Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
14.02.2014
0
557
0

ЧАС ЗАНИМАТЕЛЬНОЙ ФОНЕТИКИ

Казахстан, Мангистауская область, г. Жанаозен

Жанаозенская школа-гимназия

Учитель русского языка

Джумагулова Гульмира Балабаевна

ЧАС   ЗАНИМАТЕЛЬНОЙ   ФОНЕТИКИ

Цель: развивать логическое мышление, познавательный интерес, творческую активность учащихся, кругозор и сообразительность; воспитывать у учащихся чувства коллективизма, взаимоподдержки  и взаимовыручки.

1. Разминка

1. В каких словах содержатся по 100 букв? (Стол, стог, стоя, стой, сток, стон и др.).

2.Названия каких двух букв составляют целую историческую эпоху? (Эр – а à эра).

3. В каком числе столько же цифр, сколько букв в его названии? (Сто).

4. Превратите слово мел – в мелкое место, угол – в топливо, шест – в число. (Мель, уголь, шесть).

5. Превратите кость в желанного в доме человека. Что вы измените? (Гость).

6. Назовите месяцы, в которых произносятся мягкие звуки [р’] и [н’]. ([р’] – январь, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь; [н’] – июнь).

7. В каком слове сорок гласных? (Сорока).

8. «Спрячьте» ь в словах: день, пень, уголь, окунь, зверь, огонь в середину слова. (Деньки, пеньки, угольки и т.д.).

 4. Составьте слово из звуков:

1-й – глухая пара звука [з];  3-й – гласный [о] под ударением;

2-й – глухая пара звука [д]; 4-й – глухая пара звука [г]. (Сток).

 5. Решите «фонетические примеры»:

[ж] – голос = [?]  ([ш])

[г] – голос = [?]  ([к])

[д] – голос = [?]  ([т])

[п] + голос = [?]  ([б])

[с’] + голос = [?]  ([з’])

[п’] + голос = [?]  ([в’])

 6. Из звуков, входящих в слово палитра, ученик составил 7 слов: пар, ложа, трап, лира, пир, тир, тара.

Найдите среди них такое слово, звуков которого нет в слове палитра. (Слово пир – нет звука [п’]; тир – нет звука [т’]).

 7. «Перевертыши». Прочитайте слова, потом произнесите звуки в обратном порядке, чтобы получилось:

1) Из слова лён – цифра; (ноль).

Из слова лей – название дерева; (ель).

Из слова лоб – название настила; (пол).

Из слова люк – большой мешок; (куль).

Из слова ток – домашнее животное; (кот).

2) Из слова шел – неправда; (ложь).

Из слова шей – просьба; (ешь).

Из слова куб – охапка чего-либо, связка; (пук).

Из слова тол – прибор для измерения глубины моря; (лот).

Из слова лёд – материал для крыши; (толь).

8. Какими звуками различаются слова:

– дал и даль; лук и люк; флаги и фляги? ([л] и  [л`]);

– мол и мял; Элла и Алла, был и бил? ([м] и [м’]; [э] и [а]; [б] и [б’]).

 9. Определите «третье лишнее».

Конечно, нарочно, игрушечный. (Игрушечный).

Что, чтобы, нечто. (Нечто).

Чувство, баловство, да здравствует. (Баловство).

Безмолвствовать, сочувствие, нравственный. (Нравственный).

 

10. Продолжите ряд пропорций:

. ([’Э]; [’О]).

Найдите загаданный звук.

Я – в озерах и реках, но в воде меня нет.

Я – в арбузах и огурцах, но в дыне меня нет. ([р’];[ р]).

15. «Спрячьте» ь в словах: день, пень, уголь, окунь, зверь, огонь в середину слова. (Деньки, пеньки, угольки и т.д.).

16. В каких женских именах пишется разделительный мягкий знак? (Ульяна, Татьяна).

 17. Какое правило спрятано в стихотворении?

Ударение над гласной

Может сделать букву ясной. (Проверка безударных гласных в корне ударением).

 18. Вопросы - шутки:

– Чем кончаются день и ночь? (ь).

– Что стоит посередине земли? (м).

– Чем кончается лето и начинается осень? (о).

– Назовите пять дней подряд, чтобы в них не встретилась буква и.

(Вчера, сегодня, завтра, послезавтра, послепослезавтра).

 19. Отгадайте метаграммы:

– С К в полях меня найдете,

С Г – романсы запоете,

С В – в косички заплетете.

(Колос – голос - волос).

– С Л я остров в океане,

С Р  растаю вмиг в стакане.

(Сахалин - сахарин).

– С Ч летаю над волною,

С Л не дам волкам покою,

С М – рубашка-безрукавка,

С З – скачу в лесу по травке,

С Г меня крепи к детали

Из железа или стали.

(Чайка-лайка-майка-зайка-гайка).

 20. Отгадайте анаграммы:

– В океанах он живет,

И мала ему река.

Буквы ставь наоборот –

Будет дергаться щека.

(Кит - тик).

– Я в пруду живу, жирею,

Переставьте буквы – вмиг

Превращусь я и в аллеи,

И в лужайки, и в цветник.

(Карп - парк).

5. Со звуком С я не вкусна,

Но в пище каждому  нужна.

С М берегись меня, не то

Я съем и платье и пальто.

( соль – моль)

6. Хоть и мала я, но  взгляни:

Весь мир в себе я отражаю.

Но К на Ц  перемени –

Я по болоту зашагаю.

( капля – цапля)

7. С П я в доме, с  В  я в поле,

С М я в море, с Г – в футболе,

С К вбивают, с  Т  взрывают,

С Д долину называют.

( пол – вол – мол – гол – дол)

8. Конечно, эта метаграмма

Совсем проста и несложна:

Я с У  - далекая планета,

А с И – я в Азии страна.

( уран – Иран)

9. С Б мучительной бываю,

С М одежду пожираю,

с Р актеру я нужна,

с С для повара важна.

(боль – моль – роль – соль)

10. Я цвет одинаковый часто имею:

и с Г зеленею, и с К зеленею.

Но с К вам со мною рискованно быть:

Могу и до слез довести, и убить.

(лук – луг – лук)

11. несет меня с трудом старик,

Но если Ю прибавить, вмиг

К нему придет на помощь тот,

Кто без труда меня несет.

(ноша – юноша)

   5. «Кто внимательный?»

       Сколько ёжиков? Подсчитайте, сколько раз встретится вам в стихотворении «ёж» ? Имейте в виду, что это сочетание звуков может прятаться  и  в середине, и  в конце слов.

Медленно читаем стихотворение. 

Убежал от друзей без оглядки.

Сказал: « Поищите! Играю я в прятки ».

Сначала в норе ёж укрылся в одёжке.

Затем покатился клубочком по стёжке.

Нашёл под берёзкой кудряшки-серёжки.

Решил подарить их мальчишке Серёжке.

А дальше? А дальше и вы поищите.

Где ёж? Догадались? Да он в алфавите!

А Б В Г Д Е Ё Ж З …

     9.Ребусы (Запас, если останется время)

 1.     ЯяЯяЯяЯ   (семья )

 2.     Г     ( гроза)

 3. ЕТА   (ракета)

 4.ТЕ

     ,  (тепло)

  

5.  ТЕМ         ,  (темно)

ФОНЕТИКА.

50 б.- Расставьте ударения в словах

Статуя, положил, торты, красивее, столяр, баловаться, звонит, документ, свёкла.

 40 б. – Уберите одну букву, чтобы получилось новое слово.

Кобра, вдруг, краска, выдох, экран.

30 б. – Сколько раз встречается звук (С) в предложении? Подчеркните эти слова.

Через поле и лесок подаётся голосок.    (3 раза)

 20 б. – Подчеркни слово, в котором количество букв и звуков совпадает.

Мать, ясли, беречь, боюсь, сеют.        (боюсь)

 10 б. – В каком слове все согласные твёрдые?

Мел, лось, может, слива, конь.         (может)

 ОРФОГРАФИЯ.

50 б. - Вставь, где нужно, пропущенные буквы.

Прекрас..ный,  извес…ный, ужас…ный, ненас…ный.

 40 б. – Придумайте 5 слов с парной согласной в конце слова.

 30 б. – Подбери слова к данным с безударной гласной.

Лист-…

Цвет-…

След-…

Дом-…                                                                            

 20 б. – Исправь ошибки.

Чючело, жырав, шыповник, чащя.

 10б. – Разгадать ребус и объяснить орфограмму.

ВИ

____  (подвиг)

 Г

Подведение итогов. Награждение.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения