Казахстан,ВКО,с.Урджар
КГУ «Средняя школа им. Бауыржана Момышулы»
Учитель технологии

Беркова Вера Ервиновна

Цели урока:

образовательные - ознакомить учащихся с натуральными волокнами животного происхождения;
- научить распознавать волокна по своему составу;
- ознакомить с основными свойствами тканей;
воспитательные: - воспитывать эстетический вкус ,
внимательность;
- прививать навыки самостоятельности и аккуратности.
развивающие: - развивать эстетический вкус у учащихся и пространственное представление о строении переплетения нитей в ткани.

Основные принципы урока:
1 .Доступность.
2. Научность.
3. Логичность.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Оборудование: коллекция « Волокна», коллекция образцов тканей,
лупа, пинцет, учебник, рабочая тетрадь, кусочки шерстяной и шелковой тканей, ножницы, ручная игла, нитки.
Ход урока.
1. Организационный момент. ( эмоциональный настрой )
2. Изучение нового материала.
Учитель:
С первых дней появления на свет человек сталкивается с различными тканями. Из хлопчато- бумажных тканей были сделаны ваши распашонки и пеленки, в холодное время года вас укутывали в шерстяное одеяло и обвивали одеяло красивой капроновой лентой.
В данное время, когда вы уже подросли, можете сами выбирать себе ткань для платья, костюма. Чтобы не ошибиться вы должны знать состав ткани и их свойства. Игра « Угадай-ка».
( Карточки - ответы находятся в различных местах класса. Дети должны найти ответ. Ответы составляются в рисунок, учащиеся получают эмоциональную разгрузку.)

Успеха!
♦ Из чего состоит ткань? ( из нитей)
♦ Как называются нити, входящие в состав переплетения ткани? ( нить основы и утка)
♦ Назовите простейшее переплетение? ( полотняное)
♦ Из чего состоит нить? ( из волокон)

Убедимся в этом. Проведем опыт, (используя лупу)
( Выдерните ниточку из ткани, расщепите её. Что вы видите? Она состоит из крошечных тонких и коротких волосков - волокон, в х/б - это растительные волоски, в льняной - волокна льняного стебля - называются прядильными волокнами.)
В 5 классе мы знакомились с волокнами и говорили, что все волокна делятся на …(продолжите) ( по ходу ответов детей на доске составляется схема)

Натуральные

Химические

Растительного происхождения

Животного происхождения

Натуральные волокна - это те, которые подарены природой. ( Они образованы без влияния
человека.)
Химические - которые получаются в результате химических процессов.
- Какие волокна мы изучали в предыдущем классе? ( натуральные волокна растительного происхождения)
- Что служит сырьем для получения волокон растительного происхождения?
Отгадайте загадку:
« По горам, по долам ходит шуба да кафтан»
- Какое отношение имеет овца к нашему уроку?
С овцы получают шерсть, а шерсть -натуральное волокно.
- А какова природа происхождения шерсти? ( животного происхождения)
Определите тему нашего урока.
- Тема урока « Натуральные волокна животного происхождения» (учащиеся записывают тему
урока в тетради)
Подумайте и определите цели урока.
- узнать природу происхождения волокон животного происхождения;
- познакомится с процессом получения волокон животного происхождения, их свойствами;
- познакомится с тканями из натуральных волокон и их сравнительной характеристикой.
Итак, сегодня мы познакомимся с натуральными волокнами животного происхождения.

Шерсть - это волосяной покров животных: овец, коз, верблюдов (рисунок)
Основную массу шерсти дают овцы. Шерстяной покров снимают с овец специальными
ножницами или машинкой. Длина шерстяных волокон от 20 до 450мм. Состригают почти
цельной неразрывной массой, которая называется руном. ( карточку-понятие помещаю на
доску)
Перед отправлением на текстильные фабрики шерсть подвергают первичной обработке.
Соберите цепочку первичной обработки шерсти. ( понятия даны в нарушенной
последовательности)

Сортируют ► Треплют —► Промывают —► Сушат
- Сортируют- подбирают волокна по качеству.
Треплют - удаляют засоряющие примеси.
Промывают - горячей водой с мылом и содой.
Сушат в сушильных машинах.
Из волокон изготавливают пряжу.
Из истории:
На протяжении тысячелетий единственным орудием для прядильщицы было ручное веретено. (
показывается прялка и принцип получения пряжи ручным способом, сопровождается
рисунками прялки, затем самопрялки с ножным приводом) Первая прядильная машина
появилась в 1764-1767 годах - что позволило применение одним человеком несколькими
веретенами.
Что из себя представляют шерстяные волокна?
(образец шерсти неочищенной, очищенной, пряжи) Шерстяные волокна имеют свойства:
- высокая гигроскопичность ;
- упругие ( изделия мало сминаемые);
- стойкие к воздействию солнца, выше чем у растительных волокон.
Чтобы проверить шерстяное волокно, надо кусочек шерстяной ткани поджечь. Во время горения волокно шерсти спекается, образовавшийся спекшийся шарик легко растирается пальцами. В процессе горения ощущается запах жженого пера.
( сопровождается показом - берется кусочек шерстяной ткани и сжигается)
Натуральный шелк - это тонкие нити, которые получают при размотке коконов гусеницы
тутового шелкопряда. Кокон - это плотная, похожая на крошечное яйцо оболочка, которую
гусеница туго свивает вокруг себя перед тем, как превратится в куколку. ( сопровождается
рисунками и образцами шелковых волокон)
Собирают коконы через 8-9 дней с начала завивки и отправляют на первичную обработку.
Высококачественной считается та нить, которая находится в середине кокона.
Цель первичной обработки - размотать коконную нить и соединить нити нескольких коконов.
Длина коконной нити от 600 до 900 м. Такую нить называют шелком- сырцом. ( карточку с
понятием помещается на доску)
Первичная обработка шелка:
- обработка коконов горячим паром для размягчения шелкового клея;
- сматывание нитей с нескольких коконов одновременно, т.к. нить очень тонкая, как паутинка.
Шелковые волокна имеют свойства:
- хорошая гигроскопичность и воздухопроницаемость;

- менее устойчивы к солнечным лучам.
Горит также как шерсть ( спекается в шарик, который можно растереть) (сжигается кусочек шелковой ткани)
Какими ещё свойствами обладают шерстяные и шелковые волокна узнаете, выполнив практическую работу.

3.Выполнение практической работы.
Практическая работа № 1.
Оборудование: по одному образцу шерстяной и шелковой ткани, ручная игла, тетрадь.
1. Выньте из каждого образца по одной долевой нити, сравните их толщину и прочность (
разорвав каждую нить)
2. Распушите оборванные концы нитей и сравните извитость волокон.
3. Внесите результаты работы в таблицу:
Ткани Свойства нитей

толщина прочность извитость
Шерстяные толстые средняя сильная извит.
Шелковые тонкие высокая прямое
От свойств волокон зависят свойства и качество ткани. На свойства ткани влияют длина и
толщина волокон, их прочность, мягкость, извитость, упругость.
Из длинных и тонких волокон получают тонкую, прочную и ровную пряжу, а поэтому и
ткань будет тонкой, прочной, мягкой.
Извитые волокна обладают хорошими теплозащитными свойствами.
Упругость волокон влияет на сминаемость тканей.
Ткани из натуральных волокон являются экологически чистыми и поэтому представляют определенную ценность для человека и положительно влияют на его здоровье.
Ткани из шерсти вырабатывают гладкокрашеные, пестротканые и напечатанные. Из шерстяных волокон изготавливают платьевые, костюмные и пальтовые ткани. ( рисунок) В продажу поступают под такими названиями - драп, сукно, кашемир и т.д. ( коллекция образцов шерстяных тканей)
Шерстяные ткани обладают значительной усадкой и пылеёмкостью ( изделие надо часто чистить)
Шелковые ткани вырабатываются гладкокрашеные, пестротканые, напечатанные.
- Сообщение « Из истории шелка»
Производство шелковых тканей стало известно ещё с третьего тысячелетия до нашей эры.
- Название страны - родины шелка.(Китай) Получению шелка в России положил начало царь Петр Великий в 17 веке,
« дабы иметь парчовые изделия из собственного шелка», и отвёл казенные земли на Кавказе
под шелковичные деревья. Там по сей день занимаются шелководством.
Ткани из натурально шелка очень прочные, красивые, малосминаемые, на ощупь мягкие и
гладкие , обладают приятным блеском, хорошо драпируется, гигроскопичны и
воздухопроницаемы.
Недостатки: сильно растягиваются, осыпаются, имеют значительную усадку.
Шелковые ткани поступают в продажу под названиями: крепдешин, шифон, атлас, бархат и
т.д. ( коллекция образцов шелковых тканей)
Изготавливают из шелка различные платьевые ткани, головные платки и т.д.

4. Подведение итогов урока. Проанализировать работу учащихся в течении всего урока и во время практического задания, выставить оценки. Убрать рабочие места, приведя в порядок инструменты, материалы, принадлежности.
5. Домашнее задание. Сделать образец ткацкого полотняного переплетения размером 10 х 10 см.