Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
03.08.2013
0
821
0

«Искусство через века»

Россия, Нижегородская область,Ардатовский район, п.Мухтолово

МБОУ "Мухтоловская СОШ №2"

Учитель ИЗО

Дажинова В.Ю.

«Искусство через века»

I.           Пояснительная  записка

1.  Целенаправленность.2.  Актуальность, целесообразность.3.  Новизна  курса.4.  Цель  работы  кружка.5.  Задачи.4.  Отличительные  особенности  программы.5.  Возраст  детей – 10-11  лет  (4-5 классы).6.  Срок  реализации  программы  – 1  учебный  год.7.  Форма  занятий.8.  Ожидаемые  результаты.Повышение  идейно-патриотической   направленности  эстетического  воспитания  подрастающего поколения  средствами  изобразительного   искусства   -  есть   главная задача  кружка «ИЗО», работа которого ведётся по программе «Иcкусство  через  века».Ориентация   учебного  процесса   на  занятиях  ИЗО  должна  быть  направлена  прежде всего на воспитание патриотических  чувств  к  своей  стране. В этом  состоит  актуальность  и  целесообразность  данной  программы.Творчество и фантазия учеников  при  выполнении  различных заданий, связанных  с  жизнью  близких  людей  в  различных  исторических  эпохах -  новизна   программы  «Изобразительное  искусство». Учащиеся  должны   в   своих  рисунках  изображать   многосторонние  де ла  человека -труженика,  его  трудовой  подвиг  через  века.Цель:  эстетическое  воспитание  школьников.                                           Задачи:   усиление  идейно-патриотической  направленности,развитие  творческого  воображения  учащихся,воспитание  любви  и  глубокого  интереса  к  жизни своей  страны –  Российской  Федерации.

            Программа   «Искусство  через  века»   является  курсом,   который   включает  в  себя  все  основные  виды  искусства:   живопись,   графику,   скульптуру,архитектуру  и  дизайн,   народное   и   декоративно - прикладное  искусства.   Они изучаются  в  контексте  взаимодействия  с  другими   искусствами,  а  также   в   контексте   конкретных  связей  с  жизнью  общества  и  человека.Систематизирующим методом  является  выделение трёх основных  видов  художественной деятельности - конструктивного, изобразительного  и  декоративного.Выделение  принципа  художественной   деятельности   акцентирует   внимание  не только на  произведение  искусства, но  и  на  деятельность  человека, на  выявление  его связей  с  искусством  в  процессе  ежедневной  жизни, Программа  рассчитана  на  1  учебный  год  для  учащихся  4-5  классов.Форма  занятий -  урочная.  Виды  уроков:  изобразительная  деятельность, беседа, лепка, конструирование,  аппликация,  игра – викторина,  экскурсия,  компьютерный  урок,  кино урок.                    К  концу  учебного  года  учащиеся  должны  знать: отдельные произведения  выдающихся  мастеров  русского  изобразительного  искусства  прошлого  и  настоящего  времени;закономерности  конструктивного  строения  изображаемых   предметов,  основные   законы   линейной   и   воздушной  перспективы,  светотени,  элементы   цветоведения, закономерности  пространственных  от ношений  предметов, композиции;группы   тёплых   и   холодных  цветов,   изменение   основных   свойств   цвета  (цветовой  тон,  светлота,  насыщенность)  в  зависимости  от  расстояния  в  пейзаже  и  в  натюрморте.К  концу  учебного  года  учащиеся  должны  уметь:стремиться видеть   цветовое   богатство  окружающего   мира   и  передавать  свои  впечатления  в  рисунках;«видеть» глубокую  идейность  и  высокое мастерство замечательного  изобразительного  искусства,  его  неразрывную  связь  с  жизнью  народа;анализировать  форму,  конструкцию,  пространственное  положение, тональные отношения, цвет изображаемых  предметов, сравнивать признаки одного предмета  с  признаками  другого,  сравнивать  свой  рисунок  с  изображаемым  предметом,  выполнять  рисунок  «от общего  к  частностям  и  от частностей  снова  к  общему»;пользоваться  перспективой,   конструктивным  строением,светотенью,  композицией  и  т.д.  в  процессе  рисования  с  натуры  и  на  темы; передавать цветом объём, пространство 2-3 предметов  в  группе (натюрморт); с помощью цвета  передавать прямой  скользящий  и отражённый  цвет (рефлекс) на  поверхности  изображаемых  объектов;создавать  конструкции  различных  предметов.                                           II.  Учебно  -  тематический  план.                      
№П.п. Названиетемы    Количество  занятий   по  теме Теория Практика
   1.
Гармония жилья  с природой (10  час.)
1. Пейзаж  родной  земли.   1. Рисунок  (графика). 2. Красота   русской   избы       на   Руси. 2. Изба (конструирование  из      бумаги). 3. Единство конструкции  и      декора  в  народном      жилище. 3. Изодизайн (техника     «квиллинг»).   4. Разнообразие  построек      в  русской  деревне. 4. Забор,  колодец     (конструирование). 5. Истоки  христианской      веры. 5.Рисунок  (графика). 6. Красота  церковной     постройки. 6. Церковь     (конструирование из     бумаги).   7.Композиция  и  линейная      перспектива    (геометрические  тела). 7. Рисунок  (графика).  8. Композиция  и  линейная      перспектива  (изделие). 8. Рисунок  (живопись). 9. Изображение  деревни  в      природной  среде      (композиция). 9. Рисунок  (графика).
10.Изображение  деревни  в       природной  среде       (композиция). 10.Рисунок  (графика).
2.Истоки народного искусства (7  час.)
1. Интерьер  русского      крестьянского  дома. 1. Рисунок  (графика). 2. Окружающие  нас      предметы  быта     (знакомство  с  утварью      дома). 2. Форма  предмета     (бумагопластика). 3. Окружающие  нас      предметы быта      (разновидности  прялок). 3. Роспись (живопись). 4. Красота  фигуры  человека. 4. Рисунок  (графика). 5. Русский  народный      орнамент. 5. Рисунок  (живопись). 6. Праздничная  одежда  на      Руси. 6. Аппликация.   7. Декоративное     оформление стенгазеты. 7. Изодизайн (техника «поп-ап»). 
  3.
Игрушечных дел мастер (11  час.)
1. Промыслы  на  Руси. 1.Рисунок  (графика). 2. Глиняные  изделия      (лепка сосуда). 2.Форма     (тестопластика). 3. Глиняные  изделия      (роспись сосуда). 3.Роспись  готового      изделия  (гуашь). 4. Тёплое  дерево      Городецкого промысла      (подготовка форм). 4.Эскиз (карандаш). 5. Тёплое  дерево       Городецкой росписи    (роспись). 5.Роспись  (гуашь). 6. Золотая Хохлома      (изучение элементов). 6.Эскиз (карандаш). 7. Золотая Хохлома      (роспись). 7.Роспись  (гуашь). 8. Русская  красавица     (конструирование).   8.Форма  матрёшки      (папье - маше).  9. Русская  красавица      Полхов – Майдана. 9.Роспись матрёшки    (живопись). 10.Русская красавица      Семёнова.   10.Рисунок  (графика). 11.Жостовское чудо.   11.Рисунок  (живопись).   4.Красота русскогочеловека(5 часов) 1. Все   народы   воспевают       мудрость  старости. 1. Рисунок  (графика). 2. Все  народы  скорбят  о      погибших  борцах  и      воспевают  их. 2. Рельефная скульптура  (тестопластика). 3. Образ человека через века.     Все народы воспевают     материнство. 3. Компьютерный урок. 4. Все  народы  видят      красоту  человека  в  борьбе  за  мир. 4. Аппликация (мозаика).
5. Олимпийские кольца.  5. Аппликация (цветная     бумага). 
III.  Содержание  изучаемого курса.
Тема  1:  «Гармония  жилья  с  природой».
Урок  1 – рисунок  (графика).Тема  «Пейзаж  родной  земли»Цель:   изучение  характера  русского  пейзажа  –  обобщённого  образа Руси,его национальных  особенностей. Задачи: познакомить  учащихся  с  понятием  гармония,формировать в  учащихся  стремление  к  сохранению                национальных особенностей русского  народа,  его  образа жизни,воспитать  у  учащихся  любовь  к  своей  Родине.Практическое  задание:  изобразить  русскую  деревянную  избу (графика).
Урок  2  -  изба  (конструирование). Тема  «Красота  русской  избы  на  Руси». Цель: освоение  навыком  конструирования  из  бумаги.  Задачи:  познакомить  учащихся  с  понятием   конструирование,формировать  у  учащихся  азов  конструирования,научить  видеть  красоту  Руси,  любить  её.Практическое  задание:  создать конструкцию  избы  из  бумаги.
Урок  3  -  изодизайн  (техника «квиллинг»).Тема  «Единство  конструкции  и  декора  в  народном  жилище».Цель:  изучение  языка  декоративно-прикладного  искусства.Задачи:  познакомить  учащихся  с  понятием  декоративно –прикладное искусство и техникой «квиллинг»,формировать  у  учащихся  навык декоративного оформления основных  деталей деревянной постройки,воспитать  привязанность  учащихся  к  родной  земле.Практическое  задание: выполнить  декоративное украшение основных деталей  избы в технике «квиллинг» из  цветной бумаги.

Урок  4  -  колодец,  забор  (конструирование).Тема  «Разнообразие  построек  в  русской  деревне».Цель:  освоение  навыком  конструирования  из  бумаги.  Задачи:  продолжить  знакомство  учащихся  с  понятием конструирование, совершенствовать  умения  учащихся  в выполнении  конструкции  из  бумаги  деревянных  построек – колодца  и  забора,научить  учащихся  наслаждаться  красотой  национальных деревянных построек,любить  Русь.   Практическое  задание:  сконструировать колодец, забор.
Урок  5  -  рисунок  (графика).Тема  «Истоки  христианской  веры».Цель:  изучение  языка  графического искусства.Задачи: познакомить  учащихся  с  творчеством  художников – иконописцев  и  архитекторов –  творцов  русских  церквей,формировать  у  учащихся  навык  изображения  архитектурных        построек – церквей,воспитать  у  учащихся  уважение  к  христианской  вере  как источнику ценностей  добра  и прощения  -  идеи  человечности.  Практическое  задание:  изобразить  церковную  постройку  посёлка (графика).
Урок  6  -  церковь  (конструирование).Тема  «Красота  церковной  постройки».Цель: освоение  учащимися  навыком  конструирования  из бумаги.Задачи:  изучение  отличительных  особенностей  архитектурных построек церквей, отработка  у  учащихся  навыка  конструирования  из  бумаги,               воспитать  любовь  учащихся  к  родному  краю.Практическое  задание: сконструировать  церковь  по  готовому  эскизу                                          (цветная  бумага). 
Урок  7  -  рисунок  (графика).Тема  «Композиция  и  линейная  перспектива»Цель: освоение  учащимися  основными  законами  перспективы  и            светотени. Задачи:  познакомить  учащихся  с понятиями  линейная  перспектива,  композиция  и светотень, формировать у учащихся  навык  изображения геометрических тел, передачи  их  объёма  с  помощью простого  карандаша,воспитать   уважение   к   правилам   перспективы,  развивать                   аккуратность  при  выполнении  своих  работ. Практическое  задание:  изобразить куб, призму  и  пирамиду  с   передачей их  объёма  простым  карандашом.
Урок  8  -  рисунок  (живопись).Тема  «Композиция  и  линейная  перспектива».Цель: освоение  техникой  работы  акварелью  без  предварительного            рисунка  карандашом.Задачи: продолжить  знакомство  учащихся  с  правилами перспективы, композицией, совершенствовать навык  учащихся  в  изображении  предметов, в основу  которых  положены  геометрические  тела,  передачи  их объёма  с  помощью  акварели,  развивать  внимательность  и  аккуратность  при  выполнении своих  работ.  Практическое  задание:  изобразить  акварельными   красками   предметы  сложной  конструкции  с  передачей  их  объёма.
Урок  9  -  рисунок  (графика).Тема  «Изображение  деревни  в  природной  среде»  (композиция).Цель:  изучение  жанра  пейзаж.Задачи:  познакомить  учащихся  с  разнообразием  понятия  пейзаж, основными  правилами   композиции, формировать  навык  учащихся  в  изображении  деревенского   пейзажа, воспитать  уважение  учащихся  к  законам  изобразительного  искусства.Практическое  задание:  изобразить  деревенский  пейзаж в карандаше.
Урок  10 – рисунок  (графика).Тема  «Изображение  деревни  в  природной  среде».Цель: изучение  особенностей природы Руси. Задачи: познакомить  учащихся  с  наименованиями растительности России,формировать в  учащихся  стремление  к охране природных  богатств страны, воспитать  у  учащихся  любовь  к  Родине.Практическое  задание:  создать пейзаж деревянной Руси (графика).
Тема  2:  «Истоки  народного  искусства».
Урок  1  -  рисунок  (графика).Тема  «Интерьер  русского  крестьянского  дома».Цель:  изучение  центров  в  крестьянской  избе.Задачи:  познакомить  учащихся  с  понятием  интерьер,  его особенностями  в  крестьянском  жилище  -  расположением   духовного и  материального  центров, формировать умения учащихся  изображать  внутреннее  устройство жилища,  воспитать  любовь  учащихся  к  ценностям  человеческих   взаимоотношений.Практическое  задание:  изобразить  духовный  и  материальный  центры                                          избы  (угол  дома  с  иконами, стол, лавка, печь).  
Урок  2  -  форма  предмета  (бумагопластика).Тема  «Окружающие  нас  предметы  быта» (знакомство  с  утварью дома).Цель:  изучение  понятия  декоративно - прикладное  искусство  на примере  предметов  быта.  Задачи:  продолжить  знакомство  учащихся  с конструированием  и                   видом  ИЗО  -   декоративно- прикладное  искусство,  формировать  навык  учащихся  в  создании  художественного  образа  предмета  быта, воспитать  уважение  учащихся  к  творчеству  народных  умельцев.Практическое  задание:  создать  из  белой  бумаги  конструкцию  прялки. 
Урок  3  -  роспись  (живопись).Тема  «Окружающие  нас  предметы  быта»  (разновидности  прялок).Цель:  разнообразие  элементов  декора  в  русском  стиле.  Задачи:  познакомить  учащихся  с  основными  центрами  России   оформления  прялок, формировать  у  учащихся  оформительский  навык  -   роспись конструкции  прялки, воспитать  аккуратность  в  работе,  любовь  к  труду.Практическое  задание:  расписать прялку в русском стиле (по  выбору).
Урок  4  -  рисунок  (графика).Тема  «Красота  фигуры  человека».Цель:  изучение  жанра  портрет  -  пропорции  человеческого  тела.Задачи:  познакомить  учащихся  с  понятием  портрет, историей  развития жанра, формировать  у  учащихся  навык  в  правильном  изображении  фигуры  человека   (фаз,  профиль), развивать  внимательность  учащихся  при  выполнении  своих работ,  воспитать  их  уважение  к  творчеству  художников - портретистов.Практическое  задание:  изобразить  фигуру  человека  в  полный  рост.
Урок  5  -  рисунок  (живопись).Тема  «Русский  народный  орнамент».Цель:  изучение  основных  элементов  русского  орнамента.Задачи:  познакомить  учащихся  с  традиционными  видами  русского  орнамента,  его  символами,  принципами  композиционного построения,   формировать  навык  создания  единства  конструкции  и  декора  в  предметах   народного  быта, совершенствовать умения учащихся  в  работе  акварелью  без  предварительного рисунка  карандашом, воспитать  любовь  к  прикладному  творчеству  -  вышивке.  Практическое  задание:  создать  растительный  орнамент  на  платке.
Урок  6  -  ткань  ( аппликация).  Тема  «Праздничная  одежда  на  Руси».Цель:  изучение  истории возникновения   костюма  на  Руси.Задачи:  познакомить  учащихся  с  понятием  костюм,  его разновидностями,  формировать у учащихся  умение  в  передаче  национальных особенностей  праздничного  костюма,  воспитать  у  учащихся  уважение  к  моде, развивать  у  них желание создать свой  стиль  в  одежде.Практическое  задание:  создать  праздничный  костюм  (ткань).
Урок 7  -  изодизайн (техника «поп-ап»).Тема.  Декоративное  оформление стенгазеты». Цель:  освоение техникой «поп-ап».Задачи:  познакомить  учащихся  с  техникой поп-ап,  разнообразием открыток на новогодний сюжет, формировать  умение  учащихся  в создании открытки,                 развить  эстетический  вкус  учащихся, воспитывать аккуратность, терпение в работе.  Практическая  задание:  разработать эскиз новогодней открытки и                  выполнить её в технике «поп-ап».
                              Тема  3:  «Игрушечных  дел  мастер».
Урок  1  -  рисунок  (графика).Тема  «Промыслы  на  Руси».Цель:  знание  учащимися  основных  центров  России  декоративно -            прикладного  искусства.Задачи:  познакомить  учащихся  с  разнообразием  форм  и  декораигрушек  на  Руси, формировать  у  учащихся  навык  в  выполнении  быстрых  зарисовок  с  натуры,воспитать  уважение  учащихся  к  творчеству  народных умельцев.Практическое  задание:  выполнить  с  натуры  несколько  работ  с  изображением  основных  элементов  росписей.  
Урок  2  -  форма  (лепка сосуда).Тема  «Глиняные  изделия»  (многообразие  промысла  на  Руси).Цель:  изучение  учащимися  рельефной пластикой из глины.Задачи:  познакомить  учащихся  с  единством  формы  и  декора игрушки,формировать  навык  учащихся  в  создании  формы  игрушки  из глины,воспитать  любовь  учащихся  к  декоративно - прикладному   искусству.Практическое  задание:  самостоятельно  создать  форму  Дымковской, Каргопольской,  Филимоновской  игрушки  (по                                           желанию).
Урок  3  -  роспись  сосуда  (гуашь).Тема   «Глиняные  изделия»  (изучение  элементов  Дымкова,  Каргополя,  Филимонова). Цель:  изучение  традиций  в  росписи  глиняной  игрушки.Задачи:  продолжить  знакомство  учащихся  с  глиняными  изделиями  и  их  основными  элементами  росписи,               формировать у учащихся  навык  росписи  открытым  мазком без  предварительного  рисунка,  составлении  декоративной                 композиции,развивать  аккуратность  в  работе,  воспитать  способность  учащихся  к  самооценке.Практическое  задание:  расписать  основными  элементами  декора свою игрушку  в  технике  свободного  мазка.
Урок  4  -  форма  (лепка сосуда).Тема  «Тёплое  дерево Городецкого промысла»  (подготовка форм). Цель:  изучение  Городецкого промысла.Задачи:  познакомить  учащихся  с  созданием основных элементов росписи, формировать  навык  учащихся  в  создании  формы разделочной доски,               овладение техникой росписи «розан», «купавка», воспитать  любовь  учащихся  к  декоративно - прикладному искусству.Практическое  задание:  создание формы разделочной доски (графика); выполнение элементов росписи (гуашь).
Урок  5  -  роспись  (гуашь).Тема  «Тёплое  дерево Городецкого промысла»  (роспись). Цель:  освоение  основными   элементами  декора  Городецкой         росписи.Задачи:  продолжить знакомство  учащихся  с  традициями  древней росписи,формировать  навык  учащихся  в  самостоятельном  выборе                 композиции  и  ритма  цветовых  пятен  изучаемой  росписи,развивать  эстетический  вкус  учащихся.Практическое  задание:  расписать  разделочную  доску  элементами декора  Городца.
Урок  6  -  форма  (графика). Тема  «Золотая Хохлома» (изучение элементов).Цель:  освоение  основными  элементами  декора  Хохломской             росписи.Задачи:  продолжить  знакомство  учащихся  с  деревянным творчеством русских  умельцев,дать  учащимся  сведения  об  изделиях  Хохломы, особенностях её  декора, совершенствовать  навык  учащихся  в  создании формы будущего изделия,воспитать  любовь  к  творчеству народных умельцев.Практическое  задание:  создание формы будущего изделия Хохломы.
Урок  7  -  роспись  (гуашь).Тема  «Золотая Хохлома»  (роспись). Цель:  освоение  основными   элементами  декора  Хохломской росписи.Задачи: продолжить знакомство  учащихся  с  традициями  древней росписи,формировать  навык  учащихся  в  самостоятельном  выборе композиции  и  ритма  цветовых  пятен  изучаемой  росписи,
развивать  эстетический  вкус  учащихся.Практическое  задание:  расписать  подготовленную форму изделия        элементами  декора  Хохломы.

Урок 8  -  форма  (папье-маше).Тема «Русская  красавица»  (разнообразие  матрёшек). Цель:  освоение  техникой  папье-маше.Задачи:  продолжить  знакомство  учащихся  с различными  росписями  по дереву,  рассмотреть  понятие  папье-маше, научить  учащихся  выполнять  изделие  в  данной  технике,развивать  внимательность  и  аккуратность  в  работе, воспитать  любовь  к  творчеству. Практическое  задание:  создать  макет  матрёшки  в  технике  папье-маше.
Урок  9  -  роспись  (живопись).Тема  «Русская  красавица Полхов-Майдана».  Цель:  изучение  Полхов-Майданской,  Загорской  и  Семёновской             росписей.Задачи:  продолжить  знакомство  учащихся  с  основными  центрами декоративно -  прикладного  искусства,  связанных  с историей создания  русских  матрёшек, совершенствовать  умения  учащихся  в  самостоятельном   подборе  декора,  нанесении  его  на  изделие  в  цвете,                 воспитать  любовь  к  Родине.Практическое  задание:  расписать  в  цвете  матрёшку,  не  используя карандаш.  
Урок  10  -  рисунок  (графика).Тема  «Русская красавица Семёнова».Цель:  изучение  элементов  Жостовского  декора  на  металлических             изделиях.  Задачи:  познакомить  учащихся  с  творчеством  села  Жостово  и других  населённых  пунктов  России,  чьё  искусство  связано с                 металлом, научить  учащихся  самостоятельно  создавать  узор  из цветов и листьев, развивать  любовь  к  окружающей  действительности. Практическое  задание:  подготовить  декоративный  эскиз  будущей  работы  в  карандаше.
Урок  11  -  рисунок  (живопись).Тема  «Жостовское чудо».Цель: овладение  жостовским  «письмом».  Задачи:  продолжить  изучение  жостовского  искусства, научить  учащихся  искусно  выполнять  замалёвок,  тенешку, основные  элементы «письма» (линии-чёрточки,  травки  и             завитушки);развивать  эстетический  вкус  к  красоте  России. Практическое  задание:  составить эскиз  декоративного  оформления жостовского  подноса.
Тема  4:  «Красота  русского  человека».
Урок  1 -  рисунок  (графика).Тема  «Все  народы  воспевают  мудрость  старости».  Цель:  передача  красоты  женского  образа  пожилого  возраста.  Задачи:  показать  учащимся  на  примере  цветка  «путь»  родившегося  ребёнка  к  закату  его жизни, научить  учащихся  передавать  основные  отличительные особенности  портрета  пожилого  человека,воспитать  внимательное  отношение  учащихся  к  старикам, любовь  и  уважение к ним.Практическое  задание:  изобразить  портрет  пожилого  человека.
Урок 2  -  рельефная  скульптура  (тестопластика).Тема  «Все  народы  скорбят  о  погибших  борцах  и  воспевают  их».Цель:  воспитать  у  учащихся  патриотические  чувства.Задачи: продолжить  изучение  материала  об  истории  нашей  страны, раскрыть  смысл  словосочетания  Великая  Отечественная война, совершенствование у учащихся  навыка самостоятельного выполнения  рельефной  скульптуры, воспитать  уважение  к  людям  -  участникам  различных  войн, развивать  желание и готовность учащихся  проходить  воинскую  службу  в рядах  Вооружённых  Сил  РФ. Практическое  задание:  создать  рельефную  скульптуру  в честь воина  – освободителя.Урок  3  -  компьютерный урок.Тема  «Образ человека через века. Все  народы  воспевают  материнство».Цель:  передача  красоты  женского  образа.Задачи:  познакомить  учащихся  с  понятием  портрет,  показать                 учащимся  многообразие  значения  слова  красота,  его  связь с понятием   женственность,формировать  умения  учащихся  в  изображении  женского     портрета,  воспитать  любовь  учащихся  к  матери.Практическое  задание:  изобразить  портрет  мамы,  используя  компьютерную технологию.Урок  4  -  аппликация (мозаика).Тема  «Все  народы  видят  красоту  человека  в  борьбе  за  мир».Цель:  овладение  искусством  мозаики.Задачи:  познакомить  учащихся  с  понятием  мозаика,  историей  её  развития,научить  учащихся  создавать  сюжет  в  технике  мозаика, развивать  аккуратность  учащихся  при  выполнении  своих работ, воспитать  уважение  учащихся  к  деятельности  людей,  отстаивающих  интересы  мира  на  земле.  Практическое  задание:  создать  «Цветок  мира»  в  технике  мозаика.
Урок  5  -  аппликация  (цветная бумага).Тема  «Олимпийские кольца».Цель:  формировать навык изображения сюжетной аппликации.Задачи:  познакомить  учащихся  с  толкованием цветов окраса  олимпийских колец,  достижениями  нашей  страны  в  данной  области,научить  учащихся  создавать сюжет данной темы в технике   «аппликация»,  воспитать  желание и готовность  учащихся  заниматься спортом.   Практическое  задание:  создать  аппликацию  на  тему  «Олимпийские кольца».
IV.  Методическое  обеспечение.
Программа   « Изобразительное  искусство  и  художественный  труд»  1-9  класс  /   сост.  Б.М.  Неменский  -  Москва:  «Просвещение», 2008.   
1. Изобразительное  искусство. Поурочные  планы по программе     Б.М.Неменского  /  Сост.  М.А.  Порохневская   -   Волгоград: Учитель  -      АСТ,  2003.- 120с.2. Конспекты  уроков  по  изобразительному  искусству, мифологии  и      фольклору:5  класс  / Составит. Л.В.Неретина  -  Москва:  гуманитарный      издательский  центр  «ВЛАДОС»,  2004.  -  224с.3. Методические  разработки  к  программе  «Изобразительное  искусство  и      художественный  труд». / Сост.Н.Н.  Фомина  -  Москва: «Советский      художник», 1988.
V.  Список литературы.
1. Ардатовский край: Прошлое и настоящее. Составители Л.В.Гладкова,     А.В.Седов.  -  2000 г.2. Библия в гравюрах. Гюстава Доре с библейскими текстами по     Синодальному переводу. / г.Москва: Российское библейское общество,     2002 г.3. Боголюбов Н.С. Лепка на занятиях в школьном кружке. / г.Москва     «Просвещение», 1979 г.4. Бугров Ю. Мухтолово: от А до Я. / г.Курск, МУ «Издательский  центр      «ЮМЭКС», 2002 г.5. Избранные статьи о русской живописи. В.В.Стасов. / М.: «Детская      литература», 1984 г.   6. История  мировой  культуры.   /  Ф.С.Капицы – М.:   Филологическое     общество  «СЛОВО»: Компания  «Ключ – С»,  1996. – 610с.  7. Какого  цвета  радуга. Е.О.Каменева. / М.: «Детская  литература»,1975.   8. Кун Н.А. Легенды и мифы Древней Греции. / Ростов – на Дону:      «Феникс», 1998.                                 9. Мы знакомимся с художниками. Е.Каменева. / М.: «Молодая     гвардия»,1960. – 84 с. 10. Народные мастера. М.А.Некрасова. / М.: Изобразительное искусство,       1985. –  296 с.  11.Народные художественные промыслы. Н.И.Каплан, Т.Б.Митлянская / М.:     «Высшая школа», 1980. – 176 с.12.Рассказы о трёх искусствах. М.Андреева, А.Антонова, О.Дмитриева /     Ленинград: «Детская  литература», 1975. – 223 с.13.Рисование  в  начальной  школе. А.А.Рутковская. / «Издательский Дом     «Нева»»:  «ОЛМА – ПРЕСС»,  2001. – 192с.  (Серия  «Золотая      коллекция»).  14.Рисунок  и  живопись. Ю.М.Кирцер. / М.:  «Высшая  школа», 1992. – 270с.  15.Русский  народ. / Москва: «ЭКСМО», 2003. – 608 с.16.Русская  народная  игрушка. Г.Л.Дайн. / М.: Лёгкая и пищевая      промышленность, 1981 г.17.Седов А.В., Житняков Г.А. Словарь по истории Нижегородского края. /     г.Н.Новгород: «Наше Отечество», 1992 г18.Учимся  рисовать. Н.В.Курбатова. / М.:   Мифолологическое     общество «СЛОВО»: ООО  Издательство  АСТ,  2002 г. – 106с.19.Уроки рисования с натуры. / Г.Виноградова - М.: «Просвещение»,   1980. – 144 с.20.К.Чеченев. Герои русской истории. / г.Москва: Белый город, 2006 г. 21.К.Чеченев. Города России. / г.Москва: Белый город, 2005 г.         22.Энциклопедия. Искусство. Н.И.Платонова. / М.:«Издательство      «РОСМЭН –  ПРЕСС»,  2002.  -  143 с.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения