Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
20.06.2013
0
2229
0

«Умножение числа 3, составление таблицы».

Россия, Республика Марий Эл,г. Йошкар-Ола

ГБОУ "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №1

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья VIII вида"

Учитель начальных классов

Кадырова Зухра Минекаевна

«Умножение числа 3, составление таблицы».

Цели:     - составить таблицу умножения 3, развиватьумение решать задачи и примеры умножением;

               -коррекция логического мышления на основе упражнения «Найди недостающую фигуру»;

              -коррекция саморегуляции мыслительной деятельности используя принцип постепенного усложнения при решении примеров на сложе­ние и вычитание в пределах 20 с        переходом через десяток;

              -воспитание мотивации к учению.

Ход урока

  1. Организационный момент.

 Давайте, ребята, учиться считать,

Делить, умножать, прибавлять, вычитать.

Запомните все, что без точного счёта

 Не сдвинется с места любая работа.

II.    Устный счёт.

На доске:

13 – 5 О        11 – 4 У

8 + 6 Е           5 + 8 И

14 – 8 М        16 – 7 Н

6 + 6 Н           9 + 6 Е

             14 – 9 Ж

 

7

6

12

8

5

14

9

13

15

У

М

Н

0

Ж

Е

Н

И

Е

Учащиеся решают устно примеры и вставляют нужную букву

соответствующей ответу. Какое получили слово? Давайте

прочитаем хором.

Сегодня на уроке мы будем составлять таблицу умножения

на 3. Но сперва решим примеры на сложение, а затем

заменим их на умножение.

4 + 4 + 4 + 4;  7 + 7;  3+ 3 + 3+ 3 + 3 + 3;  2 + 3 + 2;

А теперь заменим умножение на сложение

6 x 2;   3 x 4;  5 x 3; 2 x 6;

 Как называется первое число при умножение? Второе число? Ответ?

         III.   Новая тема.

          1)     Работа в тетради.

          Запись числа, тема урока. Пропись числа 3.

          2)     Объявление темы урока.

         Сегодня на уроке будем составлять таблицу умножения

          на 3:

         На доске таблица умножения на 3 без ответов. Учащиеся

         списывают таблицу в тетрадь, затем начинается

         коллективная работа.

        3*1=3       3

        3x2=6       3+3=6

        3x3=9       3+3+3=9

        3x4=12     3+3+3+3=12

        3x5=15     3+3+3+3+3=15

        3x6=18     3+3+3+3+3+3=18

        -Прочитайте первый пример. Сколько будет?3

-Смотрим на второй пример. Замените умножение

сложением. Учитель записывает у доски, а дети в

тетрадях.

Ученик отвечает: 3+3=6. Значит 3x2=6.

-Прочитайте следующий пример. Заменяем умножение на

сложение.

Ученик отвечает: 3+3+3=9. Значит 3x3=9 и т.д.

IV. Физкультминутка.

     Проводится учащимся (читают стихотворение и выполняют   физические упражнения).

IV.   Работа по учебнику. Закрепление.

       а)Устно №44 стр.70.

        Чтение таблицы умножения на 3.

       б) Письменно №47 (а).

       Чтение задачи и выполнение в тетради.

       Сколько яблок на одной тарелке? 3. Сколько всего

       тарелок? 4.Как будем решать задачу?

       З ябл х 4 = 12 ябл

       Ответ: 12 яблок.

в) Логическая задача «Найди недостающую фигуру».

Вывешивается плакат на доске.

Кто изображён на табли­це? Из каких геометри­ческих фигур состоит кошка? По первому ряду

голова кошек из каких фигур? А туловище? А по второму ряду голова кошек из каких фигур? А туловище? А теперь в 3 ряду мы должны дорисовать кошку.

Зарисовка недостающей фигуры в тетрадь. Г) Выполнение примеров в 2 действия у доски(№49).

VI.Итог урока.

    Что мы делали сегодня на уроке? Что нового узнали на    уроке ?

    Подведение итогов на уроке. Домашнее задание.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения