Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
20.07.2013
0
10632
0

"Методические рекомендации по оборудованию уголка природы и оформлению календарей природы."

Казахстан, г. Актобе

ГККП дошкольное образование №3 "Ертегі"

Методист детского сада

Бикмухамбетова Тасмиля Наиловна

"Методические рекомендации по оборудованию уголка природы и оформлению календарей природы."

Общение с природой положительно влияет на человека, будит в нем лучшие чувства. Особенно велика роль природы в воспитании детей дошкольного возраста. Дошкольное детство - начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, к себе и окружающему.

В дошкольном учреждении детей знакомят с природой, происходящими в ней в разное время года изменениями. На основе приобретенных знаний формируются такие качества, как реалистическое понимание явлений природы, любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, гуманно относиться ко всему живому.

Познакомить детей с природой, воспитать любовь к ней, поможет уголок природы детского сада, где содержаться комнатные растения и некоторые животные.

Обитателей уголка природы дети видят ежедневно, что облегчает работу воспитателя; под его руководством ребята систематически наблюдают за живыми существами. В процессе ухода за ними дети получают представления о многообразии растительного и животного миров на земле, о том, как растут и развиваются растения и животные, какие условия для них нужно создавать. Воспитатель учит детей сравнительному анализу: сравнивая животных, находить сходства и различия между ними, общее и различное у растений, помогает замечать интересные особенности внешнего вида, поведения животных. При рассматривании комнатных растений обращает внимание ребят на красоту цветов и листьев, на то, как находящиеся в группе растения и хорошо содержащийся аквариум украшает комнату. Все это способствует формированию у детей чувства прекрасного. В процесс е систематического ухода за растениями и животными воспитатель формирует у детей определенные трудовые навыки, учит внимательно относиться к обитателям уголка, заботиться о живых существах, укрепляя, таким образом, у детей интерес к природе, настойчивость в достижении результата. Планируя  работу воспитатель должен учитывать конкретные условия: уровень знаний и умений детей своей группы, особенности природного окружения.

1-2 младшие группы

Временные объекты

Осень: а)букеты осенних цветов вазах;

б) Цветущие растения цветника (астры, хризантемы и т.д.) Зима: а) ящики с посадками (лук, овес и т.д.)

б) ветки деревьев и кустов в вазах;

Весна: а) ветки деревьев и кустарников в вазах;

б) ящики с рассадой;

Лето: а) букеты цветов в вазах;

Постоянные объекты:

1. Комнатные растения:

А) Красиво цветущие, крупнолистные,

Б) с типичным строением: стебель, листва, цветы

Примерный состав:

1Бальзамин, герань, фикус, аспидистра, китайский розан.

2. Животные:

А) рыбки в аквариуме - 1-2 крупные рыбы любого вида (циклиды, бычки, золотые рыбки)

Б) Птица в клетке любого вида;

 Средняя группа

Временные объекты

Осень: а)букеты осенних цветов в вазах;

б) Цветущие растения цветника (астры, хризантемы и т.д.)

Зима: а) ящики с посадками (лук, овес и т.д.)

б) ветки деревьев и кустов в вазах;

Весна: а) ветки деревьев и кустарников в вазах;

б) ящики с рассадой; Лето: а) букеты цветов в вазах;

Постоянные объекты:

1. Комнатные растения:

А) Красиво цветущие, с декоративными листьями;

Б) с типичным строением: стебель, листва, цветы;

В) два одновидовых растения с ярко выраженной потребностью в воде;

Примерный состав:

Бальзамин, аспидистра, колеус, бегонии (вечноцветущая, кленовидная), герань.

2. Животные:

А) рыбки в аквариуме - 1-2 крупные или средней величины рыбки, кроме золотых и тех, что были во второй младшей группе (барбусы, тетры, меченосцы и др.)

Б) Птица в клетке любого вида;

В) Морская свинка в вольере.

Старшие и подготовительная к школе группы.

Временные объекты

 Осень: а)букеты осенних цветов в вазах;

б) Цветущие растения цветника (астры, хризантемы и т.д.)

 в) Поделки детей из природного материала;

Зима: а) ящики с посадками (лук, овес и т.д.)

б) ветки деревьев и кустов в вазах;

в) Экибаны, поделки детей.

Весна: а) ветки деревье и кустарников в вазах;

б) ящики с рассадой;

в) букеты разноцветущих растений (верба, цветы и т.д) Лето:

г) букеты цветов в вазах;

Постоянные объекты:

1. Комнатные растения 5-6 видов

А) растения, имеющие разнообразное строение стебля, листьев; Б) с ярко выраженной потребностью в свете, влаге;

В) растения размножающиеся способом черенкования.

 Примерный состав

Колеус, бальзамин, традесканция, плющ, сеткреазия, кливия.

2. Животные:

А) набор разновидностей золотых рыбок (обыкновенная, вуалехвост, телескоп и др.) и карась

Б) одно наземное животное с ярко выраженными ,присобительными особенностями (черепаха, хомяк и др.)

В) один вид декоративных птиц (волнистые попугайчики)

Оформление календарей природы

           Для закрепления того, что дети наблюдают, служит ведение календаря природы, которую составляют в виде плаката или книжки ширмы.

            Ведение календаря природы развивает наблюдательность, приучает внимательно  всматриваться в окружающую природу, устанавливать последовательность и связь явлений, их причины. Отражение в рисунках сезонных изменений в природе помогает закреплению представлений у детей. Дети при зарисовки природных явлений вспоминают, что видели на прогулке, устанавливают последовательность явлений, выявляют некоторые связи между погодой, жизнью растений и животных.

       В первой и второй младшей группе  календари  погоды не ведутся, но обязательно в уголке природы должна быть кукла одетая по сезону, папка

передвижка или кубик, оформленные по сезонам.

 В средней группе   дети наблюдая погоду, начинают отмечать  соответствующими картинками.

   В старшей группе ведение  календаря усложняется тем, что дети знакомятся с условными   знаками для  определения  погоды:  солнечно,пасмурно,дождь,снег, ветер и т.д.

 В последнюю неделю месяца ежедневно дети сами отмечают погоду в календаре  природы

В  подготовительной к школе группе календарь природы ведется ежедневно каждый месяц, в конце каждого квартала в старшей подготовительных группах состояние погоды сравнивается и анализируется.

Оформление дней недели:

Понедельник - коричневый  

Вторник      -   желтый

Среда         -    сиреневый

Четверг      -    голубой

Пятница     -     зеленый

 Суббота     -   розовый

Воскресенье - красный

Воспитатели групп могут выбрать разные формы   оформления календаря природы, нo  требования к ведению  календаря остаются согласно

требованиям программы.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения