Александр
Должность:не указана
Группа:Команда портала
Страна:Харьков
Регион:не указан
01.02.2014
0
860
0

Крылатые слова

Казахстан, Восточно-Казахстанская область, Кокпектинский район, с. Кокжайык

Кокжайыкская средняя школа

Учитель русского языка

Аздарханова Бакытгуль Мураткановна

Крылатые слова

Ссылка

 

 

Календарно-тематическое планирование. 6 класс. 2 четверть.

Среднесрочное планирование октябрь.

7 – 28 октября 2013 г.

Общие цели

 

Углубить ранее полученные знания о фразеологии, расширить сведения о крылатых  словах, учить сопоставлять задания, полученные на различных уроках, развивать навыки слушания.

Результат обучения

 

 

 

Должны знать отличия фразеологизмов от  крылатых слов. правильно употреблять  их в устной и письменной речи,  определять специфические особенности фразеологических оборотов, отличать их от других речевых единиц в потоке речи.

 

Модули и стратегии  использованные на уроке

 

ИКТ, ОТиО, ОКМ, НП, ОдО, ОО,

 

Основные

идеи

 

 

В процессе группового взаимодействия учащиеся должны углубить знания о фразеологии.

 

Ресурсы

 

Учебник «Русский язык для 6 класса общеобразовательных школ».  Фразеологический словарь.

 

Ход урока:

 

Организация класса. 1 мин.

 

Проверка психологического

настроя  учащихся на урок. 2 мин.

 

 

Деление класса на 2 группы. 1 мин.

 

 

Проверка домашнего  задания: 3 мин.

 

 

Целеполагание урока. 3 мин.

 

 

 

Изучение нового материала:  10 мин.

 

 

 

 

 

 

 

Разминка: 3 мин.

 

Деятельность учителя

             Деятельность учащихся

Учитель приветствует учащихся.

 

Учитель предлагает на стикерах  записать пожелания на урок,  а затем прочитать их.

 

 

Деление класса  на 2 подгруппы. Выбор карточек.

 

Учитель дает задание  в парах проверить работу друг друга и оценить её.

 

 

Учитель загадывает тему урока. «Волшебный сундучок»

 

 

«Опрос по цепочке». Рассказ одного ученика прерывает в любом месте и предлагает другому жестом руки. И так несколько раз до завершения ответа.

 

 

 

Игра «Стена». Встать лицом к стене. Ведущий задает вопросы и если ответ «да» то вытянуть руки вверх, а если «нет» руки на уровне груди.

 

 

Учащиеся  приветствуют учителя.

 

 

Учащиеся на стикерах записывают пожелания на урок и оглашают их.

 

 

 

Учащиеся выбирают  карточки с названиями 2 команд.

 

 

 

Учащиеся проверяют работы  в парах и оценивают в оценочных листах.

 

Учащиеся отгадывают тему урока и вместе с учителем  используя опорную схему ставят цели урока.

 

 

Читают материал полностью. И отвечают по жесту учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся  встают с места и подходят к стене.

 

Закрепление:  10 мин.

 

 

 

 

 

 

Оценивание: 5 мин.

 

 

Игра «Пантомима».  3 мин.

 

 

 

 

 

Работа по интерактивной доске. Выполняют задания игры «Своя игра». Учащиеся выбирают задания  по степени сложности с использованием баллов.

 

В начале урока раздал оценочные листы группам. Самооценивание.

Цель: показать артистические способности через полученные знания на уроке.

Объяснить с помощью мимики и жестов крылатые выражение, а команда отгадает.

 

 

Учащиеся с помощью интерактивной доски выполняют задания игры «Своя игра».

 

 

 

 

 

 Команды  оценивают себя.

 

 

 

Объяснить с помощью мимики и жестов крылатые выражение, а команды отгадают.

  • Реветь в три ручья.
  • Уши развесить.

 

Обратная связь.3 мин.

 

 

 

 

 

Учитель предлагает на стикерах записать  свои эмоции.

 

. Учащиеся на стикерах записывают   в каком состоянии они были во время урока.

 

 

Домашнее задание.1 мин.

 

 

Упражнение 217. Стр 70

Подготовить сценку с крылатыми выражениями.

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения