Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
18.10.2013
0
1205
0

"Второстепенные члены предложения".

Казахстан,Кзылординская область,Казалинский район,кент Айтеке би

Средняя школа №70 им. Жанкожа батыра

Преподаватель русского языка и литературы

Ескалиева Багдат Болатовна

"Второстепенные члены предложения". 

Цели урока:

 Образовательная – сформировать понятие о дополнении как второстепенном члене; определить способы выражения дополнения;

 Развивающая – тренировать память, развивать умение проводить аналогии, сравнения;

Воспитательная – прививать любовь к родному языку, к русской литературе; воспитывать стремление изучать родной язык.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: - проекционный экран;

                          - мультимедийный проектор;

                          - точка беспроводного доступа;

                          - мультимедийная презентация;

                          - учебник.

1. Организационный момент

     Разминка

2. Постановка цели урока

3. Новая тема

Ребята, прежде чем начать наш урок, давайте вспомним сколько падежей в русском языке? Что такое косвенные падежи? Кто мне скажет? Правильно! В русском языке 6 падежей: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный падеж. Косвенные падежи – это все падежи кроме именительного падежа. Теперь, мы знаем, да, что такое главные члены предложения, это – подлежащее и сказуемое. Теперь скажите мне что такое второстепенные члены предложения. Правильно! Второстепенные члены предложения – это все члены предложения, кроме подлежащего и сказуемого. Давайте их перечислим: дополнение, определение, обстоятельство. А сегодня мы пройдем с вами тему «Дополнение»

Дополнение – второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы: кого? Чего? Кому? Чему? Кого? Что? Кем? Чем? О ком? О чем?

Выражается в предложении существительным и местоимением. Подчеркивается пунктиром.

4. Закрепление изученного материала.

А) Упражнение №3

Допишите окончания, обозначьте падеж.

Поём о Родин…, играю на гитар…, мечтаю об отдых…, доехали до деревн…, расположились на полян…, гуляли в рощ…, боялись метел…, отдыхали на дач…, говорили об учител…, думали о дом…, скучали о воспитател… .

Б) Задание №2

Замените в словосочетаниях местоимения именами Таня и Коля. Поставьте их в нужном падеже.

Подошла к нему – подошла к Колю

Соврал ей – соврал Тане

Отвернулась от него – отвернулась от Коли

Не оказалось её – не оказалось Тани

Швыряло его – швыряло Колю

Стало стыдно ему – стало стыдно Коле 

В) Задание №4

Составьте предложения из данных слов.

1)    Таня, не, испугаться, крутой, обрыв. Таня не испугалась крутого обрыва.

2)    Коля, стать, стыдно. Коле стало стыдно.

3)    Коля, подойти, к, обрыв, и, крепко, зажмурить, глаза. Коля подошел к обрыву и крепко зажмурил глаза.

4)    Коля, победить, страх. Коля победил страха.

          Г) Найдите дополнения, определите, какой частью речи они выражены.

Ребята говорят о спорте.

Поэты слагают о нём стихи.

Я пишу письмо.

Старик ловил рыбу.

Мы помогли девочке.

Таня подошел к нему.

 Д) Игра «Потерянные слова».  

Ребята, здесь буквы заблудились, а мы должны им помочь, чтобы они нашли свои места. Давайте, начнем!

Ученик – никуче

Ручка – качур

Тетрадь – дарьтет

Книга – ганик

Сумка – акмус

Слово – солов

Урок – кору

Карандаш – ранкашад

5)    Домашняя работа

Упражнение №5

6)    Завершение урока

Спасибо за внимание!!! 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения