Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
16.04.2014
0
3074
5

Работа младшей медицинской сестры в приёмном отделении





Россия, Волгоградская область, г. Михайловка

ГБОУ СПО "Волгоградский медицинский колледж"

 Михайловский филиал

Преподаватель

Акимова Наталья Георгиевна

Цели занятия:

Учебные цели: 

1.Ознакомить студентов с устройством и функциями приёмного отделения;

2.Рассмотреть  обязанности медсестры приёмного отделения;

3.Дать характеристику основных документов приёмного отделения;

4.Рассмотреть пути госпитализации пациента в стационар и виды транспортировки в отделение;

5.Научить студентов осуществлять санитарно-гигиеническую обработку;

6.Ознакомить студентов с  педикулоцидными  препаратами;

7.Научить студентов осуществлять противопедикулёзную обработку.

Развивающие  цели:

1.Развивать самостоятельность и уверенность в своих действиях по данной теме;

2.Способствовать развитию ответственности за жизнь пациента и действия медсестры;

3.Развивать логическое  и клиническое  мышление путем решения проблемных задач;

4.Способствовать развитию у студентов профессиональной наблюдательности;

5.Развивать навыки самоанализа.

Воспитательные цели:

 1.Воспитывать у студентов  этико – деонтологические принципы поведения при приёме пациента;

2. Формировать умение быстро и квалифицированно оказывать помощь.

3.Воспитывать чувство милосердие, чувство ответственности, терпения к пациенту при выполнении манипуляции;

4. Прививать умение находить психологический контакт с пациентом, на основе медицинской этики и деонтологии;

5.Воспитывать аккуратность, требовательность к себе и товарищам, усидчивость, трудолюбие;

6.Воспитывать интерес к будущей профессии.

Формируемые компетенции:

профессиональных (ПК):

ПК 6.1. Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.

ПК 6.2 Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 6.3 Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 6.5 Оформлять медицинскую документацию

ПК 6.6. Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 6.7. Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК.6.8. Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

Общекультурных (ОК):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы

выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК3.Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных  на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.

ОК 6.Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, пациентами.

ОК9.Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Тип занятия: практическое занятие

Место проведения: кабинет № 16

Время: 90 минут

Дидактическая база занятия:

  • Методическая разработка занятия;
  • Задания для контроля знаний;
  • Алгоритм манипуляции «Обработка пациента при педикулёзе»;
  • Таблицы «Характеристика основных документов»;
  • Бланки документации приёмного отделения;
  • Противопедикулёзная укладка: муляж (для обработки при педикулёзе), халат, резиновые перчатки, пелерина, косынки, расческа (гребень), педикулоцидные средства, шампунь, полотенце, раствор уксуса, ёмкости с дезраствором, экстренное извещение;
  • ТСО: мультимедийный проектор (презентация «Приём пациента в стационар»).

Межпредметные связи:

  • Фармакология  - темы«Жидкие лекарственные формы», «Антисептические и дезинфицирующие средства»;
  •  Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии – тема «Внутрибольничная инфекция», «Методы диагностики состояния воздушной среды больничного комплекса»;
  • Психология – темы «Методы психологии», «Сознание», «Особенности психических процессов у здорового и больного человека», «Психология общения», «Социально – психологические аспекты профессиональной деятельности», «Личность и болезнь», «Личностные качества медсестры и её основные функции», «Психология взаимоотношений медицинского работника и больного», «Психология проведения сестринских манипуляций»;
  • Русский язык и стилистика делового общения - темы  «Коммуникативные качества хорошей речи», «Официально – деловой стиль речи», «Разговорный стиль речи», Научный стиль речи».

Внутрипредметные связи:

  • «Философия сестринского дела. Общение в сестринском деле»;
  •  «Основные теории и классификации фундаментальных потребностей человека.   Модели сестринского дела»;
  • «Инфекционный контроль и профилактика ВБИ»;
  • «Дезинфекция»;
  •  «Сестринский процесс»;
  •  «Основы эргономики и безопасности перемещения пациента»;
  •  «Воздействие токсических  и вредных микробиологических факторов на сестринский персонал».

Хронокарта занятия:

1.Организационный момент – 1 мин.

2.Сообщение темы и цели занятия – 6 мин.

3.Контроль исходного уровня знаний – 25мин.

4.Практическая  часть – 35 мин

5.Закрепление материала – 15 мин.

6.Оформление дневников –   5 мин.

7.Подведение итогов  - 2 мин.

8.Задание на дом – 1 мин.

 

Михайловский филиал ГБОУ СПО «Волгоградский медицинский колледж»

Преподаватель: Акимова Н.Г.

Тема:«Работа младшей медицинской сестры в приёмном отделении»

Конспект практического занятия

 

Этапы работы

Содержание этапа

(заполняется преподавателем) 

1.

Организационный момент:

С целью психологического настроя учащихся и мотивации к предстоящей работе.

Задачи:

1.организация и дисциплинирование студентов;

2.воспитание аккуратности, ответственности студентов, требовательности к себе;

3.создание рабочей обстановки: настраивание на целенаправленную деятельность, активизация внимания.

Методы:

1)организация и осуществление учебно – познавательной деятельности:

а)по источнику изложения: словесный, наглядный;

2)стимулирование учебно – познавательной деятельности: мотивация, эмоциональный настрой.

 

1.Приветствие студентов.

 2.Проверка  готовностии внешнего вида студентов к занятию.

 3.Беседа с дежурным.

 

2.

Сообщение темы и цели занятия

С целью формирования познавательного интереса к учебной деятельности.

Задачи:

1.обозначить формируемые компетенции на данном занятии;

2.рассмотреть обязанности медсестры приёмного отделения;

3.формировать умение быстро и квалифицированно оказывать помощь;

4.воспитывать интерес к будущей профессии.

Методы:

1)организация и осуществление учебно – познавательной деятельности:

а)по источнику изложения: словесный, наглядный;

б)по характеру учебно – познавательной деятельности: репродуктивный, активный;

2)стимулирование учебно – познавательной деятельности:эмоциональный настрой, актуализация интересов в овладении знаниями, умениями и навыками.

 

1.Сообщение темы и  цели занятия, запись их в дневнике.(слайд №1-3)

2.Мотивация на изучение темы.

3.Обозначение  формируемых компетенций.(слайд №4-5)

4.Побуждение к самостоятельной  учебной деятельности.

5.Формирование познавательного интереса к занятию.

6.Подготовка к осмысленному восприятию нового материала

3.

Контроль исходного уровня знаний:

С целью проверки исходного уровня знаний и мотивации к предстоящей деятельности.

Задачи:

1.определение уровня усвоения учебного материала;

2.учёт индивидуальных особенностей учащихся;

3.развитие самостоятельности, умения анализировать свою работу и работу своих товарищей, самоанализа.

Методы:

1)организация и осуществление учебно – познавательной деятельности (письменный, устный):

а)по источнику изложения материала: словесный, наглядный;

б)по характеру учебно – познавательной деятельности: репродуктивный, объяснительно-иллюстративный;

2)контроль за эффективностью учебно – познавательной деятельности: устный, письменный;

3)стимулирование учебно – познавательной деятельности: создание эмоционального настроя; актуализация интересов в овладении знаниями, умениями и навыками; стимулирование личностного роста человека; создание ситуации успеха; оценивание деятельности студентов.

1. Тестовое задание (приложение №1, слайд №6)

2.Фронтальный  устный опрос:

1.Расскажите об устройстве и функции приёмного отделения.(слайд №7-17)

2. Каковы пути госпитализации пациента в стационар?(слайд №18)

3.Расскажите об обязанностях медсестры приёмного отделения.(слайд №19)

4.Назовите документацию приёмного отделения.(слайд №20)

5.Назовите виды санитарно – гигиенической обработки пациента, дайте их характеристик.(слайд №21)

6.Дайте определение понятия «дезинсекция» и «педикулёз».(слайд №22)

7.  Перечислите виды транспортировки пациентов в лечебное отделение.(слайд № 23)

4.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическая часть.

С целью  закрепления теоретических знаний.

Задачи:

1.формировать умения работать с раздаточным материалом;

2.воспитывать усидчивость, трудолюбие, аккуратность;

3.способствовать развитию  у студентов профессиональной наблюдательности;

4. научить студентов осуществлять противопедикулёзную обработку;

Методы:

1)организация и осуществление учебно – познавательной деятельности:

а)по источнику изложения: словесный, наглядный;

б)по характеру учебно – познавательной деятельности: репродуктивный, объяснительно – иллюстративный, алгоритмический;

2) методы контроля за эффективностью учебно – познавательной деятельности: самопроверка результативности овладения знаниями, умениями и навыками; контроль преподавателя за освоением материала;

3)стимулирование учебно – познавательной деятельности: эмоциональный настрой, стимулирование личностного роста; создание ситуации успеха; создание благоприятного  эмоционального климата.

 

 

1.Подготовка студентов к аудиторной самостоятельной работе.

2.Знакомство учащихся с порядком выполнения работы.

3.Раздача методических разработок для  самостоятельной работы:(при достаточном количестве времени)

- записать таблицу «Устройство и

функции приёмного отделения»;

-изобразить графически «Пути госпитализации пациента в стационар»;

-записать функции медсестры приёмного отделения;

-записать основные документы приёмного отделения;

-графически изобразить виды санитарной обработки пациентов;

-записать таблицу «Дезинсекционные средства для борьбы с педикулёзом»; -записать граф – структуру «Виды транспортировки пациента в лечебное отделение».

4.Объяснение преподавателем оформление медицинской документации приёмного отделения («Медицинская карта стационарного больного», «Экстренное извещение об инфекционном заболевании»).(слайд №24-26)

5. Демонстрация преподавателем техники «Обработка пациента при педикулёзе».

6.Отработка студентами техники «Обработка пациента при педикулёзе».

5.

Закрепление изученного материала.

С целью контроля полученных знаний в процессе учебной деятельности.

Задачи:

1.развитие умения анализировать свою работу и работу товарищей;

2.развитие интереса к изучаемой дисциплине;

3.воспитание умения выслушивать критику;

4.стимулирование учебной деятельности.

Методы:

1)организация и осуществление учебно - познавательной деятельности:

а)по источнику изложения материала: словесный, наглядный;

б)по характеру учебно – познавательной деятельности: репродуктивно-иллюстративный, активный;

2)контроль за эффективностью учебно – познавательной деятельности: устный;

3)стимулирование учебно – познавательной деятельности: создание ситуации успеха, эмоциональный настрой, оценивание.

 

1.Письменные задания:

а) дополните правильный ответ (приложение №2, слайд №27)

б) графический тест (приложение №3, слайд №28);

в) кроссворд (приложение №4, слайд № 29);

г) установите правильную последовательность действий (приложение №5, слайд №30);

д) укажите верный ответ (приложение 6, слайд № 31)

2.Решение ситуационных задач(приложение №7, слайд № 39).

 

6.

Оформление дневников.

С целью воспитания ответственности, аккуратности в работе с документами.

Задачи:

1.привить навык, умение работать с документацией.

2.развить умение излагать мысли.

3.развить письменную речь.

Методы:

1)организация и осуществление учебно - познавательной деятельности:

а)по источнику изложения материала: словесный;

б)по характеру учебно – познавательной деятельности: репродуктивный, активный;

2)контроль за эффективностью учебно – познавательной деятельности: устный.

3)стимулирование учебно – познавательной деятельности: эмоциональный настрой, стимулирование личностного роста; создание ситуации успеха; создание благоприятного  эмоционального климата

1.Оформить в дневниках самостоятельную работу, вывод о проделанной работе на занятии.

2. Контроль за правильным оформлением дневников для практических занятий.

7.

Подведение итогов занятия.

С целью анализа усвоения полученных  знаний в процессе учебной деятельности.

Задачи:

1.развития умения самостоятельно находить ошибки, намечать способы (пути) их устранения;

2.воспитания самокритичности, выдержанности;

3.формирования умения выслушивать критику.

Методы:

1)организация и осуществление учебно – познавательной деятельности:

а)по источнику изложения материала: словесный;

б)по характеру учебно –познавательной деятельности: активный.

2)контроля за эффективностью учебно – познавательной деятельности: устный.

3)стимулирования учебно – познавательтной деятельности: создание ситуации успеха, создание эмоционального настроя, оценивание.

 

1.Анализ (комментирует) работы каждого учащегося.2.Обозначение положительных и отрицательных моментов в ответах учащихся.

3. Определение степени достижения целей занятия.

4. Выставление и комментирование оценок за практическое занятие.

8.

Задание на дом:

С целью активизации самоподготовки.

Задачи:

1.воспитание интереса к домашней работе;

2.выработка осознанного усвоения материала;

3.воспитание ответственности, добросовестного отношения к выполнению домашнего задания.

Методы:

1)организация и осуществление учебно – познавательной деятельности:

а)по источнику изложения материала: словесный;

б) по характеру учебно – познавательной деятельности: активный;

2)контроль за эффективностью учебно – познавательной деятельности: устный;

3)стимулирование учебно – познавательной деятельности: создание ситуации успеха, эмоциональный настрой, мотивация.

1.Подготовиться к следующему занятию по теме: «Работа младшей медицинской сестры в лечебном отделении».

2.Внеаудиторная работа. Разработать и оформить памятку «Полная и частичная санитарная обработка».(слайд № 40)

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения