Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
17.04.2014
0
896
0

Десмургия

Россия, Волгоградская область, г. Михайловка

ГБОУ СПО "Волгоградский медицинский колледж"

 Михайловский филиал

Преподаватель

Огнева Наталья Сергеевна

Цели занятия: Образовательная цель:

- Ознакомить студентов с техникой наложения повязок на различные участки тела.

- Научить студентов правильно выбирать вид повязки.

- Повторить со студентами общие принципы и правила наложения мягких повязок.

- Научиться оценивать правильность наложения мягких повязок и состояние пациента после их наложения.

Воспитательная цель:

- Формировать интерес к будущей профессии, воспитывать чувство

  ответственности, внимательности, аккуратности, терпеливости.

- Воспитывать сознательное усвоение темы.

- Прививать любовь к чистоте, порядку, здоровью.

- Воспитывать в студентах гордость за будущую профессию.

- Учить осознавать роль медицинской сестры в восстановлении и удовлетворении основных потребностей пациента.

- Работать в коллективе и команде.

Развивающая цель:

- Развивать уверенность в своих силах.

- Развивать навыки групповой работы.

- Расширять знания о роли медицинской сестры в уходе за пациентом.

- Развивать логическое мышление, воображение, умение устанавливать причинно-следственные связи.

- Развивать память, умение выделить главное, умение сравнивать и умение анализировать полученную информацию.

 

Тип занятия:  практическое занятие

Место проведения: ГОУ СПО «Медицинский колледж №6, г.

Михайловка», аудитория № 16

Время: 90 мин.

Дидактическая база занятия: методическая разработка «Десмургия», алгоритмы манипуляций , бинты, ножницы , перевязочный материал , перчатки , антисептические средства, почкообразный лоток , лекционный материал, фантом человека, фантом конечности.

Межпредметные связи:

-  Анатомия и физиология: «Общие вопросы анатомии и физиологии»,

   «Анатомия и физиология мышц и костной системы конечностей».

- Медицинская психология « Подготовка пациента к манипуляциям »

- Основы реаниматологии « Оказание неотложной помощи »
        - Медицина катастроф : « Иммобилизация »

-  Латинский язык: «Анатомическая терминология», «Медицинская

    терминология».

-   ОСД: «Уход за больным ».

Хронокарта занятия:

  1. Организационный момент                                               -    2 минуты
  2. Сообщение  темы, целей  практического занятия         -    2 минуты

-- Работа с дневниками                                                    -     5 минут   

  1. Контроль исходного уровня знаний                             
  • фронтальный опрос                                                     -    5 минут
  • тесты                                                                             -    10 минут
  • выполнение манипуляций на оценку                        -     20 минут
  • подведение итогов                                                       -     3 минуты

     4.  Практическая часть

  • Изучение нового материала (демонстрация преподавателем наложения повязок на конечности )                                             -     8 минут
  • Самостоятельная работа студентов                          -      25 минут
  • Закрепление изученной темы                                    -     5 минут
  1. Подведение итогов занятия                                            -      2 минуты
  2. Задание на дом                                                                 -      3 минуты

Ход занятия:

 

Действия преподавателя

Действия учащихся

Обоснование методических приемов

1.Организационный момент:

- Приветствует студентов

- Обращает внимание на внешний вид студентов

- Проверяет готовность студентов к занятию

- Отмечает отсутствующих

 

- Приветствуют преподавателя

-  Занимают рабочие места

С целью:

1. Организует и дисциплинирует студентов, настраивает на рабочую обстановку

2. Воспитывает аккуратность, ответственность, требовательность к себе и товарищам, самоконтроль

3. Создаёт рабочую обстановку: активизирует внимание, настраивает на целенаправленную деятельность

 

 

2. Сообщение темы, целей  занятия.
 Мотивация.

- Сообщает и предлагает записать тему, план занятия

-  Отмечает роль данного занятия при изучении темы в будущей практической деятельности студентов
- Рассмотрение  плана урока.

- Студенты записывают тему и цель в тетрадь

 

 

- Слушают преподавателя

- Записывают в дневник дату, тему, план

- Осмысливают план занятия

- Ставят перед собой цели

С целью:

1.Побуждает к самостоятельной учебной деятельности

2. Формирует познавательный интерес к учебной деятельности, к занятию и к данному предмету, настраивает на осознанное восприятие темы

3. Разъясняет значимость применения на практике различных видов повязок

4. Краткая информация по этапам урока настраивает на рациональную и плодотворную работу

3.Контроль исходного уровня знаний

а)  Фронтальный устный опрос:

-Что такое «десмургия»?

-Отличие понятий «повязка » и «перевязка» ?

-Перечислите основные правила наложения мягких повязок .

- Какие виды мягких повязок знаете?

-Какие осложнения могут возникнуть при наложении слишком тугой и слабой повязки? Какие действия необходимо предпринять?

-Какие специальные повязки вы знаете? ( по Маштафарову , бандаж, суспензорий и т.д. )

 

б) Тест – опрос по пройденному материалу

- Преподаватель раздает тестовые задания студентам

- Даёт указания к письменной работе

- Следит за самостоятельной работой студентов

-в)Далее предлагает повторить манипуляцию «Наложение повязок на голову»

- преподаватель в это время проверяет тесты

- Сдают манипуляцию на оценку

г)  Подведение итогов контроля.

-Отмечает, все ли студенты в равной степени справились с заданием

- Разбирает допущенные ошибки и пути их устранения

 

 

- Студенты отвечают на поставленные вопросы

- Студенты получают тестовые задания

- Готовят листочки для написания теста

- Осмысливают вопросы вариантов теста

- Пишут ответы

- Студенты друг на друге отрабатывают технику наложения повязок  (работа в парах)

- Анализируют допущенные ошибки

 

С целью:

1.Выявить уровень теоретической подготовки

2. Выявить умения оперировать знаниями

3. Определить уровень логического и клинического мышления

4. Определить уровня мыслительной деятельности

5. Реализуются  дидактические принципы активности,  систематичности, последовательности и прочности.

6.  Активизировать  мыслительную деятельность, позволяет оценить уровень знаний студентов  по  предыдущей теме.

7. Воспроизвести ранее изученный материала. Подвести  итоги изученной темы. Реализовать дидактические  принципы систематичности  и последовательности

8. Воспитывать  ответственное отношение к работе

 

5.Изучение нового материала 

а) Преподаватель демонстрирует технику наложения повязок на конечности :
*Перчатка
*Варежка
*Черепашья сходящаяся и расходящаяся на коленный и локтевой сустав

*Восьмиобразная на голеностопный сустав

- Обращает внимание на правила наложения данных повязок, физиологическое положение

- Обращает внимание студентов на практическую значимость этого материала для дальнейшей профессиональной деятельности

- Преподаватель приводит примеры практического применения теории в медицинской практике, обучает умению связно рассказывать с опорой на наглядность
б) Самостоятельная работа студентов :

- Предлагает студентам самостоятельно отрабатывать технику наложения повязок

-Преподаватель предлагает зарисовать в тетради отдельные виды повязок

 

 

 

- Студенты слушают и анализируют слова преподавателя

- Осмысливают сказанное преподавателем, запоминают и записывают

- Задают вопросы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Студенты работают в парах и учатся накладывать повязки на конечности

-Преподаватель помогает

 

С целью:

1.Раскрыть значение применения повязок

2. Формировать самостоятельность

3. Активизировать познавательную деятельность учащихся

4. Развивать зрительную память

5. Развивать умение излагать свои мысли

6. Развивать логическое мышление

7. Умение работать в парах

8. Формировать последовательность умственных процессов при выполнении  алгоритма  действий

9. Развивать познавательный интерес  к выполнению практических 

  действий

10. Повышать степень восприятия

  нового материала

11. Формировать интерес к будущей   профессии

12. Развивать  уверенность в своих

  силах

13. Воспитывать сознательное усвоение  темы

 

6.Закрепление изученной темы

- Преподаватель предлагает вспомнить назначение изученных повязок

- Преподаватель предлагает продемонстрировать как студенты научились выполнять данную манипуляцию

- Просит студентов самостоятельно перечислить проблемы при нарушении техники наложения повязок 

- тугая, слабая

 

 

 

- Студенты демонстрируют повязки

-Отвечают на вопросы

- Оказывают помощь отвечающему студенту при затруднении

- Анализируют допущенные ошибки

 

С целью:

1. Определить уровень усвоения и 

  понимания нового  материала;

2.Отработать  манипуляции, умение  анализировать;

3.Развивать умения выявлять  главное   в учебном материале;

4.Развивать внимания и клинического   мышления;

5.Выявлять   слабые места в

  прохождении темы. 

6.Развивать профессиональное клиническое мышление

7.Активизировать мыслительные процессы: анализ, синтез, сравнение

8.Воспитывать ответственность в отношении к работе

9.Настроить учащихся на целенаправленную деятельность

10.Формировать самостоятельность

 

 

7.Подведение итогов занятия 

- Подводятся итоги  урока, комментируется  работа и ответы студентов, отмечаются наиболее активные студенты.

- Преподаватель анализирует (комментирует) работу студентов

- Отмечает положительные и отрицательные моменты в работе студентов

- Говорит о подготовленности учащихся

- Оценивает активность учащихся

- Определяет степень достижения целей, задач занятия

 

 

- Слушают и анализируют слова преподавателя, обращают внимания на замечания

- Намечают пути устранения ошибок

- Оценивают свою работу и работу товарищей

 

С целью:

1.Развивать умения самостоятельно находить ошибки, намечать пути их устранения

2. Развивать умения устанавливать причинно-следственные связи

3. Воспитывать самокритичности, справедливости и выдержки

4. Формировать умения выслушивать критику

5.Систематизировать данные всего урока

6.Оценить понимание и запоминание студентами

7.Оценить активности студентов.

 

8.Задание на дом:

Преподаватель предлагает записать домашнее задание:

1. Студенты повторяют  пройденный материал. Дается задание для  ВСРС

(  зарисовать основные виды повязок ).

стр. учебника: Аванесьянц.

2. Дает методические рекомендации по изучению конспекта занятия, изучений понятий по теме

3. Дает рекомендации по выполнению домашнего задания

 

 

- Студенты записывают тему домашнего задания, литературу

- Слушают методические рекомендации по изучению пройденного материала

 

С целью:

1.Активизировать самоподготовку

2. Воспитывать интерес к домашней (учебной) работе

3. Развивать творческую активности (творческое мышление)

4. Формировать поисковые умения

5. Воспитывать трудолюбие, аккуратность, ответственность, самостоятельность

6.Активизировать  самоподготовку

7.Формировать умение

  самостоятельно работать с книгой

8.Развивать поисковые умения

9.Воспитывать  ответственность,

  добросовестное отношение  к

  выполнению домашнего задания.

 

 

9. Заключительная часть. Объявление об окончание занятия. Напоминает  дежурным об уборке помещений, проветривании.

 

- студенты приводят аудиторию в порядок

(проветривание, доска )

 

- поэтапное  прохождение урока;

- прививать любовь к чистоте, порядку,  здоровью;

- развивать чувства ответственности за   порученное дело.



Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения