Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
29.11.2013
0
1558
0

"Опера как новый жанр вокального искусства в Казахстане"





Казахстан, г. Павлодар

ГУ  "Средняя общеобразовательная школа №27"

Учитель музыки

Нуриманова А.В.

"Опера как новый жанр вокального искусства в Казахстане"

Цель урока: Организация помощи учащихся в парно-групповой работе

(черезподмостокДирижёр и Хор).

 Ожидаемые результаты: 

Я знаю, что опера – основной жанр вокального искусства.

Я умею определять отличительные черты оперы и оперетты.

Я могу исполнять музыкальные произведения в разных ролях.

 Критерии успешности:

- я могу использовать оригинальные идеи в парно-групповой работе.

- я могу проконсультировать своих одноклассников по вопросам темы.

- я могу творчески подходить к заданиям.

 

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  1. 1.     Организационно-мотивационный этап

 

2 мин

 

 

 

 

3 мин

 

 

 

 

 

Музыкальное приветствие.

(Муз. диалог через подмосток Дирижер и Хор).

- Здравствуйте ребята!

Прозвенел звонок!

 

« Музыкальнаякричалка» -  Создание дружеской и творческой атмосферы в классе.

 

 

Оценивание «Аплодисменты».

Учащиеся приветствуют учителя: Здравствуйте учитель!

 

 

 

Ученики повторяю движения, текст, далее используют музыкальные строчки из песни.

В конце музыкальной игры учитель и учащиеся пожимают руки и аплодируют друг другу.

 

 

 

 

3 мин

 

 

 

 

 

 

3 мин

Рассадка учащихся в группы по уровням (Б-М; Б-Б; М-М)

 

Беседа, закрепление темы прошлого урокапомогла ли парно-групповая работа в изучении данной темы.

 

Задание № 4: Оценивание степени понимания «Задания для выполнения в период практики в школе».

- Что мы вчера на уроке с вами делали?

- Как мы это делали?

- Что получилось у вас? Почему?

- Что требует улучшения?

- С чего начнем наш урок?

 

 

 

 

 

Учащиеся обсуждаю и анализируют свои действия на прошлом уроке.

 

 

Оценивание: (устное поощрение) похвала.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. 2.     Операционный этап

 

 

 

2 мин

 

 

 

 

 

6 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

3 мин

 

 

 

 

 

5 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

7 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

3 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание по новой теме урока №1. Презентация (на фоне слайда стихотворение). 

 

 

Беседа с помощью побуждающих вопросов. (первоначальные ответы учащихся) что я понимаю и что не понимаю.Стикеры.

 

 

 

 

 

 

Наблюдение за выполнением задания №2, оценивания по критериям, предл. детьми, таблица, оценивание критического мышления учащихся. 

 

Беседа (Сравнение имеющихся знаний, с полученными в ходе просмотра фильма).

 

 

 

Наблюдение за выполнением № 3 задания. Инструкция по данной стратегии. Обсуждение в целях развития критического мышления;  совместное обучение, помощь группам талантливых и одаренных; за оцениванием участников. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Консультирование групп ТиО.

 

 

 

 

Наблюдение за выполнением задания, распределение роли, консультирование ТиО,  разучивание текста песни, фрагментов песни. Соединение 1 куплета с припевом.

Предлагаю просмотреть учащимся презентацию с целью выхода на новую тему.

 

 

Задание №2  ВВУ:

Предположите, что вы солист оперы, какую арию вы предпочли бы исполнить, сможете ли вы назвать  отличительные черты оперы и оперетты?

Ответ учащихся на стикерах - «Дерево знаний».

 

Заполнение таблицы

Я знаю

 

Я могу

Я смогу

 

 

 

 

 

 

Просмотр и прослушивание музыкального видеоролика. (Отрывков из опер Е. Брусиловского «КызЖибек»  и оперетты Бал-булак Л. Хамиди).

 

Задание № 3: Работа по стратегии «ТВ шоу».

 

А) Выбор темы обсуждения, одного героя из группы.

 

Б) Класс (аудитория) задает вопросы участникам групп, участвует в обсуждении.

 

В) Оценивание по критериям, предл. детьми (Ведущий, Дирижёр, Хор).

 

Оценивание «Жесты»

Нампонравился ответ…  

Частично понравился…  

Я ничего не понял…  

 

Г) Заполнение таблицы «Что мне пригодится на след уроке?»

 

я узнал, что хотел,

я понимаю, что это важно,

я хочу узнать много интересного

 

 

 

 

ТиО– выступают в роли экспертов, консультирование по выбору (Ведущий, Дирижёр, Хор).

 

Д) Разучивание песни«Мечты».(распределение по ролям: солисты, хор, зрители) ТиО выступают в роли Дирежёра.

 

Е) Оценивание «Аплодисменты».

  1. 3.     Рефлексия

2 мин

Наблюдение за выполнением задания № 2; №3: опрос учащихся и реакция на их ответы; оценивание степени понимания. 

Оцените свою работу на уроке.

-Насколько хорошо вы поработали?

-Получили ли вы удовлетворение?

«А» -  Я знаю, что опера – основной жанр вокального искусства.

«В» -  Я умею определять отличительные черты оперы и оперетты.

«С» - Я могуисполнять музыкальные произведения в разных ролях.

  1. 4.     Домашнее задание

 

1 мин

 

Даю домашнее задание.

- Заполнение рефлексивных дневников.

- Разучивание текста песни «Мечты».



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

« Музыкальная кричалка»

-  Для создание дружеской и творческой атмосферы в классе.

кто из нас не любит скуки? – мы!

кто здесь мастер на все руки? – мы!

кто танцует и поет? – мы!

кто одежду бережет? – мы!

под кровать ее кладет? – мы!

вещи кто хранит в порядке? – мы!

кто спасибо говорит? кто за все благодарит?

ну, конечно, это мы….( дети называют свое имя )

 Ведущий                                                             дети

На берегу                                                            На берегу

Большой реки                                                    Большой реки

Пчела ужалила                                 Пчела ужалила

Медведя прямо в нос                                       Медведя прямо в нос

Ой-ой-ой-ой                                                        Ой-ой-ой-ой

Вскричал медведь                                            Вскричал медведь

Сел на пчелу                                                      Сел на пчелу

И начал петь:

Землю обмотали тоненькие нити:

Нити параллелей и зеленых рек,

Совершите чудо - руку протяните,

Надо, чтобы в дружбу верил каждый человек,

Совершите чудо - руку протяните,

Надо, чтобы в дружбу верил каждый человек.   
  
Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения