Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
31.05.2014
0
663
0

Food and drink

Казахстан, Алматинская область,Алакольский район,пос.Достык

ГУ «Средняя школа поселка Достык №11 с дошкольным миницентром»

Учитель английского языка

Саулетхан Камшат Боранбайқызы

Общие цели: Развитие коммуникативной иноязычной компетенции учащихся в ситуации речевого общения по   теме «Еда и напиток».

Ключевые идеи:  активизировать употребление изученных лексических единиц по теме «Еда и напиток » в речи учащихся; активизировать работу каждого учащегося, развивать память, внимание, мышление;  развивать лексические навыки говорения; умение оценивать себя в разных видах речевой деятельности.

Результаты обучения: 1. Умение вести: диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него).  2. Умение понимать  информацию на слух. 3.Умение вести беседу по теме

 Задания: групповая работа, индивидуальная работа, само оценивания, взаимо оценивания, самооценивания.

Ресурсы: презентация по  Power point, рисунки, фотография, ватман, маркер, аудио - видео запись по теме.

 

Стадии

Действия учителя

Действия ученика

Применяемый модуль

1.Организационный момент

 

 

 

 

Психологический настрой

 

Приветствие учеников: Good morning, students. I/m glad to see you. How are you?

 

Поздороваться друг с другом и спросить как у них дела

 

Ученики приветствуют учителя:

Good morning, teacher! So we are.

 

Приветствие друг с другом

 

 

 

 

 

2.Словарный диктант

2.На доске  вывешены рисунки  пищи и напитки.   Учащиеся сопоставляют слова и картинки

3.Учитель демонстрирует рисунки  детям правильный вариант написания этих слов

Check  your answers

Делятся на группы, распределяют роли

 

 

 

2.Ученики соотнесет  слова по рисункам и пишут в своих тетрадях.

Обмениваются тетрадями и проводят взаимооценивание

 

 

 

 

 

 

 

Оценивание для обучения и оценивание обучения

Прослушивание записанного упражнения с диска

 

 

 

 

Определение темы урока

 

 

 

 

 

 

 

 

О чем говорят Макс и Джейн? Now we’re going to listen to the recording. Then you must say what food Max and Jane  like?

Учитель просит определить тему урока

-Что является источникам для нашего организма? Какие питательные продукты вы знаете? Почему вы так думаете?

 

 

 

Ответы учеников

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы учеников.

 

 

Применение ИКТ технологий в обучении

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сообщение темы и целей урока

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотр видео

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа по электронному учебнику

Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить?

Деление на группы (раздает фотографии пирога, напиток и пицца) . Today we have an interesting lesson. We have  guests, they prepared a lot of tasks for us to revise our vocabulary on food and train our reading and listening skills.

Questions:

1.What the breakfast consists of ?

( milk with cereals, toasts with jam and marmalade, fruit juice, tea or coffee)

2.What is the traditional English  breakfast?

( bacon, egg, sausage, tomato, fried bread)

3.What people eat for lunch?

( they only have a snack: fish and chips) Thank you. Now let s talk about your breakfast. What do you  like for breakfast?

- Ребята, перед уроком я получила письмо о приглашении на день рождения Белоснежки. Но у нее небольшая проблема, она не знает, что вы любите, так давайте ей поможем, у  вас на столе тарелки и рисунки фруктов, напитков и сладости. Теперь спросите друг -друга, что вы любите?

 

А теперь нам надо помощник, но для этого мы по считалочке найдем помощника.

 

Ответы учеников.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ученики спрашивают друг - друга, что любят.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.Ученики выполняют упражнения в своих тетрадях.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ученики считают считалочку

 

Помощники выходят к доске и рассказывают, что любят их соседи

 

 

 

 

 

 

 

Применение ИКТ технологий в обучении

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Новые подходы обучения

 

 

 

 

 

 

1.Индивидуальная

2.Парная

 

 

 

 

 

Физкультминутка

Каждой группе диалоги и перевести  затем спросить друг у друга, что у них есть на обед.

Каждой группе по одному подойти и рассказать, что есть у них на обед

 Обсуждение в парах. Ребята спрашивают друг- друга. Если что-то не понятно, задают вопросы.

 

Новые подходы в обучении: диалоговое обучение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Закрепление темы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оценивание

 

 

Итог урока.

 

 

 

 

 

 

Рефлексия

 

 

- 3.Прослушивание видео с выполнением

Мини-проект Презентация постера: 1)Пища

           2)Фрукты

            3)напиток

 Ребята, сейчас 1 представитель группы должен презентовать вашу работу, переходя из одной группы в другую.

 

 

      Просит оценить  работу  друг друга на уроке 

 

 Ребята, Вам предлагаются листочки, на которых вы должны будете написать ответы на  вопросы

Я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я понял, что…

У меня получилось…

Меня удивило…

Мне захотелось…

Я научился…

 

 

 

Ребята пишут свои отзывы об уроке

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Учащиеся в группах обсуждают, 1 представитель представляет работу группы по принципу карусель. Другая группа слушает и задает вопросы.

 

3. Ученики самостоятельно  рисуют постер

Взаимооценивание

Ученики  создают постер

 

 

 

 

 

 

 

 

Ребята пишут свои отзывы

«Использование ИКТ в преподавании и обучении»

 

 

 

 

 

Обучение

критическому мышлению

 

Обучение талантливых и одаренных учеников

Оценивание для обучения и оценивание обучения

 

 

 

Домашнее задание.

Решить кроссворды

(разно уровневые)

Ученики открывают дневники и пишут домашнее задание

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения