Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
15.05.2013
1
4354
1

«Веселые клоуны»

Россия,Челябинская область,г. Озерск

 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида №53 «Сказка»

Учитель-логопед Новикова Л.В.

Воспитатели Лухтан В.Л., Мякишева Р.Х.

«Веселые клоуны»

Актуальность темы: развитие ребенка тесным образом связано с особенностями мира его чувств и переживавний. Дети часто находятся в «плену эмоций», поскольку еще не могут управлять своими чувствами, и это приводит к импульсивности поведения, осложнением в общении со сврстниками и взрослыми. Следовательно, разработанный нами проект «Веселые клоуны» актуален и важен, так как совметная деятельность детей, педагогов, родителей направлена на развитие эмоциональной комфортности ребенка, профилактики его негативных эмоциональных состояний, формирование позитивного отношения к сверстникам, расширение представлений детей о различных способах коммуникации с окружающими и формирование положительных эмоций через улыбку. И именно клоуны ассоциируются у детей младшего дошкольного возраста с праздником, смехом, шутками.

Проблема: недостаточный уровень сформированности у детей младшего дошкольного возраста эмоционально-волевой сферы и знаний о празднике юмора и смеха.

Тематическое поле: что такое праздник смеха и юмора. Как его празднуют. Как помогает людям улыбка.

Ожидаемые результаты:

Краткосрочные: создание газеты «День смеха», альбома «Юмор в коротких штанишках»; развлечение  «Веселые клоуны», праздник веселья «Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки». Обогащение зананий детей о дне юмора и смеха. Формирование положительных эмоций у детей.

Долгосрочные: включение в перспективное планирование образовательно-коррекционной работы разнообразных форм работы по развитию эмоционально-волевой сферы детей (театрализованные этюды и игры, режиссерские игры и т.п.).

Цель: совершенствование эмоционально-волевой сферы у детей младшего дошкольного возраста. Знакомство с праздником юмора и смеха.

Задачи:

  Формировать у детей представления о Дне юмора и смеха.

  Учить передавать в спортивных и подвижных играх, песенных и танцевальных композициях, театрализованных этюдах юмористический характер.

  Укреплять физическое и психическое здоровье детей.

  Привлечь родителей к реализации педагогического проекта.

  Развивать творческие способности детей и родителей в продуктивной и музыкальной деятельности.

  Создать необходимые условия предметно-развивающей среды и доброжелательной атмосферы, направленные на развитие эмоциональной комфортности каждого ребенка.

Вид проекта: 

по составу участников: групповой (дети, родители, педагога);

по целевой установке: познавательно-творческий;

по содержанию: интегративный;

по срокам реализации: краткосрочный.

Состав участников: 10 детей средней группы с общим недоразвитием речи, 2 воспитателя группы, учитель-логопед, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре (бассейн), родители.

Сценарий совместной деятельности:

Этапы

Формы взаимодействия

Содержание

деятельности

Сроки

Ответст-венные

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подготови-тельный

 

 

 

 

Педагоги-дети

Беседа «1 апреля – день шуток и смеха».

С/р игра «Веселые клоуны».

Рисование «Бантик для клоуна», «Веселые ладошки».

Чтение художественных произведений:  

 К. И. Чуковский «Телефон»,

С. Маршак «Вот такой рассеянный», Д. Хармс (выборочно).

 

26.03-27.03

 

28.03

 

 

26.03-29.03

 

 

Педагоги группы

 

Педагоги-родители

Обсуждение костюма клоуна.

Подбор материала к альбому «Юмор в коротких штанишках».

 

28.03-29.03

 

Педагоги группы, родители

 

 

 

Педагоги-дети-родители

Разучивание речевого материала к театрализованной сценке из произведений Д. Хармса.

Мастер-класс «Веселые клоуны» (объемная игрушка из воздушных шаров).

 

Украшение группы к празднику.

 

28.03-29.03

 

27.03

 

 

Педагоги группы, родители, дети

 

Деятельность педагогов

Подбор смешных высказываний к «Веселым ладошкам», «Смайликам».

Разучивание с детьми частушек, смешных сихотворений.

 

26.03-29.03

 

Педагоги группы

 

 

 

 

 

 

 

Практический

 

Педагоги-родители-дети

Праздник веселья «Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки».

Развлечение «Веселые клоуны».

 

 

01.04.13

 

Педагоги группы, родители

 

 

 

Педагоги-дети

Спортивный праздник «Окунемся в мир морской, шутки все возьмем с собой».

 

 

 

 

Аппликация «Клоуны».

 

 

 

01.04.13

Педагоги группы, инструктор по физической культуре (бассейн)

 

Педагоги группы

Педагоги-родители-гости группы

Игра «Клоун всех нас насмешит».

01.04.13

Педагоги группы

 

 

 

Заключительный

 

 

 

Деятельность педагогов

Оформление альбома высказываний детей «Юмор в коротких штанишках».

 

Оформление выставки творческих работ.

Оформление газеты «День смеха».

Подведение итогов.

 

 

 

02.04.13-04.04.13

Педагоги группы

Презентационный

Деятельность педагогов

Показ материалов проекта коллегам и родителям.

05.04.13-06.04.13

Педагоги группы

 

Технологическая карта проекта:

Образовательная область

Вид деятельности

Содержание

деятельности

Здоровье/Физическая культура

(Интеграция с областями: Безопасность, Социализация)

 

Двигательный

Спортивное развлечение в бассейне «Окунемся в мир морской, шутки все возьмем с собой».

Социализация

(Интеграция с областями: Коммуникация, Познание, Художественное творчество)

 

Игровой,

творческий

Театрализованные этюды по произведениям Д.  Хармса.

Сюжетно-ролевая игра «Веселые клоуны».

Познание

(Интеграция с областями: Коммуникация, Социализация)

 

Познавательный

 

Беседа «1 апреля – день шуток и смеха».

Коммуникация

(Интеграция с областями: Познание,

Художественное творчество)

 

Коммуникативный

Альбом «Юмор в коротких штанишках».

 

Заучивание частушек, смешных стихотворений.

Художественное творчество

 (Интеграция с областями: Коммуникация, Труд, Познание, Безопасность)

 

Творческий

Рисование «Бантик для клоуна», «Веселые ладошки».

Аппликация «Клоуны».

Труд

(Интеграция с областями: Коммуникация, Художественное творчество, Безопасность)

 

Творческий

 

Изготовление объемной игрушки из воздушных шаров «Веселые клоуны».

 

Художественная литература

(Интеграция с областями: Коммуникация)

 

 

Читательский

Чтение художественных произведений и беседа по прочитанному К. И. Чуковский «Телефон», С. Маршак «Вот такой рассеянный», Д. Хармс (выборочно).

Заучивание частушек, смешных стихотворений.

Музыка

(Интеграция с областями: Коммуникация. Физическая культура)

 

Музыкально-творческий

 

 

 

Праздник веселья «Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки».

Интеграция образовательных областей: Социализация, Музыка, Чтение художественной литературы, Физическая культура

 

Культурно-досуговая деятельность

 

Развлечение «Веселые клоуны».

 

Оценка эффективности реализации проекта:

         Для оценки эффективности реализации проекта выбраны три основные задачи и разработан диагностический инструментарий для оценки результативности проекта.

 

Задачи

Оценка решения задач

Диана

Даша

Вика

Тима

Кирилл С.

Кирилл Р.

Саша С.

Саша П.

Алмаз

Даша

Итог

  Сформировать у детей представления о Дне юмора и смеха.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.7б

  Учить передавать в спортивных и подвижных играх, песенных и танцевальных композициях, театрализованных этюдах юмористический характер.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.3б

  Привлечь родителей к реализации педагогического проекта.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.9б

 

2 балла – задача полностью реализована в ходе проведения проекта.

1 балл – задача реализована не в полном объеме.

0 баллов – не удалось реализовать задачу в ходе проведения проекта.

         Анализ показателей  эффективности реализации проекта показал: в достаточной мере у детей сформировались представления о Дне смеха и юмора; они учились передавать юмористический характер в различных видах деятельности. Проект стал средством самовыражения и самореализации детей, способствовал развитию творческих и музыкальных способностей у детей и родителей. Практически в полном объеме педагогам группы удалось привлечь родителей к помощи в реализации мероприятий педагогического проекта.  Педагогам группы удалось создать необходимые условия предметно-развивающей среды и доброжелательную атмосферу, направленные на развитие эмоциональной комфортности детей.

Материально-техническое оснащение проекта:  взрослые и детские костюмы клоунов, материал для продуктивной деятельности детей, воздушные шары, фотоаппарат, видеокамера.

Дальнейшее развитие проекта:

  1. Подбор и включение в образовательно-коррекционный процесс разнообразных форм работы с целью дальнейшего развития эмоционально-волевой сферы детей.
  2. Представление проекта педагогам МБДОУ с целью знакомства с методом проектов, в СМИ.

Использованные Интернет-ресурсы:

  1. http://dohcolonoc.ru.

Приложение:

  1. Сценарий развлечения «Веселые клоуны».
  2. Конспект игрового занятия по изобразительной деятельности.
  3. Конспект мастер-класса для родителей «Объемная игрушка Клоун».
  4. Фотоотчет о проведенных в ходе реализации проекта мероприятий.

Сценарий развлечения «Веселые клоуны» 

Задачи:

  1. Учить детей передавать в театрализованных этюдах юмористический характер.
  2. Доставить радость детям.
  3. Привлечь родителей к реализации проекта.
  4. Развивать чувство юмора у детей.

Интеграция областей: Коммуникация, Музыка,  Физическая культура.

Ход развлечения:

Ведущий (Л.В.) встречает детей словами:

Всем, всем, всем!
Приветствуем всех!
Всё тут готово для потех!
Танцуйте, пойте, веселитесь
И пусть царит повсюду смех”.

Сегодня вы пришли на праздник Смеха.

Потому что:  (Ответы детей)1 апреля - это юмор, 
1 апреля - это шутка, 
1 апреля - это смех и улыбки на ваших лицах! 
- Ой, ребята, а кто это там стучит? Кто на праздник к нам спешит.

 Клоун: (Р.Р.) 

- Здравствуйте, здравствуйте, ребята! Здравствуйте и взрослые! Угадайте, кто я такой!

- Правильно, я клоун. А зовут меня Бантик! Запомнили? А ну-ка, повторите все хором.

- Молодцы! А вас как зовут? (Дети отвечают все вместе хором)

- Ой, кто-то забыл свое имя. Давайте-ка еще разок все вместе - три-четыре… Вот это другое дело! Вот и познакомились.

- А вы знаете, почему я к вам пришел?

- Конечно! Сегодня день смеха, это, так сказать, мой  праздник. Ведь моя профессия – это веселить всех вокруг.

Ну что, детвора, а вы любите играть? Тогда хлопайте.

Шутить, смеяться, хохотать? Тогда топайте.

Не сидится вам на месте

Будем здороваться все вместе!

Коммуникативная игра «Поздороваемся»

(Под веселую музыку дети двигаются по залу. С окончанием музыки клоун говорит, чем  нужно «поздороваться» (ладошками, пяточками, носочками и т.д.)

- А вы, ребята, любите смех, веселье, шутки? Сейчас узнаем!

Прошу тех, кто любит игры и шутки, говорить громко - Я!

Игра «Я»

- Кто любит игры? 

- Кто любит мультики? 

- Жевательные резинки? 

- Стирательные резинки? 

- А корзинки? 

- А кто любит пирожное? 

- А мороженое? 

- А шоколад? 

- А мармелад? 

- Кто любит загорать? 

- Купаться в грязной луже? 

- Кто не моет уши? 

- Кто одежду «бережет», под кровать ее кладет?

- Знает кто, что красный цвет означает: хода нет?

- Кто из вас, из малышей, ходит грязный до ушей?

- Кто любит маме «помогать», по дому мусор рассыпать?

- А кто любит петь и танцевать? 

Ведущий: 

- Бантик, наши ребята умеют петь. И мы приготовили тебе сюрприз.

Дети поют частушки.

1. Начинаем петь частушки,      

Просим не смеяться,

Тут народа очень много,

Можем растеряться! (Даша)

2. Выйду, выйду я плясать      

В новеньких ботинках,

Все ребята говорят,

Что я как картинка! (Диана)

3. Шире круг, шире круг,

Дайте круг пошире,

Не одна пойду плясать,

Нас пойдёт четыре! (Вика)

4. Паренёк я хоть куда,

Да, случись со мной беда:

Я не ел бы и не спал,

Я бы песни всё играл! (Саша П.)

5. Утром я ленюсь вставать,

Вечером ложиться,

Лучше в садик не пойду:

Я решил жениться! (Дима)

6. Ем я кашу и сметану,

У меня силёнка есть,

Всё же драться я не стану,

Только ты ко мне не лезь! (Кирилл Р.)

7. Мы пропели вам частушки,

Все частушки хороши. (Алмаз)

Вы нам хлопайте смелее

И посмейтесь от души! (Все)

Клоун предлагает детям потанцевать. «Танец маленьких утят».

Ведущий.

- Бантик,  у нас дети умеют петь, танцевать и рассказывать смешные истории.

1. Мама и Саша С.

Мама: Кто поцарапал нашу дверь?

Сын: Дверь поцарапал страшный зверь!

Мама: Кто вылил на пол весь компот?

Сын: Компот? Наверное, Васька-кот!

Мама: А кто порвал сегодня книжки?

Сын: Порвали мышки-шалунишки!

Мама: Кто посадил кота в мешок?

Сын: Кота в мешок? Наш пёс Дружок!

Ведущий: Дружок сердито зарычал,

А Саша …сразу замолчал!

 2. Мама и Тимоша К.

Мама: Где же яблоко, Тимоша?

Сын: Яблоко? Давно я скушал!

Мама: Ты не мыл его, похоже?

Сын: Я с него очистил кожу!

Мама: Молодец, ты стал какой!

Сын: Я давно уже такой!

Мама: А очистки куда дел?

Сын: Ах, очистки … тоже съел!

Клоун.

- Как вы меня насмешили!

- А  сейчас я вас всех насмешу! 

Начну стихи для вас читать,

А вы слова к ним добавлять!

Читает стихотворение «Я захотел устроить бал…» (Д.Хармс):

Я захотел устроить бал

И я гостей к себе …(позвал).

Купил муку, купил творог,

Испёк рассыпчатый …(пирог).

Пирог, ножи и вилки тут,

Но что-то гости …(не идут).

Я ждал, пока хватило сил,

Потом кусочек …(откусил).

Потом подвинул стул и сел

И весь пирог в минуту …(съел).

Когда же гости подошли,

То даже крошек …(не нашли).

Клоун.

Детвора, а хотите еще поиграть?

Тогда будет  новая игра!

Игра «Кто быстрее найдет свою туфлю».

Ведущий.

- Ребята, клоун Бантик немного отдохнет и послушает, как вы умеете отгадывать загадки.

К нам приехал сладкий груз,

Называется …(арбуз).

Быстрее всех от страха,

Несётся …(заяц).

Зимой в берлоге видит сон,

Лохматый, косолапый …(медведь).

Хоть и жжётся, но красива

Всем известная …(крапива).

Кто в малине знает толк?

Косолапый, бурый …(медведь).

В тёплой лужице своей

Громко квакал …(лягушка).

Клоун. Предлагает детям поиграть в игру «Поймай шарик».  

- А сейчас закрывайте все глаза, 

Начинаются чудеса. 

Угощает всех детей и взрослых.

Ну, что, друзья, прощаться будем,

Наш праздник долго не забудем!

Новой встречи буду ждать.

А вам желаю  не скучать! До свидания!

Конспект игрового занятия по изобразительной деятельности.

Образовательная область: Художественное творчество.

Интеграция образовательных областей: Коммуникация, Познание, Безопасность, Музыка. 

Тема: «Бантик для клоуна»

Цель:

Вызвать у детей интерес к цирковому искусству.

Продолжить закреплять представления детей о цветах и оттенках окружающих предметов. Формировать представление о том, как можно получить эти цвета.

Воспитывать художественный вкус, самостоятельность, творческую инициативу.

Оборудование:

иллюстрации, фотографии, рисунки с изображением клоунов и других артистов цирка;

костюм клоуна для выступающего;

аудиозапись циркового марша «Парад-Алле», аудиозапись музыки        

В. Шаинского «Песенка о цирке»; вырезанные из белой бумаги шаблоны бантиков для клоуна;

восковые карандаши, цветные карандаши, гуашь, ватные палочки, стаканчики для воды, салфетки.

Предварительная работа:

Беседа о цирке, цирковых выступлениях. Рассматривание иллюстраций, фотографий, рисунков, альбомов с изображением клоунов и других цирковых артистов. Чтение рассказов о жизни артистов цирка, стихов на цирковую тематику, рисование, лепка на тему «Цирк».

Ход занятия:

  1. Организационный момент.

Дети входят в изостудию под звуки циркового марша «Парад-Алле».

Воспитатель: Вслушайтесь в звуки музыки, как вы думаете, куда мы сегодня отправимся?

Дети: В цирк!

  1. Вводная беседа.

Воспитатель: Правильно в цирк! Кто-нибудь из вас был в цирке?

Дети: (…ответы детей)

Воспитатель: Цирк - яркое, весёлое зрелище! Какие артисты выступают вцирке?

Дети: (… ответы детей)

  1. Основная часть занятия.

Воспитатель: А сегодня к нам пришёл самый весёлый, самый смешной артист из цирка! Догадайтесь кто это?

В цирке он смешнее всех,

У него большой успех,

Только вспомнить остаётся,

Весельчак как тот зовётся?

Дети: Клоун!

Воспитатель: Конечно, клоун! Что делают клоуны на сцене?

Дети: (…ответы детей)

Воспитатель: Ни одно цирковое представление не обойдётся без весёлого клоуна!

Заходит взрослый, одетый в костюм клоуна.

Клоун: Очень цирк люблю, друзья,

На арене главный я!

Я весёлый и смешной,

Завожу своей игрой!

Шутки острые про всех,

В зале слышен детский смех.

Радость детям приношу:

В цирке клоуном служу! (Т. Лаврова )

Воспитатель: Посмотрите на клоуна, какой он нарядный, красивый. У него необычная одежда! Во что он одет?

Дети:…(ответы детей)

Клоун: Попросить хочу ребят,

Сделать мне подарок!

Кисти, краски в руки взять,

Бантик мне нарисовать!

Дети садятся за столы.

Воспитатель: Скоро у клоуна выступление, а бантик у него белый, не раскрашенный! Давайте поможем клоуну, раскрасим его бантик!

  1. Продуктивная деятельность.

Воспитатель показывает вырезанные из белой бумаги шаблоны бантиков клоунов.

Воспитатель: Сегодня каждый из вас станет маленьким волшебником. Вы  сами выберите чем вы будете рисовать бантик клоуна.

Воспитатель показывает способы работы разными художественными материалами.

Дети выполняют работу. Воспитатель помогает советами, косвенными вопросами.

  1. Заключение и итог.

Выставка и анализ работ.

Звучит музыка В. Шаинского «Песенка о цирке».

Клоун: Какие яркие, нарядные, красивые получились бантики! Спасибо, дети! Вы настоящие художники!

Мастер - класс «Поделка из шарика «Клоун»

Задачи:

Родители:

Формировать эстетический вкус и представления у родителей о разнообразных средствах аппликации.

Развивать у родителей инициативу, творчество.

Повышать педагогическое мастерство родителей.

Дети: 

Упражнять в вырезании круглых форм из квадрата и овальных из прямоугольника.

Закреплять умение аккуратно пользоваться клеем.

Закреплять умение правильно держать ножницы.

Развивать мелкую моторику.

Продолжать воспитывать у детей отзывчивость, вызвать желание помогать друг другу.

Предварительная работа с детьми: закрепление навыков вырезывания кругов и треугольников из квадратов; повторение техники безопасности при работе с ножницами.

Материал: воздушный шарик, цветные бумага и картон, шаблоны, клей, ножницы, двойной скотч.

Аудио записи с произведениями: «Где водятся волшебники», «Да здравствует сюрприз».

Интеграция образовательныых областей: Труд, Художественное творчество, Коммуникация, Музыка.

Ход мастер-класса:

Звучит песня «Да здравствует сюрприз»

Воспитатель: Изготовление поделки из шариков – это отличная возможность своими руками сделать украшение к празднику или просто отлично провести свободный вечер всей семьей за созданием чудесных игрушек и украшений. Сегодня я расскажу о том, как из воздушного шарика сделать клоуна. Картинка.

Готовим исходные материалы

Для того чтобы сделать клоуна, нам понадобились воздушный шарик, цветные бумага и картон, шаблоны, двухсторонний скотч и ножницы. Цветную бумагу лучше брать яркую, тогда поделка заиграет новыми красками.

Изготавливаем детали поделки

Итак, изготавливаем детали поделки, используя шаблоны. Из цветного картона например: синего цвета вырезаем ладошки (можно обвести ладошки своего ребенка), из красного цвета – ноги. Из цветной бумаги делаем ротик, носик, глазки.

 

        нос

                                    ноги                        руки                                     рот                 глаза

 

Крепим к надутому шарику ноги и руки

Надуваем шарик. Из картона вырезаем две полоски по 8 см, делим на три части. Концы полосок склеиваем, к ним приклеиваем ладошки. Прикрепляем к шарику двухсторонним скотчем. Снизу шарика прикрепляем с помощью скотча ноги.

 Приклеиваем ротик, носик, глазки

 

Теперь приклеиваем ротик, носик и глазки и вот что у нас получается в итоге. Такого клоуна можно подарить ребенку на День рождения.

 Готово! 

Комментарии пользователей /1/
biloevo@mail.ru | 24 мая 2013 19:29
Проделана большая работа. Замечательный материал
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения