Технологии интеграции в современной школе

Подзолкина Людмила Сергеевна

учитель информатики ГБОУ ШИ «Олимпийский резерв»

г Санкт — Петербург

"Всё, чтонаходитсявовзаимнойсвязи,

должнопреподаватьсявтакойжесвязи»

ЯнАмосКоменский.

С целью глобального изменения всей системы образования и, как следствие, изменение положения современного выпускника в обществе, были введены образовательные технологии по ФГОС .

Что должен уметь современный выпускник:

• самостоятельно критически мыслить, видеть возникающие проблемы

• ориентироваться в меняющихся жизненных ситуациях

• грамотно работать с информацией

• быть коммуникабельными, контактными в различных социальных группах

• самостоятельно работать над развитием собственной нравственности

Признаки педагогической технологии:

• чёткая, последовательная педагогическая, дидактическая разработка целей обучения, воспитания

• упорядочение, уплотнение информации, подлежащей усвоению

• комплексное применение дидактических, технических, в том числе и компьютерных средств обучения и контроля

•гарантированность достаточно высокого уровня качества обучения

• своеобразие темы, степень ее изученности

• уровень способностей учащихся данного класса, их познавательная активность

• содержание учебного материала

• определение оптимального набора приемов, методов и средств обучения

• соотношение предлагаемого в учебнике содержания материала с "минимаксом" (необходимые и достаточные знания и умения)

Что дает применение современных образовательных технологий :

ученик

повышается качество знаний, умений и навыков

• растет познавательная активность

• повышается мотивация учения

• положительно меняется поведение и воспитанность

учитель

осуществляет внедрение технологий — повышает мастерство

• проводит мастер-класс, дает открытые уроки

• публикует, участвует в семинарах

• повышает свою самооценку

Одной из важнейших проблем в образовании является заметное снижение интереса учащихся к обучению, что во многом обусловлено сложностью программ. К тому же, вызывает неудовлетворённость недостаточная продуманность и разработанность действующих учебников для общеобразовательных школ. Одним из решений этих проблем является внедрение технологии интеграции. Интегрированные уроки развивают потенциал самих учащихся, побуждают к активному познанию окружающей действительности, к осмыслению и нахождению причинно-следственных связей, к развитию логики, мышления, коммуникативных способностей. Форма проведения интегрированных уроков нестандартна, интересна. Использование различных видов работы в течение урока поддерживает внимание учеников на высоком уровне, что позволяет говорить о достаточной эффективности уроков. Интегрированные уроки раскрывают значительные педагогические возможности.

Задачи интеграции:

• формировать целостно-личностное отношение ученика к жизни

• развивать общую культуру школьника, приобщая к ценностям художественной культуры

• помогать понять своеобразие и единство «языка» разных видов искусства (сопоставление и анализ)

• развивать эмоциональную сферу ученика

• развивать познавательные способности учащихся (восприятие, память, мышление, воображение)

• формировать единую картину мира

Принципы интегрированного обучения:

• синтезированность знаний - целостное, систематизированное восприятие изучаемых по той или иной теме вопросов способствует развитию широты мышления

• углубленность изучения - более глубокое проникновение в суть изучаемой темы способствует развитию глубины мышления

Концепция интеграции:

• принцип взаимодополняемости

• деятельностный подход

• информационный подход

• развивающее обучение

• системный подход

Преимущества технологии интеграции:

• мир познается в единстве - зачастую предметы школьного цикла не дают представления о целом явлении, дробя его на разрозненные фрагменты

• развитие потенциала учащихся - побуждают к активному познанию мира; развитию логики; формированию умения сравнивать, обобщать, делать выводы

• возможности для самореализации, самовыражения, творчества учителя, способствует раскрытию способностей его учеников

• источник нахождения новых фактов, которые подтверждают или углубляют определенные выводы, наблюдения учащихся в различных предметах.

• форма проведения нестандартна - использование различных видов работы поддерживает внимание учеников на высоком уровне;

• снимают утомляемость, перенапряжение учащихся за счет переключений на разнообразные виды

Результаты внедрения технологии интеграции в современной школе:

• способствует развитию научного стиля мышления учащихся

• даёт возможность широкого применения учащимися естественнонаучного метода познания;

• формирует комплексный подход, единый с точки зрения наук взгляд на проблему, отражающую объективные связи в окружающем мире повышает качество знаний учащихся

• повышает и развивает интерес учащихся к предметам естественнонаучных дисциплин