Александр
Должность:не указана
Группа:Команда портала
Страна:Харьков
Регион:не указан
28.01.2014
0
1255
0

Положение неметаллов в периодической системе химических элементов. Особенности строения атомов. Электроотрицательность

Республика Казахстан, г. Аксу, с. Алгабас
Средняя школа им. М. Кабылбекова 
Учитель химии
Закирова Анастасия Рашидовна

Положение неметаллов в периодической системе химических элементов. Особенности строения атомов. Электроотрицательность

Технологическая карта урока Закировой А.Р. 

Предмет: Химия 

Класс: 9 класс 

Тема  урока: Положение неметаллов в периодической системе химических элементов. Особенности строения атомов. Электроотрицательность. 

Цель: Ознакомить учащихся с расположением неметаллов в ПСХЭ, их электронным строением, физически. Познакомить с понятием электроотрицательность. 

Ожидаемые результаты: Умеют характеризовать положение неметаллов в ПСХЭ и особенности строения их атомов. Умеют определять электроотрицательность элементов. Умеют работать в паре,  вести беседу.

Необходимое обурудование: ПСХЭ, таблица электроотрицательности.

 

время

Этапы урока

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационные формы

Оценивание

Используемые модули

1-3 

Организационный момент

Нацелить учащихся на усвоение и применение знаний, способов деятельности.

Предлагает учащимся  прочитать стих и объяснить его значение

 

Предлагает учащимся составить правила работы в паре

Читают стихотворение и объясняют суть стихотворения

 

Самостоятельно или с помощью учителя составляю правила работы в паре.

Фонтальная

Похвала

НПО

(обучение тому, как учиться, диалог)

ИКТ презентация

4-10 мин

Стадия вызова

Побуждение к работе с новой информацией, пробуждение интереса к теме.

 

 Пара выполняет задание,

 

затем отвечают на вопрос учителя «Что общего у этих элементов»

Ученики в паре разгадывают  ребусы, отвечают на вопрос в результате самостоятельно выходят на тему урока «Неметаллы» и определяют цели урока.

 

 

Работа в паре

Формативное (похвала)

Критическое мышление (мозговая атака). ИКТ презентация

 

11-25 мин

Осмысление содержания

Получение новой информации по теме.

 

 

 

 

 

 

 

Учитель организует работу по осмыслению содержания новой темы, через непосредственный контакт с новой информацией.

 

 

 

 

Учащиеся работают в паре,  читают текст и знакомятся с презентацией.  Записывают ключевые моменты в тетрадь.

фронтальная

похвала

ИКТ презентация

26-35 мин

Стадия закрепления

Закрепление понятия «Неметаллы»

 

Для закрепления информации используется техника «Своя игра»

Ученикам дается ответ на вопрос, который может иметь отношение к обсуждаемому вопросу. Ответы могут колебаться от чисто фактических, то есть дата, имя или место, до эмоций и абстрактных концепций.

 

 

Ученики должны придумать вопрос, который соответствует ответу.

Если ответ не имеет однозначного вопроса, ученики обсуждают те вопросы, которые они придумали для этого ответа и объясняют ход своего рассуждения.

 

В парах

 

Взаимопроверка

 Критическое мышление

НПО(диалог)

36-43 мин

Рефлексия

Анализ, творческая переработка, интерпретация изученной информации.

Прием  «Синквэйн»

 

 Для ознакомления с приемом учитель предлагает ознакомиться с примером  синквэйна к теме: «Неметаллы – простые вещества»

Неметаллы.

Разнообразные, аллотропные.

Не куются, не проводят, не блестят.               Нет правил без исключения.

               Антиподы»

Затем предлагает  заполнить карточки

Учащиеся подытоживают свои знания по теме неметаллы. 

 

Затем заполняют карточки

 

 

Индивидуально

Похвала

 

 

 

 

 

Самооценивание с помощью карточек

ТиО Критическое мышление.

ОДО

44-45

Домашнее задание

 

Написать эссе

Записывают домашнее задание в дневник

 

Использование эссе при планировании следующего урока.

ТиО

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения