Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
30.11.2013
0
1283
0

"Второстепенные члены предложения"





Казахстан, г. Павлодар

ГУ  "Средняя общеобразовательная школа №27"

Учитель начальных классов

Таукелова Ж.Н.

"Второстепенные члены предложения"

Цель:1 Создать условия для закрепления понятия о второстепенных  членах

предложения ,способах их выражения .

           2 Развитие орфографической зоркости; повторить грамматические разборы; развивать творческое  воображение ,связную речь ; развивать

познавательный интерес к уроку «Русский язык»

Оборудование: 1 Презентация

                               2 Карточки для групповой работы.

Ход урока

1.Целепологание: постановка учебных задач урока.

Организационный момент

-Ребята, сегодня у нас необычный урок, у нас на уроке гости. Пожалуйста, встаньте повернитесь гостям, кивните головой и тихонько сели. Кроме гостей кто к нам прилетел? (инопланетянин)

Молодцы ,он тоже хочет посмотреть и чему то научиться .

Мы поможем ему.

Мотивация.

-Ребята, с каким настроением вы пришли сегодня на урок? Почему?

-Да, с каждым днём всё живое, радуется приходу весны и солнышку. И хотя на улице пасмурно, нам в класс светит солнышко, оно согревает нас своей улыбкой.

На доске улыбающее солнышко.

Я, рада видеть ваши весёлые глазки.

Вижу, что вы готовы к работе.

-Сейчас, ребята запишите число и классная работа.

На столах у вас маршрутные листы где вы себя будете оценивать.

-Урок мы начнем со словарного диктанта.

Огурец, девочка, заяц, петух, Москва, яблоко, метро, пенал, ворона, Россия, дорога, бассейн, компьютер.

Проверяем по интерактивной доске.

-Ребята обменяйтесь тетрадями и оцените работу своего товарища на маршрутном листе. А что же нам, хочет сказать наш гость?

Операционный этап.

-Ребята скажите, какие виды членов предложения вы знаете? (Молодцы)

Главные и второстепенные.

Сегодня на уроке с вами закрепляем тему второстепенные члены предложения.

-Давайте вспомним, какие мы знаем второстепенные члены предложения. Сейчас каждая группа придумает предложение и расскажет правило и докажет.

1 группа чтобы у вас было дополнение.

2 группа чтобы у вас было определение.

3 группа чтобы у вас было обстоятельство.

А 4 группа контролёры проверяют с доски интер

Дети рассказывают правило.

Предложение для разбора. Здесь идёт самопроверка. Включить ключ .

-Мы продолжаем с вами работать, нам предстоит поработать с учебником. Стр 154 Упр 487.

Ребята работу проверяют в паре.

А сейчас мы с вами устали вместе с гостем сделаем физминутку.

Работа по карточкам, разноуровневые задания задания.

-Ребята, перед вами карточки, работать будем в группе выполняем работу прямо в карточках. Подпишите фамилию,имя. Эту работу, я оценю сама, какая из групп будет готованам покажите. Выбирайте с каждой группы руководителя он выступает сообща выбираете удачную работу.

1 уровень.

Разобрать по членам предложения В хвойном лесу выросла ель.

2 уровень.

Составьте предложения по вопросам, запишите их.

Когда? Какой? Что? Что сделал?

Где? Что сделала?  Какая? Что?

3 уровень

Солнце осветило.

Написал письмо.

Добавьте ,второстепенные члены предложения  и определите ,какой это, второстепенный член предложения .

Следующая работа на интерактивной доске.

Составить из предложения текст. Затем ,в этом тексте найдите только определение .(Устно)

Тест

1 Дополнение отвечает на вопросы:

А) к т о? и ч т о?

Б)к а к о й? к а к а я? к а к о е? к а к и е?

В) косвенных падежей

Г)г д е? к у д а? о т к у д а?

 2 В каком предложении выделенное слово является дополнени­ем?

А) Он выбрал профессию, врача.

Б)Он выбрал профессию врача.

В) Он выбрал профессию врача.

Г)Он выбрал профессию врача.

 3.Определение отвечает на вопросы:

А) к т о? и ч т о?

Б)к а к о й? к а к а я? к а к о е? к а к и е?

В) косвенных падежей

Г) г д е? к у д а? о т к у д а?

4 В каком предложении выделенное слово является определением?

А)Мы посетили хороший музей.

Б)Мы посетили хороший  музей

В)Мы посетили хороший музей

Г)Мы посетили хороший музей

5 Обстоятельство отвечает на вопросы :

А)кто? и что?

Б) какой? какая? какое? какие?

В) косвенных падежей

Г)где? куда ?откуда?

 Теперь ,ребята подведём итог по тесту.

Оцениваете по ключу .

Ключ

1)В

2)А

3)Б

4)В

5)Г

Рефлексия .

-Ребята, вам понравился   сегодняшний урок ?

-А чем он понравился?

-Какое настроение у вас к концу урока?

-А скажите , есть такие ребята ,кто в чём затруднялся?

-Кому было всё легко?

Так вот мы сегодня повторили тему второстепенные члены предложения .

Все были очень активными.Молодцы.

-Скажите у кого на маршрутном листе пятёрки, или больше пятёрок?

-А у кого четвёрки ?

-А кто получил тройки?

Какой совет можете дать им ,кто получил тройки?

-Правильно им нужно постараться.

-А что нам хочет сказать наш гость .

-Спасибо я почти землянин!

Я знаю теперь много о вашем языке!

До встречи.

Д/Зстр 155 упр 489.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения