Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
21.01.2014
0
1866
0

Квадратные неравенства. Решение квадратных неравентв с помощью графика квадратичной функции.

Казахстан, Павлодарская область, г. Аксу, с. Алгабас

Средняя школа им. М. Кабылбекова

Учитель математики

Абдуалиева Жумагуль Насриденовна

Квадратные неравенства. Решение квадратных неравентв

с помощью графика квадратичной функции.

Цель: Изучить  и овладеть алгоритмом решения квадратных неоавенств метоом параболы.

Формировать навыки: самообразования, извлечения знаний из различных источников, уметь исполнять роль в группе. Обеспечить развитие у обучающихся диалогической речи.

Ожидаемые результаты: Ученики умеют решать квадратные неравенства методом параболы, умеют работать в группе, исполняя отведенные роли, вести кумулятивную и исследовательскую беседы.

Время

Этапы урока

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационные формы

Используемые модули

1-3

 мин

Орг. момент

Нацелить учащихся на усвоение и применение знаний и способов деятельности

Организация деления на группы методом «Мозаика»

Делятся на группы

Фронтальная

НПО

3-6 мин

Стадия вызова

Побуждение к работе с новой информацией, пробуждение интереса к теме.

Предлагает учащимся заполнить таблицу (демонстрация слайда), на основании сравнения имеющихся данных. Ответить на поставленные вопросы.

1.Какая запись должна быть здесь?

2.Как называется это выражение

 

Ученики в паре высказывают идеи, в результате самостоятельно выходят на тему урока

И определяют цели урока. Результат работы групп.

Парная

Км (парный мозговой штурм).ИКТ

Саморегуляция

 

 

 

Стадия размышления

  1. Для закрепления изученной информации учитель задает выполнить в парах разноуровневые задания. (приложение 2), в течении 13 минут.
  2. С целью определения степени первоначального усвоения материала предлагает заполнить лист самооценивания по готовым критериям.

Лист оценивания

Знаю

Понимаю

Оценивание

Я знаю определение квадратного неравенства

Я умею решать квадратные уравнения

Я смогу написать алгоритм решения квадратных неравенств

Я знаю свойства квадратичной функции

Я умею строить параболу

Я смогу применить алгоритм для решения неравенств

Я знаю формулу для нахождения корней квадратного уравнения

Я умею определять направление параболы

 

Я знаю алгоритм решения квадратных неравенств

 

 

 

Ученики закрепляют информацию в режиме активного диалога, обсуждая и аргументируя свои ответы.

Парная

Индивидуальная

 

ДО.

ОдО

УиЛ

30-37 мин

Стадия закрепления

Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в стандартной ситуации.

Для закрепления изученной информации на ИД подготовлены вопросы высокого порядка (открытые вопросы, согласно таксономиии Блума). Обсуждаемые вопросы входят в «зону ближайшего развития».

  1. Знание: Дайте определение квадратным неравенствам.
  2. Понимание: укажите в списке неравенств, те которые можно решить методом параболы.
  3. Применение: докажите, что при любых значениях трехчлен принимает положительные.
  4. А С О (высокого порядка): оцените эффективность применения метода параболы при решении неравенства (х+2)(х-3)>0

Ученики пишут в течении 1,5 минут, затем озвучивают. (предложения ребят будут учтены при корректировке следующего урока)

групповая

КМ (ромашка Блума)

ИКТ

ДО (исследов беседа)

УиЛ

ВО

37-42 мин

Рефлексия

Анализ, творческая переработка, интерпретация изученной информации.

Учитель применяет стратегию «Две звезды и предложение» на стикерах.

Ученики отрабатывают навыки решения квадратных неравенств методом параболы.

Составляют пятистишие

 

индивидуальная

КМ. ДО. УиЛ

42-45

мин.

д/з

интерпретация изученной информации.

Д.З. №279(3;4) №280 №284(3;4)

Написать синквейн к изученной теме.

 

индивидуальная

ВО

ТиО

КМ

                                                                                                                            

МОДУЛИ

Критическое мышление

ИКТ

Саморегулируемое обучение 

Новые подходы к обучению (диалог)

Возрастные особенности

оценивание

Талантливые и одаренные

Суммативное

Формативное

НАЛИЧИЕ

+

+

+

+

+

 

+

+

                   

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения