетенция) конструирование вопросов  по изучаемой теме; связный, логически стройный ответ  

- осуществлять  самопроверку и  взаимопроверку деятельности.

 

Оборудование: раздаточный материал (Компьютер, legomindstormnxt)

 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1. Мотивация к деятельности

Цель: включение учащихся в деятельность на личностно – значимом уровне

Создание положительной атмосферы, включение в деловой ритм

 

Подготовка к занятию

Дети выбирают смайлик и демонстрируют своё настроение.

Самоопределение, знание моральных норм

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2. Актуализация и пробное учебное действие

Цель: повторение

изученного материала, необходимого для « открытия нового знания»

выявляет уровень знаний,  актуализирует имеющиеся знания по ранее изученным темам и предлагает задания:

-  ответить на вопросы и показать практически:

1. какие программы можно использовать при программировании робота

2. назовите разделы команд, используемые в программе

3. установите команду "движение"

4. установите команду "ожидание"

5. установите команду "звук"

 

 

Обучающиеся:

по желанию выполняют задания, тренирующие отдельные способности к учебной деятельности.

комментируют изученные на прошлых занятиях действия,

.повторяют правила программирования робота

 Умение строить высказывание, конструирование вопросов

 Анализ объектов с целью выделения  признаков  Контроль, коррекция знаний, саморегуляция.

3. Постановка учебной задачи

Цель:  обеспечение восприятия, осмысление   темы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Активизирует знания учащихся по теме, создаёт проблемную ситуацию.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Обучающиеся ставят цели и формулируют тему урока.

 

Составляют план достижения цели и определяют средства

( алгоритм, модель)

Целеполагание

 

 

 

 Самостоятельное формулирование цели , темы

( общеучебное)

 

Формулирование проблемы (логическое)

 

4

Выявление места и причины затруднения

 

Цель: формировать у обучающихся способность выстраивать логическую цепь рассуждения, доказывать, выдвигать гипотезу и её обосновывать.

-   активизирует знания обучающихся, необходимые для мини-исследовательской деятельности,

 - .устанавливает осознанность восприятия, делает   обобщение и предлагает задания для закрепления

 

- .Актуализируют информацию по теме.

-.повторяют алгоритм программирования

- .готовят к работе робота

 

Планирование

 

Прогнозирование

Решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование

( моделирование)

Сотрудничество в поиске и выборе  информации

5.

 практикум

Цель: закрепление    изученного; выявление пробелов  в   осмыслении изученного материала; проведение коррекции.

  Учитель сопровождает учащихся  в выполнении практической  части, координирует деятельность.

 

 Обучающиеся:

- выбирают нужные команды.

- проводят испытания программы

- убеждаются в ее работоспособности

- демонстрируют работу программы

 

 

 

 

 

 Поиск, анализ, синтез информации

Умение строить аргументацию в решении поставленных задач

Коррекция

Умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач

 

6

Самостоятельная работа с самопроверкой по  эталону

Цель: контроль знаний

 Учитель предлагает материал для  самостоятельного рассмотрения условий программирования робота

 

 Обучающиеся:

самостоятельно выполняют работу по теме,

осуществляют самопроверку , пошагово сравнивая с эталоном.

 Самоорганизация,

 концентрация внимания,

Контроль

Коррекция

 

 

7.

Рефлексия деятельности

Цель: закрепление и коррекция способов действия.

Учитель:

 организует рефлексию.

  уточняет, достиг ли цели каждый,вовлекает учащихся в мини-дискуссию, подведение итога промежуточной рефлексии.

 комментирует    задание на дом.

 оценивает работу учащихся на уроке.

Обучающиеся  

 осуществляют самооценку, соотносят цель и результаты, степень их соответствия,участие в обсуждении,

получают  домашнее задание из предложенного материала.

Умение выражать свои мысли

Рефлексия

 

итог

 Выявлен уровень усвоения материала, проведено закрепление знаний по теме,  предложен практический навык работы с программой. Обеспечено усвоение учебного материала,

 

Приобретены практические навыки,

исследовательские,

коммуникативные. Сформированы конкретные представления

 о работе программ. мотивированы на выполнение домашнего задания.

 

  Сформированы предметные и ключевые компетенции, развито умение применять материал на практике.

 

 

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения