Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
12.11.2013
0
5086
0

Календарно-тематическое планирование с деятельностью учащихся по русскому языку в 7 классе к учебнику Бунеева Р.Н., Бунеевой Е.В.

Россия, г.Самара

МБОУ СОШ №47

Учитель русского языка и литературы

Волчкова Т.В.

Календарно-тематическое планирование с деятельностью учащихся

по русскому языку в 7 классе к учебнику Бунеева Р.Н., Бунеевой Е.В..

Пояснительная записка  (КТП по русскому языку 7Б класс)

     Календарно-тематическое планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по русскому языку, Программы для основной школы в рамках образовательной «Школа 2100» под ред. Р.Н. Бунеева.

      На изучение программного материала выделяется 170 часа, 5 часов в неделю. Из них на развитие речи -21 час; контрольные работы-  7 часа.

Основные виды контроля:

-диктант (контрольный, объяснительный, словарный, творческий, свободный, предупредительный, схематический, графический);

-комплексный анализ текста;

-сочинение;

-изложение с творческим заданием;

-тест;

-устное высказывание;

-тренировочные упражнения.

     Цели обучения:

- воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку;

-развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков;

-освоение знаний о русском языке, основных нормах русского литературного языка, обогащение словарного запаса;

-формирование умений опознавать языковые единицы, различные  виды их анализа;

- применение полученных знаний и умений на практике.

                                                                          Основные задачи обучения русскому языку в 7 классе:

1.    Формировать  необходимые знания по лингвистике и важнейшие сведения об учёных-русистах.
2.    Формировать  языковые нормы. Особое внимание в этом классе необходимо уделить формированию орфографических и пунктуационных норм.
3.     Формировать коммуникативную компетенцию, предполагающую овладение всеми видами речевой деятельности и культурой речи. Особое внимание необходимо уделить формированию у учеников данного класса навыков создания и совершенствования своих текстов с опорой на знания определённых правил построения текста.
                                                                                                     Основные умения: 
Чтение. Выразительно читать текст публицистического стиля, фиксировать главное содержание, прочитанного в виде тезисов.
^ Анализ текста. Определять стиль речи, находить в тексте языковые средства, характерные для публицистического стиля речи, определять прямой и обратный порядок слов в предложениях текста, выделять в тексте описание состояние состояния человека, находить части текста и отдельные языковые средства, передающие оценку предметов, действий, состояний и пр.
^ Воспроизведение текста. Подробно, сжато и выборочно (устно и письменно) пересказывать тексты, содержащие описание состояния человека, его оценку и другие изученные типы речи.
^ Создание текста. Создавать устные и письменные высказывания разговорного, художественного и публицистического стилей речи, раскрывая в них свое отношение к предмету речи, оценивая явления и поступки людей. Писать сочинение–описание внешности и состояния человека ( по личным наблюдениям, по картине), характеристику человека.
^ Совершенствование текста. С учетом стиля речи совершенствовать написанное: повышать выразительность речи, используя в высказываниях разговорного, художественного и публицистического стиля экспрессивные языковые и речевые средства, в том числе обратный порядок слов.

 

 

 

   

№ урока

Дата проведения

                                    Тема

Кол-во часов

               Деятельность учащихся

1

 

Русский язык среди других славянских языков

1

Повторяют сведения о языке, изученные в 5-м и

6-м классе. Самостоятельно формулируют и записывают  тему урока. Работают с упр.3 рисуют схему по упр. Обсуждают и дополняют таблицу. Дописывают ключевые слова темы, подводят итоги. Записывают д.з.с.3-4 (составить текст о происхождении русского языка, подготовиться к сл.д.)

2

 

Тексты разных типов (8ч.)

1

Выполняют орфографическую разминку. Проверяют д.з. (рассказывают о происхождении русского языка). Формулируют и записывают тему урока. Работают с записью на доске. Составляют устный ответ на вопросы        3,4 с.8. Работают с упр.5.Подводят итоги, называют ключевые сл. Записывают д.з.ТСР упр.1.

3

 

Р.р. Свободный диктант

1

Выполняют орфографическую разминку (проверочный диктант ). Проверяют д.з. Готовятся к С\Д. Беседуют по содержанию текста. Определяют стиль и тип текста. Составляют план текста. Выписывают ключевые слова. Пересказывают, опираясь на ключевые слова. Работают над орфограммами. Учитель читает текст по частям. Записывают текст. Проверяют собственные рабрты. Записывают д.з.(работа над ошибками в С\Д).упр.20

4-5

 

Тексты разных стилей

1

 

 

 

 

 

 

1

    Орфографическая разминка. Проверяют д.з. участвуют в фронтальном опросе с элементами проверки д.з. Анализируют предложения из упр.20. Работают с планом на с.11.Рассуждают на тему «Стилистические различия текстов». Работают с упр.10-2.Записывают ключевые слова,подводят итоги. Записывают д.з. упр.10-1,11,12,ТСР упр.3,4

       Орфографическая разминка (пишут выборочный объяснительный диктант.) Проверяют д.з. Участвуют в подводящем к теме диалоге.  Формулируют и записывают тему. Выполняют упр.9. Участвуют в проблемном диалоге. Работают над материалом упр.8-1. Подводят итоги: чертят схему о системе стилей русс.яз. Записывают д.з.ТСРс.11 «Из окна».Учить схему.

6-7

 

Тексты публицистического стиля

2

    Проверяют д.з. Выполняют орфографическую разминку. Ведут проблемный диалог. Работают с материалом с.16,выдвигают гипотезы и обсуждают их. Формулируют выводы. Выполняют упр.14.Участвуют в проблемном диалоге. Выполняют упр.15.Подводят итоги, записывают ключевые слова. Записывают д.з.упр.14.

    Выполняют орфографическую разминку. Проверяют д.з. Работают с упр.15, выполняют задание, отвечают на вопросы. Делают выводы, дополняют ряд ключевых слов, отвечают на проблемный вопрос. Записывают д.з.упр16,17.

8-9

 

Р.р. Подробное изложение текста публицистического стиля

2

Выполняют орфографическую разминку (творческий диктант). Проверяют д.з. Готовятся к написанию изложения. Работают над планом текста и  записывают ключевые слова. Работают над языком изложения, орфографией. Создают текст. Записывают д.з.ТСР №6

 

   

12

 

10

 

Понятие «предложение». Синтаксический разбор.

1

Участвуют во  фронтальном опросе. Выполняют языковую разминку (объяснительный диктант). Работают над упр.18.Формулируют и записывают тему. Выполняют упр.20,21,. Записывают ключевые слова. Записывают д.з. упр.22.23.

11-12

 

Однородные члены предложения. Разделительные знаки препинания.

1

 

 

 

 

 

1

      Участвуют во  фронтальном опросе по д.з. Выполняют яз разминку (записывают предложения под диктовку, объясняют значение фразеологизмов).Отвечают на вопросы с.23. Выполняют упр.24,26 (работа в группах.) Записывают ключевые слова, подводят итоги. Записывают д.з. упр.27.

      Участвуют в устном фронтальном опросе. Выполняют индивидуальную работу у доски. Выполняют яз. разминку (выполняют морфемный, фонетический, частичный синтаксический разбор).

Записывают тему урока.  Работают с упр.26, высказывают о своих наблюдениях. Выполняют упр.25, упр.8-А из ТСР. Анализируют схемы из упр.26. Коллективно составляют текст по иллюстрации на с.24. Записывают д.з. упр.28.

13

 

Сложные предложения. Разделительные знаки препинания.

1

Выполняют яз.разминку, синтаксический разбор предложения,  морфемный и фонетический разбор. Формулируют тему урока. Ведут проблемный диалог, выполняют упр.29,32,31.Записывают ключевые слова темы, чертят схему «Виды предложений». Записывают д.з. упр.30.

14

 

Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными. Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными

1

Проверяют дом. упр. 1-2 ученика индивидуально работают у доски. Остальные выполняют яз. разминку (пишут текст под диктовку, выполняют фонетический, морфемный, морфологический разборы). Работают над упр.33.Ведется  проблемная  беседа. Составляют  и заполняют таблицу. Выполняют выборочное списывание упр.34 (работают в группах), упр.36. Подводят итоги, указывают ключевые слова темы.  Записывают д.з. упр. 38+ТСР п.р.№1-Б

15

 

Р.р. Творческий диктант. Свободный диктант.

1

2ученика выполняют индивидуальную работу у доски. Ведется фронтальная  проверка д.з.  Выполняют яз. разминку с разными видами разборов. Работают над творческим диктантом упр.39. Работают над С/Д упр.40. Записывают д.з.упр.41.

16

 

Обращение. Вводные слова. Выделительные знаки препинания.

1

Выполняют индивидуальную работа у доски. Ведется фронтальная проверка д.з. Выполняют яз. разминку (записывают предложение под диктовку, составляют схемы сложных предложений, производят синтаксический и пунктуационный разбор).  Записывают 1-ю часть названия темы. Выполняют упр. 42. Беседуют по поставленной проблеме. Выполняют творческое задание упр.43, анализируют предложения. Записывают ключевые слова урока, подводят итоги. Записывают д.з.упр.47, 50.

17

 

Причастный оборот. Выделительные знаки препинания.

1

Проводится фронтальный опрос. 1-2 ученика выполняют индивидуальную работу у доски. Яз.разминка (упр.46) составляют схемы предложений с выделительными знаками препинания. Вступают в проблемный диалог с учителем. Выполняют упр.47, упр.48.,49. Записывают ключевые слова урока. Подводят итоги.  Записывают д.з.упр. 47(3), 50.

18

 

Предложения с прямой и косвенной речью. Разделительные и выделительные  знаки препинания.

1

Проводится фронтальный опрос. 1-2 ученика выполняют индивидуальную работу у доски. Яз.разминка (записывают предложение под диктовку, составляют схему 1-го и последнего предл. , выполняют фонетический и морфемный разборы).Записывают тему урока, предполагают ее цели. Выполняют упр.51,   51-2,отвечают на вопросы. Выполняют упр.53. Подводят итоги. Записывают д.з.упр.52, ТСР№2,упр.2-Б

19

 

Диалог. Разделительные и выделительные знаки препинания.

1

Проводится фронтальный опрос. 1-2 ученика выполняют индивидуальную работу у доски. Яз.разминка (записывают предложение под диктовку, выполняют фонетический и морфемный разбор, объясняют смысл фразеологизма.) Ведется проблемный диалог с учителем.  Записывают тему урока. Выполняют упр.55, делают вывод; упр.56. Записывают д.з. упр.57,58.

20

 

Контрольный диктант.

1

Повторяют пунктуационные и орфографические правила.

Пишут диктант «Волшебный мир книги».

Производят самопроверку.

21

 

Работа над ошибками в контрольном диктанте

1

Работают над типичными ошибками.

Работают над индивидуальными ошибками.

Записывают текст с аналогичным подбором орфограмм и пунктограмм, выполняют задание . Записывают д.з. упр.1  (1 абз.) ТСР с\р2

 

   

25

 

22

 

 

 

 

 

 

 

 

 

23

 

Понятие «часть речи». Морфологический разбор.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самостоятельные и служебные части речи

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

   Проводится фронтальный опрос. 1-2 ученика выполняют индивидуальную работу у доски. Яз.разминка (записывают предложение под диктовку, выполняют фонетический и морфемный разборы, синтаксический разбор 1-го предложения).

Формулируют и записывают тему урока. Работают над текстом упр.59.Выполняют упр.60, 61, 62.Определяют ключевые слова темы, подводят итоги. Записывают д.з. упр.63.

   Проводится фронтальный опрос. 1-2 ученика выполняют индивидуальную работу у доски. Яз.разминка (записывают предложение под диктовку, выполняют фонетический и морфемный разборы). Определяют тему урока. Выполняют упр.66, 65 (1абзац),67.Отвечают на проблемный вопрос по упр., делают вывод. Записывают д.з. упр.65 (2 абзац)

24

 

Р.р. Диктант с продолжением.

1

Проверяют д.з., участвуют в выборочном опросе, выполняют индивидуальную работу у доски. Яз.разминка (записывают предложение под диктовку, выполняют фонетический и морфемный разборы). Работают над дифференцированным заданием (морфол.разбор местоимений).Прослушивают текст упр.68.Определяют стиль текста. Проводят орфографическую и лексическую работу. Записывают текст под диктовку. Продолжают текст несколькими предложениями, сохраняя стиль исходного текста. Проверяют написанное. Записывают д.з. упр.68 (разборы).

25

 

 

 

 

 

 

 

26

 

Имя прилагательное как часть речи и как член предложения.

1

 

 

 

 

 

 

 

1

Яз.разминка (записывают предложение под диктовку, выполняют фонетический и морфологический  разбор). 1-2 ученика выполняют индивидуальную работу у доски.

Проверяют д.з. Формулируют и записывают тему урока. Выполняют упр.69,70, 71. Определяют ключевые слова урока. Записывают д.з. упр.72

    Проводится фронтальный опрос класса. Выборочный опрос по упр.72.  1-2 ученика выполняют индивидуальную работу у доски. Яз.разминка (записывают предложение под диктовку, выполняют фонетический и морфемный разборы). Выполняют упр.73, 74, 75. Подводят итоги, обосновывают свои выводы. Записывают д.з. упр.76, 77.

27

 

Буквенные и небуквенные орфограммы в именах прилагательных

1

Проводится фронтальный опрос класса. Выборочный опрос по упр.76. Устный рассказ о тематических группах. 1-2 ученика выполняют индивидуальную работу у доски. Яз.разминка (записывают предложение под диктовку, выполняют фонетический и морфемный разборы, объясняют орфограммы в им. прилагательных и пунктограммы). Записывают тему урока. Отвечают на вопросы для повторения с.45-47. Выполняют упр.78, 79.  Подводят итоги: вывод к таблице с.46. Записывают д.з. упр.80 (разборы), повторить Н-НН в суф. прилагательных.

28

 

 

 

 

 

 

 

29

 

Развитие  орфографических умений (Правописание суффиксов прилагательных)

1

 

 

 

 

 

 

 

1

   Проводится фронтальный опрос класса по д.з. 1-2 ученика выполняют индивидуальную работу у доски. Яз.разминка (определяют разряды прилагательных,  объясняют орфограммы, выполняют фонетический и морфемный разборы). Записывают тему урока, формулируют цели. Выполняют упр.82, 83. Подводят итоги. Записывают д.з. упр.81

        Проводится  устный опрос. Яз.разминка (определяют разряды прилагательных,  объясняют орфограммы). Работают  с материалом  на с.47. Записывают тему урока.

Продолжают работать с материалом с.47. Выполняют упр.84. Записывают ключевые слова темы. Записывают д.з. упр.86

30

 

 

 

 

 

 

 

31

 

Слитное и дефисное написание сложных прилагательных

Р.р. Свободный диктант

1

 

 

 

 

 

 

 

 

1

Прослушивают текст свободного диктанта. Проводят лексическую работу. Определяют стиль текста. Составляют план. Пересказывают текст. Объясняют трудные орфограммы. Пишут с\д.

Записывают тему урока. Работают  над упр.88,89. Записывают ключевые слова темы. Подводят итоги.  Записывают д.з. упр.90

     Проводится  устный опрос: упр.90 .Двое учеников выполняют индивидуальную работу у доски. Яз.разминка (находят прилагательные,  объясняют орфограммы, выполняют фонетический и морфемный разборы). Записывают тему урока. Выполняют упр.91, 93, 95. Отвечают на вопросы, подводят итоги. Записывают д.з. упр.94

32

 

 

 

 

 

 

 

 

 

33

 

 

 

 

 

 

 

 

Причастие как особая форма глагола и как член предложения. Причастный оборот

С/Д

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

Проводится  устный опрос: упр.94 . Двое учеников выполняют индивидуальную работу у доски. Яз.разминка (находят прилагательные и причастия, объясняют орфограммы, выполняют фонетический и морфемный разборы). Формулируют и записывают тему урока. Отвечают на вопросы для повторения с.60 (1-6).Выполняют упр.96,98. Называют ключевые слова темы, подводят итоги. . Записывают д.з. упр.97

      Проверяют заполненные дома таблицы. Участвуют в выборочном опросе. Яз.разминка (объясняют орфограммы, выполняют фонетический и морфемный разборы). Записывают тему урока. Отвечают на вопросы с.60 (7-10).Выполняют упр.99. Готовятся к написанию С\Д упр.100. См.урок №3. Записывают д.з. упр.102, 101.

34

 

Буквенные и небуквенные орфограммы в причастиях (повторение)

1

Проводится  устный опрос: упр.102; выборочный опрос упр.101.  1-2 ученика выполняют индивидуальную работу у доски. Яз.разминка (находят причастный оборот,  объясняют орфограммы, выполняют фонетический и морфемный разборы). Записывают тему урока. Работают с табл. с.64;упр.103,104.  Знакомятся со сл.сл.на с.66.

Подводят итоги. Записывают д.з. упр.105

35

 

 

 

 

 

 

 

 

 

36

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

37

 

Совершенствование орфографических умений, связанных с повторяемыми орфограммами в причастиях.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Р.р. Свободный диктант

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

Проводится фронтальный опрос:упр.105.

1-2 ученика выполняют индивидуальную работу у доски. Яз.разминка (объясняют значение  указанных слов,  объясняют орфограммы, выполняют фонетический и морфемный разборы, находят причастные обороты.) Записывают тему урока, формулируют цели. Выполняют упр.107,108,109,110 -делают выводы, подводят итоги. Записывают д.з. упр.113

 

Проводится фронтальный опрос:упр.113., выборочная проверка  взаимодиктанта. Выполняют индивидуальную работу у доски. Яз.разминка (объясняют орфограммы, выполняют фонетический и морфемный разборы, находят причастные обороты.) Работают с таблицей на с.65. Записывают тему урока, прогнозируют цели. Выполняют упр.114, 115. 116.Составляют ступенчатую схему (по упр.103)Записывают ключевые слова, выполняют упр.117(дифференцированно). Записывают д.з. упр.111, прочитать упр.112,118

 

Проводится фронтальный опрос:упр.111 Выполняют индивидуальную работу у доски. Яз.разминка (объясняют орфограммы, выполняют фонетический и морфемный разбор).Готовятся к написанию С/Д по упр.112

См.урок№3. ). Записывают д.з. упр.119

38

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

39

 

Имя числительное как часть речи и как член предложения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Р.р. Составление текста-рассуждения по заданной структуре с использованием разных разрядов имен числительных

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

Проводится фронтальный опрос:упр.119 Выполняют индивидуальную работу у доски. Яз.разминка (объясняют орфограммы, выполняют фонетический , морфемный, морфологический, синтаксический  разбор).Формулируют тему урока, составляют план работы на уроке.

Отвечают на воп.с.76.Выполняют упр.120, 121; 118- характеризуют морфологические признаки числительных, подводят итоги. ). Записывают д.з. упр.122

 

Выполняют яз.разминку. Записывают тему урока. Закрепляют ранее изученное (упр.123,125,126)

Вспоминают, как строится текст- рассуждение.

Работают над упр.127.

Называют ключевые слова темы. Записывают д.з. упр.128.124 (у)

40

 

Буквенные орфограммы в именах числительных (повторение)

Р.р. Свободный диктант

1

Проверят д.з. упр.124. Яз.разминка (объясняют орфограммы, выполняют фонетический , морфемный, разбор, объясняют знаки препинания при причастном обороте). Записывают тему урока. Анализируют материал  на с.81.Выполняют упр.129. Составляют таблицу по материалу с.82.Выполняют упр.130.131. Готовятся к написанию свободного диктанта по упр.133.Производят лексический анализ текста. Учитель читает текст. Уч-ся  в свободной форме записывают текст. Записывают д.з. упр.134

41

 

 

 

 

 

 

 

42

 

Местоимение как часть речи и как член предложения

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

1

Проверяют д.з.  Яз.разминка (выписывают местоимения, указывают разряды, объясняют орфограммы, выполняют фонетический  и морфемный разбор). Формулируют тему урока, цели. Определяют ключевые слова темы. Выполняют упр.132,135,136.Делают вывод. Записывают д.з. упр.135.

 

Яз.разминка (объясняют орфограммы, выполняют фонетический и морфемный разбор).Выполняют упр.137.(письменное редактирование текста),138. Записывают ключевые слова урока. . Записывают д.з. упр.139.

43

 

Буквенные и небуквенные орфограммы в местоимениях

1

Проверяют д.з.  Яз.разминка (называют местоимения, указывают разряды, объясняют орфограммы, выполняют фонетический  и морфемный разбор). Формулируют тему урока, используя слово орфограмма. Рабртают с таблицей  с.90.Работают в группах над осложненным списыванием упр.140- выполняют задание, отвечают на проблемные вопросы. Записывают ключевые слова темы. Записывают д.з. упр.144

44

 

Р.р. Свободный диктант

1

Проверяют д.з.  Яз.разминка (называют имена собственные, составляют схемы предложений, объясняют орфограммы, выполняют фонетический  и морфемный разбор). Готовятся к написанию С/Д упр.143.См.урок №3. Записывают д.з. упр.141

45

 

Контрольный диктант

1

К/Д «Арбат»

46

 

Работа над ошибками в контрольном диктанте

1

См.урок  № 21

Записывают текст с тем же набором орфограмм, что и в К/Д №30 в СД, с.50. Записывают д.з. ТСР с.51

 

   

38

 

47

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

48

 

Грамматическое значение наречия и его морфологические признаки

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

Проверяют д.з.Яз.разминка (записывают предложение под диктовку, выполняют фонетический и морфемный разборы, объясняют орфограммы ).Записывают тему урока, формулируют цели. Участвуют в подводящем диалоге. Выполняют упр.145, 146. Работают с иллюстрациями на с.93-95

Формулируют определение наречия. Сравнивают свои выводы с материалом в учебнике. Записывают ключевые слова темы, подводят итоги. Записывают д.з.упр.149,ТСР

С/Р 2,1 с.12.

       Рассказывают о наречии по плану. Анализируют наречия  из ТСР

С/Р 2,1 с.12. Яз.разминка (записывают предложение под диктовку, находят наречия, выполняют фонетический и морфемный разборы, объясняют орфограммы).Записывают тему урока. Выполняют упр.147, 148, пишут текст под диктовку, находят в нем местоимения и наречия. Записывают ключевые слова темы, подводят итоги. Записывают д.з.упр.150

49

 

Лексическое значение наречий

1

Проверяют д.з. Яз.разминка (записывают предложение под диктовку, выполняют фонетический и морфемный разборы, объясняют орфограммы, находят в тексте наречия и определяют синтаксическую функцию ). Записывают тему урока. Наблюдают над упр.151.Выполняют упр.152, 153,154. Записывают  ключевые слова темы, подводят итоги. д.з.упр.155

50

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

51

 

Способы образования наречий

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    1

Проверяют д.з. Яз.разминка (записывают предложение под диктовку, выполняют фонетический и морфемный разборы,

объясняют орфограммы, находят в тексте наречия и определяют их разряды.) Записывают тему урока. Рассматривают таблицу упр.159, 158- отвечают на вопросы, формулируют выводы. Выполняют упр.157. Пишут объяснительный диктант. Записывают ключевые слова урока, подводят итоги. Записывают д.з.упр.160

  Участвуют в выборочном опросе: упр.160 Выполняют индивидуальную работу у доски. Яз.разминка (объясняют орфограммы, выполняют фонетический и  морфемный разбор, находят в тексте наречия и определяют их разряды).Формулируют тему урока. Выполняют упр.156, 161. Подводят итоги- отвечают на вопросы. Записывают д.з.упр.157

52

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

53

 

Сравнительная форма наречий

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

    Проводится фронтальный опрос:упр.157.

1-2 ученика выполняют индивидуальную работу у доски. Яз.разминка (объясняют орфограммы, выполняют фонетический и морфемный разборы, находят наречия, определяют их разряд.).Читают определение с.96.  Анализируют текст 1упр.162. Делают вывод об образовании наречий. Знакомятся со 2-ым текстом упр.162.,делают вывод. Сравнивают собственные выводы с материалом учебника  с.103. Подводят итоги. Записывают д.з.упр.162

    Проводится фронтальный опрос:упр.162, выборочный опрос об образовании превосходной формы наречий.

1-2 ученика выполняют индивидуальную работу у доски. Яз.разминка (объясняют орфограммы, выполняют  частичный синтаксический, фонетический и морфемный разборы). По записанному и проанализированному  на доске предложению формулируют тему и цели. Выполняют упр.165, рассматривают иллюстрации на с.97, 100,102, 105. Подводят итоги. Записывают д.з.упр.166

54

 

Буквы Е и И в приставках НЕ- иНИ- отрицательных наречий

1

Проводится фронтальный опрос:упр.166.

1-2 ученика выполняют индивидуальную работу у доски. Яз.разминка (объясняют орфограммы, выполняют фонетический и морфемный разборы). Формулируют тему урока. Работают с таблицей,  упр.167-левая колонка, формулируют правило. Выполняют упр.167-правая колонка, делают  общие выводы. Выполняют упр.168. Подводят итоги. Записывают д.з.упр.170.

55

 

Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограмм

1

Проверяют д.з.:упр.170 .

Яз.разминка (объясняют орфограммы, выполняют фонетический и морфемный разборы, находят наречия, определяют их разряд.)Записывают тему урока. Выполняют упр.172.Записывают текст под диктовку. Объясняют правописание НЕ- и НИ- наречиях, местоимениях и глаголах. Выполняют творческое задание  с использованием отрицательных местоимений и наречий. Выполняют упр.173. Подводят  итоги. Записывают д.з.упр.173(п),174(у).

56

 

Буквы А, О  на конце наречий с приставками

1

Проводится устный выборочный опрос: упр.173.  Яз.разминка (объясняют орфограммы в отр.наречиях, выполняют синтаксический разбор 1-го предл.) Записывают тему урока. Участвуют в проблемном диалоге по упр.175. Формулируют общие выводы. Читают правило на.с.109-110, составляют план ответа. Выполняют упр.176. Записывают ключевые слова урока. Записывают д.з.упр.4 ,ТСР с.15,

57

 

Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограмм

1

Проводится выборочный опрос: упр.4, ТСР    1-2 ученика выполняют индивидуальную работу у доски. Яз.разминка (объясняют орфограммы в наречиях, определяют разряд и способ образования). Записывают тему урока.

Выполняют упр.177,178,179. Читают слова в рамке с.110 и 111, анализируют сл сл. Составляют устный рассказ со словарными словами. Комментируют ключевые слова урока. Записывают д.з.упр.180+ТСР упр.7

58

 

Буквы О и Е  после шипящих на конце наречий

1

Проводится фронтальный опрос:упр.180,выборочный опрос по упр.7,ТСР.    1-2 ученика выполняют индивидуальную работу у доски.  Яз.разминка (объясняют орфограммы в наречиях, определяют разряд и способ образования). Записывают тему урока.Упр.181,отвечают на воп.с.113. Читают правило с.114. Выполняют упр.182,183.Подводят итоги, приводят собственные примеры. Записывают д.з.упр.184.

59

 

Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограмм

1

Проверяют д.з. Яз.разминка (объясняют орфограммы в наречиях, определяют разряд и способ образования). Формулируют цели урока. Записывают словосочетания под диктовку, объясняют правописание о-е на конце наречий.  Выполняют упр.185, ТСР с.р.№2 (А,Б),4,8 (А,Б).Называют изученные виды орфограмм, подводят итоги. Записывают д.з.упр.186

60

 

Мягкий знак после шипящих на конце наречий

1

Проверяют д.з. Яз.разминка (объясняют орфограммы в наречиях, определяют разряд и способ образования).Анализируют материал таблицы с.116-117,определяют цели урока. Выполняют упр.187, отвечают на вопросы. Завершают наблюдение над таблицей, формулируют правило. Сверяют свои выводы с правилом с.189.Выполняют упр.190.Зпаисывают ключевые слова темы. Записывают д.з.упр190.

61

 

Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограмм

1

Проводится выборочный опрос: анализ примеров с изученной орфограммой.   1-2 ученика выполняют индивидуальную работу у доски. Яз.разминка (объясняют орфограммы в наречиях, определяют  их разряд и чертят схему предложения с прямой речью.). Записывают тему урока после участия в проблемном диалоге. Пишут  выборочный диктант, делают вывод. Выполняют упр.188,191(диктант с продолжением). Подводят итоги урока. Записывают д.з. упр.191 (разборы)+правило

62

 

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на –О, -Е

1

Проводится фронтальный опрос.   1-2 ученика выполняют индивидуальную работу у доски. Яз.разминка (объясняют орфограммы в наречиях, определяют  их разряд ,производят фонетический и морфемный разбор).Формулируют орфографическое правило. Сверяют свои выводы с материалом учебника с.120. Работают с правилом с.120-121.Выполняют упр.193,194. Записывают ключевые слова темы. Записывают д.з.упр. 195.

63

 

 

 

 

 

 

64

 

Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограмм

1

 

 

 

 

 

 

 

1

Проверяют д.з. Яз.разминка (объясняют изученные орфограммы, производят фонетический и морфемный разбор). Выполняют осложнённое списывание упр.198; пишут предупредительный диктант. Работают со словарными словами. Подведение итогов. Записывают д.з.упр. 197

 

Проверяют д.з. Яз.разминка (объясняют изученные орфограммы, производят фонетический и морфемный разбор). Записывают тему урока, определяют цели. Пишут предупредительный диктант упр.199.Пишут  объяснительный диктант упр.200.Выполняют с.р№4 ТСРс.28-32

Подводят итоги. Записывают д.з.упр.201,202

 

 

Одна и две буквы Н в наречиях на –О и 

1

 

65

 

Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограмм

1

Анализируют составленный дома план. Пишут взаимодиктантпоупр.202   Выполняют языковую Пишут выборочный диктант. Выполняют упр.203, формулируют вывод. Отвечают на вопросы с.127.Выполняют упр.204,205. Записывают ключевые слова темы. Записывают д.з.упр.207

66

 

 

 

 

 

 

 

67

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Р.р. Свободный диктант

1

 

 

 

 

 

 

 

1

Проверяют д.з. Яз.разминка (объясняют изученные орфограммы).Записывают тему. Выполняют выборочный объяснительный диктант упр.206.Наблюдают над материалом упр.209, делают вывод. Записывают ключевые слова темы, подводят итоги. Записывают д.з.упр.213+пр.упр.210

 

Проверяют д.з. Яз.разминка (объясняют изученные орфограммы, выполняют фонетический, морфемный, морфологический разборы). Готовятся к написанию свободного диктанта. См.урок №3. Записывают д.з.: подготовить  самодиктант .

68

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

69

 

Дефисное написание наречий

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

Пишут взаимодиктант  в парах. Яз.разминка (записывают предложение под диктовку, проводят лексическую работу, объясняют орфограммы.) Рассматривают табл.с.134. Записывают тему урока. Выполняют упр.214,делают выводы, сравнивают их с формулировкой с.134-135. Выполняют упр.215.Осложненное списывание с.135 Записывают ключевые слова темы, подводят итоги. Записывают д.з.упр.216+отв.  на вопросы с.136

 

Проверяют д.з.:216 .Участвуют в беседе о вводных словах, выраженных наречиями. Яз.разминка (объясняют орфограммы в наречиях, определяют разряд, выполняют фонетический и морфемный разбор).Записывают тему.  Выполняют упр.217,218. Записывают ключевые слова темы, подводят итоги. Записывают д.з.: составить 10 пар словосоч. по образцу.

70

 

Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограмм

Р.р. Свободный диктант

1

Проверяют д.з. (словосочетания). Яз.разминка (объясняют орфограммы в наречиях, определяют разряд, выполняют  морфемный разбор).

Работают со сл словами с.137..Готовятся  к написанию С\Д  по упр.221.

Проверяют свои работы. Записывают д.з.:упр.224,223

71

 

Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных, прилагательных, числительных.

1

Проводится выборочный опрос:упр.224

Устный фронтальный опрос: упр.223 Яз.разминка (объясняют орфограммы в тексте, выполняют  морфемный разбор). Записывают тему урока. Рассматривают  материал таблицы  с.140, выполняют упр.225.Делают предварительные выводы. Выполняют упр.226,227,228.  Записывают ключевые слова темы, подводят итоги. Записывают д.з.:упр.233

72

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

73

 

Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограмм

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограмм

Р.р. Свободный диктант

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

Проводится выборочный опрос: упр.233

Поверяется знание теоретического материала.

Яз.разминка (объясняют орфограммы в тексте, выполняют  морфемный  и  фонетический разбор). Записывают тему урока. Пишут объяснительный диктант ТСР,упр.3,с.46

Отвечают на вопросы с.142

Выполняют упр.229, 230. Записывают ключевые слова темы, подводят итоги. Записывают д.з.:упр.234

 

 

Проверяют д.з. Яз.разминка (объясняют орфограммы, , выполняют  морфемный и  фонетический разбор).

Выполняют упр.4,ТСР с.4;

Упр.231, обосновывают орфограммы.

Готовятся к написанию С\Д упр. 232

74

 

Наречие как член предложения.

Р.р. Свободный диктант

1

Проводится яз. разминка (объясняют орфограммы в наречиях, определяют  их разряд ,производят фонетический и морфемный разбор). Формулируют и записывают тему урока. Ведут наблюдение над языковым материалом упр.235, формулируют выводы.

Готовятся к написанию С/Д упр.236 Записывают д.з.:упр.237

75

 

Виды обстоятельств

1

Проверяют д.з. Яз.разминка (объясняют орфограммы, определяют разряд наречий  и синтаксическую функцию,  выполняют  морфемный и  фонетический разбор). Формулируют и записывают тему урока. Формулируют цели урока. Работают с таблицей на с.184. Выполняют упр.239,240,241

Записывают ключевые слова темы, читают определение с.149,  подводят итоги. Записывают д.з.:упр243

76

 

Морфологический разбор наречий

1

Проверяют д.з. Яз.разминка(записывают предложение под диктовку, выполняют фонетический и морфемный разборы, объясняют орфограммы, определяют разряд наречий,  указывают тип обстоятельств.) Предполагают тему урока. Знакомятся с планом морфологического разбора с.85. Выполняют упр.244. Подводят итоги. Записывают д.з. 245

77

 

Наречие в словосочетании. Примыкание.

1

Проводится фронтальный опрос упр.245. . Яз.разминка(записывают предложение под диктовку, выполняют морфологический разбор наречий).Записывают тему урока, отвечают на воп.с.152 Анализируют словосочетания  упр.246,формулируют общие выводы. сравнивают с определением на с.152

Выполняют упр.247,248.  Записывают ключевые слова темы, подводят итоги. Записывают д.з. упр.249

78

 

Сложноподчиненные предложения с придаточными места (ознакомление)

1

Проверяют д.з. Яз.разминка(записывают предложение под диктовку, выполняют фонетический и морфемный разборы, объясняют орфограммы, определяют  вид связи  словосочетаний.

Отвечают на воп.с.154

Наблюдают над материалом упр.250, формулируют общие выводы. Выполняют упр.251, 252.  Записывают ключевые слова темы, подводят итоги. Записывают д.з. упр.254

79

 

Сложноподчиненные предложения с придаточными времени (ознакомление)

1

Проверяют д.з. Яз.разминка(записывают предложение под диктовку, характеризуют сложные предложения, выполняют морфологический разбор наречий, производят фонетический и морфемный разборы). Выполняют упр.СД,6,с.55

Работают над материалом с.154

Выполняют упр.255, 256. Подводят итоги. Записывают д.з. упр.257+составить схему СП

80

 

Наречие в художественном и публицистическом текстах.

Р.р. Сочинение-миниатюра по опорным словам

1

Яз.разминка(записывают предложение под диктовку, выполняют морфологический разбор наречий, производят фонетический и морфемный разборы).Записывают тему урока. Проводится беседа о стилях речи. Наблюдают над использованием наречий в публицистическом тексте. Наблюдают над использованием наречий в художественном тексте. Выполняют упр.259.Готовятся к написанию  сочинения-миниатюры упр.260 (выбирают тему сочинения, тип речи, составляют план , пишут сочинение). Записывают д.з.: подготовить устный ответ на воп.с.159

81

 

Р.р. Сжатое изложение

2

Устный ответ на воп.с.159

Готовятся к написанию сжатого изложения.

Работают над принципом написания сжатого изложения. Пишут в черновиках, затем в чистовиках.

82

 

Контрольный диктант

1

Текст из СД №18 (с.62)

84

 

Работа над ошибками в контрольном диктанте

1

Работают над типичными ошибками.

Работают над индивидуальными ошибками

 

       

85

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

86

 

Категория состояния как часть речи

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

Яз.разминка(записывают предложение под диктовку, объясняют орфограммы, производят фонетический и морфемный разборы).Записывают тему урока. Работают с иллюстрациями в уч.с.161.Выполняют упр.262-1; 262-2.

Формулируют общие выводы. Составляют таблицу. Выполняют упр.263.Называют ключевые слова урока, делают короткое сообщение на тему «Слова категории состояния»

Записывают д.з.: упр.267

Яз.разминка(записывают предложение под диктовку, объясняют орфограммы, выполняют синтаксический разбор1-го предложения, чертят схему 3-го предложения, производят фонетический и морфемный разборы). Проводится фронтальный опрос упр.267 Выполняют упр.265,266. Работают над заполнением таблицы .Закрепляют навыки обнаружения СКС, записывают текст находят в нем СКС. Подводят итоги. Записывают д.з: составить предложения по иллюстрациям с.163

87

 

Морфологический разбор категории состояния

1

Проводится фронтальный опрос д.з Яз.разминка (записывают предложение под диктовку, группируют изученные орфограммы, выполняют фонетический и морфемный разбор).Записывают тему урока. Работают с таблицей из предыдущего урока.

Работают над морфологическим разбором СКС. Выполняют упр.265,268. Подводят итоги. Записывают д.з:упр.269

 

   

20

 

88

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

89

 

Грамматическое значение деепричастия

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

Проверяют д.з. Яз.разминка(записывают предложение под диктовку, выполняют фонетический и морфемный разбор).Работают с материалом  в уч.с.165.  Записывают тему урока. Работают с доской, выделяют глаголы, характеризуют слово разобранной. Наблюдают над материалом в уч.с.165, формулируют определение. Выполняют упр.271. Подводят итоги. Записывают д.з:упр.274

 

Проверяют д.з. Яз.разминка (находят в тексте причастия и деепричастия, выполняют фонетический и морфемный разбор, и составляют схему последнего предложения). Записывают тему урока. Над материалом в уч.на с.167, делают предварительные выводы. Выполняют упр.273,272. Записывают предложения под диктовку, расставляют знаки препинания. Формулируют ключевые слова темы, подводят итоги.  Записывают д.з: упр.273 (разборы)

90

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

91

 

Морфологические признаки деепричастия. Признаки глагола и  наречия у деепричастия

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

Проверяют д.з. Яз.разминка(находят в тексте причастия и деепричастия., выполняют фонетический и морфемный разбор). Записывают тему урока. Записывают  и анализируют предложения.  Формулируют и записывают тему урока, учебную проблему. Выполняют упр.275.Делают вывод о сходстве наречий и деепричастий. Знакомятся с характеристикой морфологических признаков деепричастий.с.168. Строят таблицу  «Суффиксы деепричастий».

Выполняют упр.276. Подводят итоги, записывают ключевые слова урока. . Записывают д.з:277

     Проверяют д.з. Яз.разминка(находят в тексте деепричастия и определяют как они образованы, выполняют фонетический и морфемный разбор). Записывают тему урока. Выполняют упр.277,278,282,283,285-делают общие выводы. Подводят  итоги. Записывают д.з. упр.286

92

 

 

 

 

 

 

 

 

93

 

 

 

 

 

 

 

 

 

94

 

Деепричастный оборот. Выделение деепричастия и деепричастного оборота на письме.

1

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят фонетический и морфемный разборы. Пишут объяснительный диктант. Читают текст определения с.173, делают вывод. Выполняют упр.287, 288, 289. Записывают ключевые слова урока. Записывают д.з. упр.290

 

Проверяют д.з. Яз.разминка(находят в тексте деепричастия и определяют как они образованы, выполняют фонетический и морфемный разбор). Формулируют и записывают тему урока, ее цели. Пишут объяснительный диктант. Выполняют упр.291.Пишут комментированный диктант. Подводят итог, формулируют правило. Записывают д.з. упр.293

 

Проверяют д.з. Яз.разминка (находят в тексте деепричастия и определяют, как они образованы выполняют фонетический и морфемный разбор). Записывают тему урока. Пишут объяснительный диктант. Выполняют С.Р. «Обособление деепричастий  и деепричастных оборотов».  Записывают д.з.

95

 

Р.р. Свободный диктант.

1

Проверяют д.з. Яз.разминка (строят схемы предложений с прич.и дееприч оборотом, выполняют фонетический и морфемный разбор). Готовятся к написанию С/Д по упр.232. Записывают д.з.повторить правило«Обособление деепричастий  и деепричастных оборотов». 

96

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

97

 

Раздельное написание НЕ с деепричастиями

Р.р. Свободный диктант

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

Проверяют д.з. Яз.разминка (графически обозначают глаголы-сказуемые, от которых они зависят, выполняют фонетический и морфемный разбор). Записывают тему урока. Записывают предл. и обозначают орфограммы. Наблюдают над материалом учебника упр.194, формулируют правило. Сравнивают свои формулировки с материалом учебника. Выполняют упр.295, 296.Записывают ключевые слова урока, подводят итоги. Записывают д.з.:упр.299

Проверяют д.з. Яз.разминка (записывают текст под диктовку, изменяют 1 и 3 предложение так, чтобы в них появились  деепричастные обороты, выполняют фонетический и морфемный разбор).Выполняют упр.297. Готовятся к написанию С/Д

 Записывают д.з.:упр.298

98

 

 

 

 

 

 

 

 

 

99

 

Деепричастие как член предложения

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

Проверяют д.з. Яз.разминка (записывают предложение под  диктовку, выполняют синтаксический, морфологический, фонетический и морфемный разборы). Записывают тему урока.

Записывают предл., обозначают орфограммы, производят частичный синтаксический разбор. Выполняют упр.300, 301(1-3). Называют ключевые слова темы, подводят итоги. Записывают д.з.:упр.303

  Проводится фронтальный опрос упр.301 (4-6)

Проводится выборочный опрос: образование причастий и деепричастий. Яз.разминка (записывают предложение под диктовку, выполняют синтаксический, морфологический, фонетический и морфемный разборы, указывают синтаксическую функцию деепричастий).Записывают тему урока. Выполняют упр.302 и задание к нему. Подводят итоги. Записывают д.з.:упр. 303

100

 

Морфологический разбор деепричастия.

1

Проверяют д.з. Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят фонетический и морфемный разборы. Вступают в проблемный диалог. Записывают тему урока. Знакомятся с опред. на с.182. Выполняют упр.305, 306. Называют ключевые слова темы, подводят итоги. Записывают д.з.:упр.307

101

 

 

 

 

 

 

 

 

102

 

Деепричастие в словосочетании. Примыкание

1

 

 

 

 

 

 

 

 

1

Проверяют д.з. Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят фонетический и морфемный разборы. Формулируют тему урока. Записывают предл. и обозначают орфограммы, делают вывод. Выполняют упр. 308, формулируют общие выводы. Выполняют упр. 309(1,2),310.

Подводят итоги. Записывают д.з.:упр.311

         Проверяют д.з. Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы.

Выполняют упр.309(3-5)

Выполняют С/Р «Морфологический разбор деепричастий», ТСР №7,8,с.66

Записывают д.з.: упр.319

103

 

 

 

 

 

 

 

 

104

 

Деепричастие в текстах разных стилей.

1

 

 

 

 

 

 

 

 

1

Проверяют д.з. Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы. Записывают тему урока. Выполняют упр.312. Работают с упр.312,313- делают вывод. Называют ключевые слова темы, подводят итоги. Записывают д.з.

     Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы. Записывают тему урока. Выполняют упр.314, 315.Знакомятся с информацией на с. 189, излагают информацию в виде таблицы. Называют ключевые слова темы, подводят итоги. Записывают д.з.: упр.316

105-106

 

Р.р. Выборочное изложение

2

Читают текст, объясняют название, составляют письменный план. Работают над деепричастными оборотами, повторяют пунктуацию и орфографию. Пишут изложение. Записывают д.з.: повторить раздел «Деепричастие»

107

 

Контрольная работа

1

К/Р №2 ТСР,с.100

108

 

 

 

 

 

 

 

 

109

 

Самостоятельные и служебные части речи

1

 

 

 

 

 

 

 

 

1

Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы. Записывают тему урока. Выполняют упр.из ТСР С/Р№(с.70, абзац 5).Отвечают на теоретические вопросы с.192. Выполняют упр.318,319.Записывают ключевые слова темы, подводят итоги. Записывают д.з.:упр.320

    Проверяют д.з. Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы. Записывают тему урока. Записывают предл., обозначают орфограммы, производят частичный синтаксический разбор. Работают с текстом на доске. Записывают ключевые слова темы, подводят итоги. Записывают д.з.: ТСР с.69 (в рамке)

 

   

14

 

110

 

Предлог как часть речи

1

Проверяют д.з. Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы. Записывают тему урока. Участвуют в подводящем  диалоге. Выполняют упр.321, 322, 324. Записывают д.з.: упр. 325

111

 

Простые и составные предлоги

1

Проверяют д.з. Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы. Участвуют в проблемном  диалоге. Работают с учебником с.197; с таблицей с.197 упр.326, отвечают на вопросы. Продолжают работу с таблицей. Подводят итоги. Записывают д.з.: упр. 327

112

 

 

 

 

 

 

 

 

 

113

 

Производные и непроизводные предлоги

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

Проверяют д.з. Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы. Пишут диктант с грамматическим заданием. Выполняют упр.328, 329, 330(составляют план с.200). Записывают ключевые слова темы, подводят итоги.  Записывают д.з.: упр. 332

 

    Проводится фронтальный опрос класса по упр.332. Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы. Записывают тему урока. Выполняют упр.331,331,334. Подводят итоги, называют ключевые слова.   Записывают д.з.: упр: 334 (устный ответ по плану),335.

114

 

Дефис в предлогах. Слитное и раздельное написание производных предлогов

1

Проверяют д.з.: устный ответ о предлоге, упр.335.  Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы. Участвуют в подводящем диалоге. Записывают предл. под диктовку СД №12,с.88.

Наблюдают над табл.с.203.Делаюти общий вывод о правописании предлогов .Выполняют упр.ю337,338,339. Подводят итоги, называют ключевые слова.   Записывают д.з.: упр: 339(оставшиеся предл.)

115

 

Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограмм

1

Проводится фронтальный опрос класса по упр.339. Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы. Записывают тему урока. Читают 1пункт правила с.205,затем 2 пункт правила. Знакомятся с правилом на с.206. Выполняют упр. 340. Подводят итоги, называют ключевые слова. Записывают д.з.: правило с.204,205-206. Составить предложения со словарными словами.

116

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

117

 

Развитие орфографических умений, связанных с изучаем ым видом орфограмм

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Р.р. Свободный диктант

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

Проводится фронтальный опрос класса по правописанию производных предлогов. Выборочный опрос:  предложения со словарными словами. Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы. Записывают тему урока. Работают над предложениями СД, №13,с.89.

Работают с упр.341.Выполняют С/Р №9 ТСР с.70-76.  Записывают д.з.:упр.343

 

Проверяют д.з. Пишут словарный диктант.

Готовятся к написанию С/Д по упр.342

Записывают д.з.:упр.344+ материал о предлоге

118

 

Морфологический разбор предлога

1

Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы, находят предлоги и определяют их грамматическое значение. Записывают тему урока. Участвуют в подводящем  диалоге. Выполняют упр.346, 347. Записывают ключевые слова темы, подводят итоги. 

Записывают д.з.: упр. 348.

119

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

120

 

Употребление предлогов

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    1

Проводится фронтальный опрос класса по упр.348. Выполняют индивидуальную работу у доски. Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы. Участвуют в подводящем диалоге. Выполняют упр.349, 350, делают выводы; упр.351, 352.  Записывают ключевые слова темы, подводят итоги. 

Записывают д.з.

 

Записывают тему урока. Работают с упр.353.Анализируют материал таблицы с.214, формулируют выводы на основе наблюдений. Выполняют упр.355,365.  Подводят итоги. 

Записывают д.з.354

121

 

Р.р. Свободный диктант

1

Проверяют д.з.:354.  Выборочный опрос:  «Предлоги официально-делового и разговорного стиля». Выполняют языковую разминку. Готовятся к написанию С/Д

Записывают д.з.:упр.357

122

 

Контрольный диктант

1

«Александр Грин»

123

 

Работа над ошибками в контрольном диктанте

1

Работают над типичными ошибками.

Работают над индивидуальными ошибками. Выполняют индивидуальное задание ТСР с.76-77

 

   

16

 

124

 

 

Союз как часть речи

1

Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы, объясняют пунктограммы.  Записывают тему урока. Отвечают на вопросы с.216.Формулируют определение союза.

Сравнивают своё опр. с материалом учебника. Выполняют упр.358; 359. Подводят итоги. 

Записывают д.з. упр.360

 

125

 

 

Простые и составные союзы

 

1

 

Проводится фронтальный опрос класса по упр.360. Выполняют индивидуальную работу у доски. Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы. Анализируют тему урока. Записывают предложения, находят союзы и определяют синтаксическую функцию. Выполняют упр.361, 362.Выполняют орфографическую работу со словами из рамки. Подводят итоги, составляют схему по теме. Записывают д.з.упр.364+примеры к схеме.

126

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

127

 

Сочинительные и подчинительные союзы

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     1

Проводится фронтальный опрос класса по упр.364 д.з.; выборочный опрос (схема). . Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы, указывают союзы).   Записывают тему урока. Выполняют упр.365.Читают определение на с.220, отвечают на вопросы. Выполняют упр.366, 367. Подводят итоги, приводят примеры.

Записывают д.з.упр.368+схема с.222

     Проверяют д.з.:368. Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы, находят вводные слова и союзы.) Выполняют упр.370, отвечают на вопросы; упр.373,369. Подводят итоги, выполняют упр.372

Записывают д.з.упр.374

128

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

129

 

Производные и непроизводные союзы

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     Проверяют д.з.: Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы). Предполагают и записывают тему урока. Наблюдают над материалом в уч.с.375 Составляют схему «Производные и непроизводные союзы». Выполняют упр.376. Пишут объяснительный диктант. Подводят итоги, записывают ключевые слова урока. Записывают д.з.упр.376(составить схемы)

 

Проверяют д.з.: письменно на доске (схемы предложений).

Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы, объясняют постановку знаков препинания. ) Записывают тему урока. Выполняют упр.378 (работают в группах). Пишут объяснительный диктант(ТСР  С/Р10,упр.1,с.78)

Подводят итоги. Записывают д.з.упр.379

130

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

131

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

132

 

Слитное написание производных союзов

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

Проверяют д.з.

Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы, объясняют постановку знаков препинания в последнем  предложении.)Вступают в проблемном диалоге. Выполняют упр.380. Рассказывают о своих выводах. Выполняют упр.381(1-4) . Подводят итоги, записывают ключевые слова урока. Записывают д.з.упр.381(5-11)

 

 

Проверяют д.з. упр.381

Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы, объясняют постановку знаков препинания. Записывают тему урока. Выполняют упр.382. Делают выводы. Подводят итоги, записывают ключевые слова урока. Записывают д.з.упр.382(5-9)

 

Проверяют д.з.

Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы, дают комплексную  хар-ку союзов.)  Формулируют тему. Формулируют правило. Записывают словосочетания под диктовку, объясняют орфограммы. Выполняют упр.384. Выполняют С/Р №10 с.78-85.  Записывают д.з.упр.385

133

 

Морфологический разбор союза

1

Проводится фронтальный опрос класса по упр.385. Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы, объясняют знаки препинания и орфограммы. Записывают тему урока. Знакомятся с определением союза. Выполняют упр.386, 387, 388

Записывают д.з.упр.389

134

 

Союзы в тексте

1

Проводится фронтальный опрос класса по упр.389. Участвуют в подводящем диалоге. Записывают тему урока. Выполняют упр.390,391. Записывают предложения под диктовку, анализируют союзы. Подводят итоги, записывают ключевые слова урока. Записывают д.з.упр.392.

135

 

Р.р. Свободный диктант

1

Беседуют по вопросам упр.392,делают выводы. Готовятся к написанию С/Д Записывают д.з.упр.394

136-137

 

Р.р. Обучающее изложение текста публицистического стиля (подробное или выборочное)

2

Проверяют д.з. упр.394

Готовятся к написанию подробного изложения ( прослушивают текст, определяют тему, идею, составляют план, выписывают опорные слова, выполняют орфографическую и пунктуационную работу). Пишут текст в черновиках, затем в чистовиках. Записывают д.з.: составить рассказ «Лицейская юность Пушкина», используя сл.сл. с.236

138

 

Контрольный диктант

1

«Художник Поленов»

139

 

Работа над ошибками в контрольном диктанте

1

См.урок  № 21

 

   

15

 

140

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

141

 

Частица как часть речи

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    1

Проверяют д.з. Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы, называют служебные части речи, находят частицы. Знакомятся с иллюстрациями с.237.

Записывают тему урока. Выполняют орфографическую работу. Наблюдают над материалом упр.395.Составляют определение, сравнивают ее с определением из учебника с.237.Выполняют упр.396. Подводят итоги, записывают ключевые слова урока. Записывают д.з.упр.399

Проверяют д.з.  Трое  уч-ся записывают служебные части речи группами. Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы, называют служебные части речи, находят частицы. Записывают тему урока. Записывают под диктовку предложения, рассказывают, как различают наречия и частицы. Выполняют упр.398.Ознакамливаются с материалом табл. упр.401. Выполняют упр.397 . Подводят итоги, записывают ключевые слова урока. Записывают д.з.упр.400

142

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

143

 

Разряды частиц

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

Проверяют д.з.  Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы, называют служебные части речи, находят частицы, объясняют знаки препинания. Записывают тему урока. Работают  с омонимичными наречиями (СД, 24,с.66)

Анализируют содержание табл.с.239,отвечают на вопросы. Выполняют упр.402. Подводят итоги, записывают ключевые слова урока. Записывают д.з.упр.403

 

Проводится фронтальный опрос класса по упр.403.  Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы. Записывают тему урока. Используя  табл.с.239  выполняют работу (предложение на доске). Выполняют упр.404. Подводят итоги, записывают ключевые слова урока. Записывают д.з.упр.405

144

 

Раздельное и дефисное написание частиц

1

Проверяют д.з.  Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы, называют служебные части речи, находят частицы, объясняют знаки препинания. Записывают тему урока. Записывают предложение под диктовку, объясняют правописание частиц. Наблюдают над упр.406, сравнивают свои выводы с материалом учебника. Выполняют упр.407. Подводят итоги, записывают ключевые слова урока. Записывают д.з.: ТСР с.р.№11(1),с.88-89

145

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

146

 

Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограмм

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

Проверяют д.з.: ТСР с.р.№11(1),с.88-89.Участвуют в устном опросе. Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы, называют служебные части речи, находят частицы, объясняют знаки препинания. Записывают тему урока. Записывают предложение под диктовку, объясняют, как разграничить ч.-то. Выполняют упр.408-делают вывод;  409. Подводят итоги, записывают ключевые слова урока. Записывают д.з.:410(1)

Проверяют д.з. Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы, называют служебные части речи, находят частицы, объясняют знаки препинания. Записывают тему урока. Выполняют упр.410(2); 411.

С/Р ТСР С.Р.11,(2А,Б). Подводят итоги Записывают д.з.:412

147

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

148

 

Употребление и разграничение на письме частиц НЕ и НИ. Употребление частицы НЕ

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

Проверяют д.з. Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы, называют служебные части речи, находят частицы, объясняют знаки препинания. Отвечают на проблемные вопросы. Записывают тему урока. Записывают предложение под диктовку, объясняют, как разграничивают  ч. НЕ-НИ. Выполняют упр.413,414, делают выводы; 415-отвечают на вопросы.  Подводят итоги.

 Записывают д.з.:417

 

  Проверяют д.з. Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы, называют служебные части речи, находят частицы, определяют их разряд. Записывают тему урока. Записывают предложение под диктовку, объясняют значение отр.частиц. Выполняют упр.416,419,420. Подводят итоги: формулируют выводы о разграничении  ч. НЕ-НИ. Записывают д.з.:416

149

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

150

 

Употребление частицы НИ

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

Проводится фронтальный опрос.  Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы. Записывают тему урока. Записывают предложение под диктовку, объясняют выбор частицы. Участвуют в беседе по вопросам упр.421, выполняют упр.422. Подводят итоги, записывают ключевые слова урока. Записывают д.з.:упр. 424

 

Проводится фронтальный опрос класса по упр.424. Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы. Записывают тему урока. Выполняют упр.423, 425, 427. Записывают ключевые слова урока. Подводят итог темы «Орфография частиц». Записывают д.з.: упр. 428

151

 

Морфологический разбор частицы

1

Проводится фронтальный опрос класса по упр.428. Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы. Записывают тему урока. Записывают предложение, выполняют морфологический разбор предлогов и союзов. Обобщают изученное по теме «Частицы».Выполняют упр.429. Записывают ключевые слова урока. Записывают д.з.: упр.430

152

 

Частицы в тексте

1

  Проверяют д.з.: морфологический разбор частиц из пр.4. Выполняют языковую разминку. Записывают тему урока. Работают с текстом на доске по актуализации изученного ранее. Выполняют упр.431(1,2), анализируют упр. Записывают ключевые слова урока. Записывают д.з.: выписать примеры текстов официально-делового стиля, в которых встречаются  частицы.

153

 

Р.р. Свободный диктант

1

  Проверяют д.з.: выписать примеры текстов официально-делового стиля, в которых встречаются  частицы. Выполняют языковую разминку( находят частицы, определяют разряд, выполняют разборы).Готовятся к написанию С/Д . Проверяют написанные работы. Записывают д.з.:подготовиться к проверочной работе по теме «Частицы», упр.423(разборы).

154

 

Проверочная работа

1

П/Р №11,ТСР,с.96-98

 

   

4

 

155

 

 

 

 

 

 

 

156

 

Междометие как часть речи

1

 

 

 

 

 

 

 

1

  Проверяют д.з.: беседуют по иллюстрациям . Выполняют языковую разминку. Записывают тему урока. Рассматривают иллюстрации на с.258. Читают текст на доске, выписывают междометия. Наблюдают над материалом в учебнике  упр.433,434,435.Делают выводы. Подводят итоги темы. Записывают д.з.:упр.435

 

Проводится фронтальный опрос класса по упр.435. Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы. Записывают тему урока.Выполняют упр.436, отвечают на вопросы, 437,438,439. Подводят итоги темы. Записывают д.з.:упр.440

157

 

Контрольный диктант

1

«Вальтер Скотт»

158

 

Работа над ошибками в контрольном диктанте

1

См урок №21

 

 

ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО

14

 

159

 

 

 

 

 

 

 

 

 

160

 

 

 

 

 

 

 

 

161

 

Морфология. Речь.

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    1

 

 

 

 

 

 

 

 

    1

Проводится фронтальный опрос класса по упр.431-2. Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы. Записывают тему урока. Составляют схему, отвечают на вопросы. Выполняют упр.441.

 Подводят итоги темы. Записывают д.з.: ответить на вопросы 4,5, упр.441 (разборы)

Проводится устный опрос класса по д.з. Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы. Записывают тему урока. Отвечают на вопросы с.262(4,5).Выполняют упр.442.  Подводят итоги темы. Записывают д.з.: ответить на вопросы 6,7 с.262,упр.442 (разборы).

   Проводится устный опрос класса по д.з.: устная  хар-ка служебных частей речи. Выполняется индивидуальная работа у доски(упр.442). Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы. Записывают тему урока. Отвечают на вопрос 6,7 с.262.Выполняют упр.443. Подводят итоги темы. Записывают д.з.: упр.443(разборы), отвечают на вопросы I,  II,  III 1-3 с.264

162

 

 

 

 

 

 

 

 

 

163

 

 

 

 

 

 

 

 

 

164

 

 

 

 

 

 

165

 

Орфография. Речь.

Р.р. Свободный диктант

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Р.р. Свободный диктант

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

Устно отвечают на вопрос I. Выполняется индивидуальная работа у доски (разборы). Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы. Записывают тему урока. Отвечают на вопросы 1-3.Выполняют упр.444. Подводят итоги темы. Записывают д.з.: упр.444(разборы), ответить на вопросы  IV,  V,  VII.

 Выполняется индивидуальная работа у доски (разборы). Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы. Записывают тему урока. Отвечают на вопросы IV,  V,  VII.Выполняют  упр.444,445. . Подводят итоги темы. Записывают д.з.: упр.445(разборы)

 

Проводится устный опрос класса  по д.з. Выполняется индивидуальная работа у доски. Выполняют языковую разминку. Отвечают на вопрос IV.Выполняют упр.445-2. Подводят итоги темы. Записывают д.з.:445-2-построить схемы, выполнить разборы.

 

С/Д ( упр.446).

Записывают д.з.: ответить на вопросы 1-3 с.270

166

 

 

 

 

 

 

 

 

167

 

 

 

 

 

 

168

 

Синтаксис. Пунктуация. Речь

1

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

1

Проверяют д.з. Выполняют языковую разминку. Записывают предложения и обозначают орфограммы, производят синтаксический, морфологический фонетический и морфемный разборы. Записывают тему урока. Предполагают тему и цель урока. Отвечают на вопросы 1,2,3. Выполняют упр.447. Подводят итоги темы. Записывают д.з.:с.270,вопросы 4,5.

Проводится устный опрос класса  по д.з. Выполняется индивидуальная работа у доски. Выполняют языковую разминку. Отвечают на вопросы по повторению. Выполняют упр.448.

Подводят итоги темы. Записывают д.з.:448(разборы), ответить на вопросы 6-11

 

Проводится устный опрос класса  по д.з. Выполняется индивидуальная работа у доски. Выполняют языковую разминку. Записывают тему урока. Отвечают на вопросы 6-11. Выполняют упр.448, 449.

 Подводят итоги темы. Записывают д.з.: отвечают на вопросы 1,3 по теме «Текст»,упр.450(разборы)

169

 

Текст

1

Проводится устный опрос класса.  Выполняется индивидуальная работа у доски. Выполняют языковую разминку. Записывают тему. Отвечают на вопросы.  Выполняют упр.450. Подводят итоги темы. Записывают д.з.: ответить на вопросы 2,4.Упр.450(2)-план.

170

 

Р.р. Заключительный урок.

1

Проверяют д.з. Отвечают на вопросы с.450-2. Готовятся к написанию выборочного изложения. Подводят итоги учебного года.

График контрольных и самостоятельных работ

 

1

Контрольный диктант «Волшебный мир книги»

 

2

Контрольный диктант «Арбат»

 

3

Контрольный диктант .Текст из СД №18 (с.62)

 

4

С/Р «Морфологический разбор деепричастий», ТСР №7,8,с.66

 

5

Выборочное изложение

 

6

К/Р №2 ТСР,с.100

 

7

Контрольный диктант «Александр Грин»

 

8

Контрольный диктант «Художник Поленов»

 

9

П/Р №11,ТСР,с.96-98

 

10

Контрольный диктант «Вальтер Скотт»

 

  

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения