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18.03.2013
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Итоговый урок французского языка по теме:’’Кто он- настоящий друг?’’

ЯНАО, г. Надым

МОУ "Гимназия г. Надыма"

Учитель французского языка

 Кравцова А. В.

             

Итоговый урок французского языка по теме:’’Кто он- настоящий друг?’’

 7 класс

 

Тип урока-итоговый,практического применения знаний  и умений в монологической речи,

аудировании, в работе с текстом.

Модуль’’Qu est-ce qu on véritable ami’’УМК’’L oiseau bleu’’-7кл.Н.Селиванова,

                                                                                                              А.Шашурина.   

Цели:

-Образовательная:

Развитие знаний,умений и способностей для осуществления продуктивных речевых дейст-

вий

-Развивающая:

Формирование у учащихся умений логического изложения,аргументации своего высказы-

вания,развитие оперативной памяти,развитие способностей к переключению внимания в

в разных упражнениях речевой деятельности.

-Воспитательная:

Развитие у учащихся познавательного интереса,формирование самостоятельности,терпи-

мого отношения к мнению одноклассников,умения вежливо говорить

Задачи:

1.Развитие навыков  монологической речи.

2.Обучение чтению с использованием различных технологий чтения:понимание текста,

Включая детали;извлечение необходимой информации для ответов на вопросы.

Оснащение:

-компьютер,плазменный телевизор;

-классная доска с оценочной таблицей;

-тексты из книги “Маленький принц” C-Экзюпери;

-карточки с заданиями.

-флэшкарты с информацией проэктов.

 

                                 “Mon coeur se bat au rythme d un coeur de mon ami” Paul Eluard.

 

I Оргмомент,приветствие учителя.

 

M.-     -Bonjour,mes chers amis!Je vous salue!

A mon tour,je vous propose de se saluer

 

1)Лексическая зарядка:  а) приветствия учащихся.

:

-Ravie de te voir!

-Enchanté de toi!

-Je suis contente de te voir!

-Salut, mon cher!

-Quelle joie de te revoir!

-Je te salue de tout mon coeur!......

                                                 б) беседа о друге.

 

 M.-         Merci, mes amis!Nous allons parler  de l amitié, des véritables amis. Je pense que vous

avez un ami ou un copain?Ai-je raison?

E-1. Oui,quant à moi,j ai une amie,elle s  appelle…..Nous avons le même âge.Je l adore

 et elle m adore aussi.

E-2. Je trouve que mon ami qui s  appelle……est très beau!Il est grand,il est brun aux

yeux gris.Il est très sympa!Et en même temps il est un bon élève.Nous passons beaucoup

de temps ensemble.

E-3.Et moi,je n ai pas d ami,mais j ai beaucoup de copain et de copines.Je m amuse avec

eux,je ris, je bavarde ,je joue….

E-4. Mon amie et moi ,nous habitons la même rue.On va ensemble au gymnase.On fait nos

etudes dans la même classe Nous sommes des amies inséparables.

E-5.. Et mon ami n est pas comme les autres.Il n aime pas le gym.Il préfère les jeux-video

toute la journée.Mais je l adore.

E-6..Je veux dire que ma meilleure amie est ma mère  avec elle ,nous discoutons de tout.Elle

peut me comprendre,elle sait m écouter.(la poesie”Ma mère m a donné tout)

E-7..J ai honte, mais je n ai pas d amie.Je les change comme des chemises.

II.Аудирование.

M.-     Аlors chers amis,je vous propose d écouter un texte pour comprendre et faire le devoir.

Mon ami.

Le devoir d  après l audition: juste ou faux?

 

1.Mon ami s appelle Nicolas-.(f)

2.Mon ami a 20 ans-.(v)

3.Mon ami s interesse à l histoire-.(v)

4.Mon ami n est pas sportif-.(f)

5.Mon ami joue au tennis. -(v)

III.Чтение.(глава из книги С-Экзюпери «Маленький принц»)

 

M.-      Mes amis vous voyez devant vous un extrait du livre de S-Exupery “Le petit Prince” vous devez-

           1) lire et mettre ce texte en ordre logique pour composer le mot qui lie des amis.

(AMITIE).см приложение.

          2 )trouver les phrases importantes

:

1.-Ты становишься в ответе за того,кого приручаешь.

2.-Мы видим только сердцем.

3.-Главное глазами не увидишь.

4.-Ты поймешь,что твой друг единственный в мире.

Зачитываем французские фразы и выставляем на доске:

1.-Tu deveins résponsable pour toujours de ce que tu as apprivoisé.

2.-On ne voit bien qu avec le coeur.

3.-L essentiel est invisible pour les yeux.

4.-Tu comprendras que la tienne est unique  au monde.

IV.Монологическая речь

 

M.-      Et maintenant  les filles et les garçons voulez-vous présenter votre véritable ami

Презентация мини-проектов.Вот два  из них.

.

.

.

-Liana.

Je voudrais vous présenter ma meilleure et véritable amie.Pauline,voilà comment s appelle t-elle.

Je l adore!Elle est très jolie avec ses cheveux blonds et ses  yeux couleur du ciel.On a le même

age toutes les deux.Pauline et moi ,nous habitons la même rue.On va ensemble au gym.Mon amie est très intelligente et capable.Elle lit beaucoup.Elle fait de la gymnastique.Pauline travaille avec zèle au gym.Elle est forte en anglais et en francais,elle adore les animaux.Je suis copine avec elle.Pauline ne se sent superieur à moi,avec elle je ris, je m amuse,je peux discuter de tout.

Ma chouchoute partage mes idées, mes passions.Elle sait m écouter,me comprendre et pardonner.Après un conflit nous finissons toujour par se reconcilierJ aime bien passer mes dimanches avec Pauline.On se balade dans les rues,dans le parc de Nadym,nous faisons du skateboard On est content d être ensemble Je vous présente notre insigne que nous invitons et portons sur nos blouses.

 

-Tim

Et moi,je vous raconte avec impatience mon ami,qui est fidèle et véritable.Vous le connaissez bien.C est Alex.Nous sommes dans la même classe.C est super!Je trouve qu Alex est très beau et sage et travailleur.De plus il fait du sport:il joue au foot,il fait de la natation.Il est très sociable,mon ami,Alex.Avec lui on peut tout dire,on peut discuter sur n importe quel sujet,même si parfois on n est pas d accord.,On peut parler de soi,on peut partager ses soucis et ses joies.Et encore ,moi ce qui me plat chez mon ami, c est son humour.

Et voilà notre insigne,je le vous présente.

 

V Заключительный этап.

 

Les filles et les garçons,merci beaucoup pour notre leçon.Vous avez bien travaillé et vous avez

de bonnes notes.

 

На доске выставлены отметки в виде красных,синих,желтых квадратиках по всем видам

речевой деятельности:чтение,аудирование,письмо,говорение.

Красный квадрат-5

Желтый квадрат-4

Синий    квадрат-3

 

 

             UN EXTRAIT DU LIVRE DE S- EXUPERY “LE PETIT PRINCE”

 

 

Ainsi le petit prince apprivoisa le renard.Et quand l /heure du depart fut proche:

-Ah! Dit le renard…je pleurai.

-C est ta faute,dit le prince,je ne te souhaitais point de mal,mais tu as voulu que

Je t apprivoise…

-Bien sûr,dit le renard.

-Mais tu vas pleurer!dit le petit prince.

Bien sûr,dit le renard.

-Allors,tu n   y gagnes rien!

J y gagne,dit le renard,à cause de la couleur du blé.

Puis il ajouta:

-Tu vas revoir les roses .Tu comprendras que la tienne est unique  au monde.Tu

reviendras me dire adieu,et je te ferai cadeau d  un secret.

Le petit prince alla revoir les roses…

-Vous êtes comme était mon renard,leur dit-il.Ce n était qu un renard semblable à cent mille autres.Mais j  en ai fait mon ami et il  est maintenant unique au monde….

Et il revint vers le renard:

-Adieu,dit-il…-Adieu,dit le renard.Voici mon secret.Il est tres simple:on ne voit bien qu avec  le coeur.L  essensiel est invisible pour les yeux.

-L  essentiel est invisible pour les yeux,répéta le petit prince,afin de se souvenir.

-C  est le temps que tu as perdu pour ta rose qui fait ta rose si importante.

-C est le temps que j  ai perdu pour ma rose…,fit le petit prince,afin de se souvenir.

 

-Les hommes ont oublilié cette vérité,dit le renard.Mais tu ne doit pas l  oublier.Tu deviens

responsable pour toujours de ce que tu as apprivoisé.Tu es resposable de ta rose…

-Je suis responsable de ma rose…,répéta le petit prince,afin de se souvenir….  

 

 

 

 

                                   Текст, предложенный для работы.

 

I  )   1 .L essentiеl est invisible pour les yeux, répéta le petit prince,afin de se souvenir.

-C est le temps que tu as perdu pour ta rose qui fait ta rose si importante.

-C est le temps que j ai perdu pour ma rose…,fit le petit prince,afin de se souvenir

 

E)     2 .Les homes ont oublié cette verité, dit le renard. Mais tu ne doit pas l oublier.Tu

deviens responsable pour toujours de ce que tu as apprivoise.Tu est responsible de

Ta rose…

-Je suis responsible de ma rose…repeta le petit prince,afin de se souvenir…

 

M )   3. Puis il ajouta:

-Tu vas revoir les roses.Tu comprendras que la tienne est uniqye au monde.Tu re-

Viendras me dire adieu,et je te ferai cadeau d un secret.

 

T)     4. Et il revint vers le renard:

-Adieu,dit-il…

-Adieu,dit le renard.Voici mon secret.Il est très simple:on ne voit bien qu avec le coeur

L essentiel est invisible pour les yeux.

 

A)    5.Ainsi le petit prince apprivoisa le renard.Et quand l heure du depart fut proche;

-Ah!dit le renard….Je pleurerai.

-C est ta faute,dit le petit prince,je ne te souhaitais poin de mal,mais tu as voulu que

Je t apprivoise…-Bien sûr,dit le renard.-

Mais tu vas pleurer! dit le petit prince-Bien sûr,dit le renard.

-Alors,tu n y gagnes rien!

J y gagne,dit le renard,a cause de la couleur  du blé.

 

I  )    6.Le petit prince alla revoir les roses…

-Vous êtes comme était mon renard,leur dit-il.Ce n était qu un renard semblable à cent

mille autres.Mais j en ai fait mon ami et il  est maintenant unique au monde…. 

 

         1

          2

          3

         4

          5

         6

         A

          M

          I

          T

          I

          E

 

 

Les mots pour le texte:

1.fit-(faire)-зд.повторил

2.devenir responsible-становиться ответственным

3.la tienne-ta rose,ton amie

4.il revint-revenir

5.on ne voit que-видим только

6.ne souhaiter poin de mal- не желать зла

7.apprivoiser-приручить,дружить   

       Аннотация к уроку”Кто он- настоящий друг?” 

 

Урок”Кто он-настоящий друг?”является завершающим уроком тематического контроля,

урок-смотр знаний, навыков,умений, урок творческого применения полученных знаний,

т.к.он включает всебя контроль знаний, умений,навыков семиклассников по всем видам

речевой деятельности,в нестандартных и стандартных творческих ситуациях.

Реализация урока осуществляется через решение следующих задач:

1.Формирование речевой активности учащихся через различные виды деятельности;

а) индивидуальную и групповую работу

б) творческие задачи

в) неподготовленную монологическую речь

г) репродуктивные упражнения

2.Расширение активно-пассивного словаря

3.Развитие положительной мотивации к изучению французского языка через создания

   успеха для каждого ученика

Контрольные задания носят развивающий характер и выбраны адекватно психологическим особенностям данного возраста.

На уроке предусмотрен контроль всех видов:

говорение,чтение,аудирование,письмо.

Оснащение урока:

-мультимедийный проектор

-экран для демонстрации мультимедия проектов

-компьютер

-флэшкарты с информацией проектов

-оценочная таблица

 Создаваемые ситуации способствуют развитию воображения,памяти,внимания.

 Интеграция с другими предметами и преемственность урока предполагают  его    положительные стороны.

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