Илья Гашек
Должность:Системный редактор
Группа:Команда портала
Страна:Россия
Регион:Москва
05.04.2014
0
1036
1

Старинные ремесла

Россия, Самарская область, c. Кинель-Черкассы

ГБОУ СОШ №1
Учитель изобразительного искусства
Ермолаева Н.Г.

Актуальность и перспективность урока- экскурсии : «Старинные ремесла».

Возрастает проблема формирования подлинной любвии уважения к своей Родине к ее историческому прошлому.

Программа пятого класса,  Б.М. Неменского : «Декоративно- прикладное искусство в жизни человека», ставит перед преподавателями задачу более глубоко познакомить детей с народными промыслами, их истоками, формировать уважение русской самобытной культуре, к народному творчеству.

 На уроках рисования и на занятиях внеурочной деятельности, учащиеся занимаются  краеведческой работой, время экскурсий и путешествий по родному краю, ребята для школьного музея собирали предметы народного творчества, на уроках рисования мы делали с ними зарисовки предметов быта, совместно с классными руководителями организовывали уроки- экскурсии на которых, своими руками на гончарном круге пробовали вылепить кувшин, слепить свистульку, расписывали предметы быта, плели из лыка. Привезли на память много сувениров сделанные своими руками. Поделки сделанные своими руками,  осуществляют более глубокое изучение теоретических основ конкретного художественного ремесла, развивается интерес к творчеству мастеров художественных промыслов. Тем самым реализуется важный педагогический принцип тесной связи теории с практикой.

 

Цели и задачи экскурсионного занятия.
Целью урока- экскурсии : Формирование и развитие основ художественной культуры ребенка через народное декоративно-прикладное искусство.
Задачи  урока-экскурсии:
•    Приобщать детей к народному декоративно-прокладному искусству в условиях  собственной практической творческой деятельности; воспитывать устойчивый интерес к народному творчеству как эталону красоты;
•    Уметь использовать нетрадиционные техники и получать удовольствие от своей работы;
•    Развивать эстетическое (эмоционально-оценочное), образное восприятие, эстетические чувства;
•     Развивать художественно-творческие способности у детей, привычку вносить элементы прекрасного в жизнь;
•    Способствовать знакомству классической закономерности народного декоративно-прикладного искусства (колорит, содержание, чередование, симметрия, асимметрия в узоре, приложимость узора к форме, изобразительные приемы и т.д.);
•    На основе освоения художественного опыта народных мастеров развивать индивидуальное творчество детей в орнаментальной деятельности: специальные художественные способности – «чувство» цвета, ритма, композиции, самостоятельность, творческую инициативу. 


Направления работы:
1.    Знакомство детей с образцами народных художественных промыслов.
2.    Самостоятельное создание детьми декоративных изделий.

Ход интерактивной экскурсии  « Старинные ремесла».

      Приехав в центр народных ремесел, каждый ребенок  попадает в атмосферу ремесленных  мастерских.   Оформление помещения  «под старину»,  действующие старинные предметы- все настраивает ребенка на увлекательный и познавательный труд.

    Экскурсия начинается с посещения ткацкой мастерской. Здесь детям рассказывают про крестьянский  быт, показываю,  как работают старинные предметы.  Но самым интересным  моментом является возможность поработать  самим на этих предметах, что и делают дети с огромным удовольствием. Ребята делятся на группы и выбирают направление в котором они хотят поработать первоначально.

   В мастерской по плетению дети знакомятся с технологией плетения лаптей.  Узнают  как заготовить лыко для плетения, что такое качедык.  Из настоящего мочала ребята изготавливают  древнеславянскую куклу-оберег «Ладу». Этот сувенир они забирают домой.

    И, наконец, дети попадают в самую интересную мастерскую – гончарную. На настоящем гончарном станке под руководством мастера каждый ребенок выкручивает своими руками  глиняный горшочек. У каждого получается  оригинальный  горшочек, не похожий на другие. С большим вниманием дети слушают советы мастера по сохранению горшочка. Стараются  запомнить  как его высушить, расписать. Ведь он им очень дорог, так как сделан своими руками.

     В гончарной мастерской ребят ждет еще одно увлекательное занятие. Каждому ребенку предлагается   расписать  гуашевыми красками глиняную медальку. С увлечением  дети принимаются за эту работу. Наносят орнамент, создают эмблему или просто пишут свое имя. Детской фантазии нет предела.

    Сделал дело - гуляй смело! Этой народной пословицей мы приглашаем детей в гостиную к  Емеле  на вкусный обед. Картошка в глиняных горшочках  да сладкие пироги никого не оставляют равнодушными. Все быстро съедается. Ведь надо успеть еще слазить  на русскую печку к тряпичной кукле  Емеле и обязательно с ним сфотографироваться.

С хорошим настроением и сувенирами, сделанными своими руками,  дети уезжают домой.

 

Ожидаемые результаты творческого занятия.

Декоративно- прикладное искусство играет не малую роль в профессиональной ориентации школьников, развитию художественного и эстетического вкуса.Так например изучая Городетскую, Хохломскую, Жостовскую росписи школьники переносятся в сказочные фантастические сады с райскими птичками на ветках. Здесь нет реальных цветов, нет реалистических ландшафтных композиций. Живопись орнаментальная  выполнена в соответствии с определенными правилами, выработанные многолетней практикой поколений художников. Так, букет- это воплощение фантазии мастера, где  каждый цветок выделяется индивидуальными свойствами, формой, содержанием, настроением. В процессе обучения живописи развивается умение видеть прекрасное в природе, разнообразие форм, цвета. Через зрительные ощущения , с одной стороны, уточняются представления о свойствах вещей и явлений, а с другой – воспитывается эстетическое отношение к вещам и явлениям. Развивается наблюдательность, зрительная память, образное мышление.

Литература: ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. ·Неменский Б. М. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 

Ермолаева Наталья Геннадьевна, учитель изобразительного искусства, ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» Кинель-Черкассы, Самарская область, Россия.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения