Попова Наталья Сергеевна
Должность:учитель истории
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Костанайская область, г.Лисаковск
15.05.2016
0
149
0

Открытый урок истории Казахстана "Внутреннее и внешнее положение Казахского ханства во второй половине 15 века"





 

Тема: Внутреннее и внешнее положение Казахского ханства во второй половине 15 века.

Цель: Раскрыть исторические условия появления независимого Казахского ханства.

Задачи:
- Сформировать у учащихся знания о периоде становления страны как суверенного государства, охарактеризовать внутреннюю и внешнюю политику первых казахских ханов Керея и Жанибека, определить историческое значение создания национального государства на территории Казахстана;
- научить выявлять главное, сопоставлять, анализировать, прорабатывать материал, умения устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, продолжить формирование навыка работы в группе;
- прививать интерес к предмету, чувство патриотизма за достижения своего народа, понимания значения независимости для полноценного развития нации и государства, любовь к Родине.

Ожидаемый результат: Учащиеся знают понятия ключевые понятия темы, имеют представления о создании казахского ханства с его внешним и внутренним миром. Самостоятельно оценивают собственную деятельность, формируются навыки самоконтроля и саморегуляции.

 

Этапы работы

Содержание этапа

Деятельность участников

Время

Вводная часть

Цель:

Создание психологического комфорта через положительный эмоциональный настрой на совместную работу.

 

 

 

С ребятами определить цель урока:

обобщение, повторение, закрепление и выявления пробелов.

Разминка «Приветствие в разных странах».

Все встают друг против друга. Создаются две группы.

1.В Тайланде – складывают ладони друг к другу и наклоняют голову.

2.Россия – рукопожатие одной правой рукой;

3.В Тонге люди приветствуют друг друга следующим образом: вначале они топают ногой, затем качают головой, и в конце начинают щелкать пальцами.

4. В Замбезии при приветствии люди приседают и хлопают в ладоши.

5. Очень красивый ритуал приветствия в северных странах Африки. Когда они здороваются, то подносят свою правую руку сначала ко лбу, потом к груди и к губам. Эти жесты можно перевести, как «я думаю о тебе, я говорю о тебе, я уважаю тебя».  

6.Казахстан -  ??? рукопожатие двумя руками;

 

При приветствии почувствуют объединение и настрой к активной деятельности учащихся. Таким образом,  идет повышение мотивации учащихся и переключение  на свой лад приближенной к теме.

На последнем 6 приветствии учитель обращается к группам :

 «А как  же приветствуют у нас в Казахстане?»

«Ну как ребята, Вы готовы приступить к работе в нашей многонациональной стране?».

 

2 мин

 

 

 

 

 

 

Опрос пройденного материала

Ребята, какое знаменательное событие отмечала наша страна в прошлом году? ( 550-летие образования Казахского ханства)

- А какое событие отмечается в этом году? (25-летие Независимости РК)

 

- вопросы по цепочке

- вопросы учителя

- учащиеся задают друг другу вопросы, составленные дома;

- вопросы учителя:

-Когда было образовано Казахское ханство по сведениям Мухаммеда Дулати?   (1465-1466 года)

- По каким причинам Керей и Жанибек откочевали из ханства Абулхаира?

- Какой хан принял Керея и Жанибека?  (хан Могулистана Есен Буга)

- По каим причинам Есен Буга принял султанов?

- На какой территории  обосновались Керей и Жанибек и создали Казахское ханство?   (западное Жетысу, поймы рек Чу и Талас, ставка Козыбасы)

-Сколько человек собрались под властью Керея и Жанибека?  (около 200 тыс.человек)

 

3 мин

С ребятами определить тему и цель урока

 

<!-- [if !supportLists]-->1)      <!--[endif]-->Определяют тему урока (по картинкам – презентация)

<!-- [if !supportLists]-->2)      <!--[endif]-->Определяют цели урока

- Посмотрите внимательно на иллюстрации, как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока?

- Каковы цели нашего урока?

Повторим…
Изучим….
Узнаем….
Проверим…..

2 мин

Основная часть

 

 

Ключевые идеи:

Сформировать у учащихся понимание процесса обучения, структурирования учебного материала, и оценивания результатов своей деятельности на уроке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Активизировать познавательные способности учащихся, по средством стратегии критического мышления.

 

Практическая часть:

 

1.Объяснение работы, критерии оценивания, обобщение – метод «5 шляп»

 

2.Работа над заданиями. После каждого задания – взаимопроверка. Промежуточный вывод.

 

 

Индивидуальная работа. Взаимопроверка в паре.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная работа. Взаимопроверка в паре.

 

 

 

Индивидуальная работа. Взаимопроверка в паре.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в паре. Взаимопроверка в группе.

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в паре. Совместная проверка. Вывод.

Открытый урок истории Казахстана "Внутреннее и внешнее положение Казахского ханства во второй половине 15 века" Открытый урок истории Казахстана "Внутреннее и внешнее положение Казахского ханства во второй половине 15 века" Открытый урок истории Казахстана "Внутреннее и внешнее положение Казахского ханства во второй половине 15 века"
Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения