link4032 link4033 link4034 link4035 link4036 link4037 link4038 link4039 link4040 link4041 link4042 link4043 link4044 link4045 link4046 link4047 link4048 link4049 link4050 link4051 link4052 link4053 link4054 link4055 link4056 link4057 link4058 link4059 link4060 link4061 link4062 link4063 link4064 link4065 link4066 link4067 link4068 link4069 link4070 link4071 link4072 link4073 link4074 link4075 link4076 link4077 link4078 link4079 link4080 link4081 link4082 link4083 link4084 link4085 link4086 link4087 link4088 link4089 link4090 link4091 link4092 link4093 link4094 link4095 link4096 link4097 link4098 link4099 link4100 link4101 link4102 link4103 link4104 link4105 link4106 link4107 link4108 link4109 link4110 link4111 link4112 link4113 link4114 link4115 link4116 link4117 link4118 link4119 link4120 link4121 link4122 link4123 link4124 link4125 link4126 link4127 link4128 link4129 link4130 link4131 link4132 link4133 link4134 link4135 link4136 link4137 link4138 link4139 link4140 link4141 link4142 link4143 link4144 link4145 link4146 link4147 link4148 link4149 link4150 link4151 link4152 link4153 link4154 link4155 link4156 link4157 link4158 link4159 link4160 link4161 link4162 link4163 link4164 link4165 link4166 link4167 link4168 link4169 link4170 link4171 link4172 link4173 link4174 link4175
Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Санкт-Петербург
Клубный час «Короли кухни» 2 класс ГПД для детей с ТНР
Россия,Республика Удмуртия,г.Ижевск
МКС(К) ОУ школа - интернат V- вида №13
Воспитатель
Гатауллина Ирина Валентиновна

Коррекционно-образовательная задача: продолжить знакомство с профессией повара, повара-кулинара. Коррекционно-воспитательная задача: воспитаниеинтереса и уважения к профессиям, к труду, продуктам труда; желания оказывать посильную помощь маме на кухне в приготовлениипищи. Коррекционно-развивающая задача: развитие речи, мышления, внимания, пространственных представлений, мелкой мускулатуры. Словарная работа:пекарь, однокоренные слова. Оборудование:презентация, карточки со словарной работой, мука, тесто, фартуки, колпачки. Оргмомент:

2 СЛАЙД: загадка.

Он у плиты стоит, Как на крыльях он парит. Всё бурлит вокруг него, Кухня - кузница его.

Повар

Какие строки помогли догадаться, что это повар и почему? (Он у плиты творит; всё кипит вокруг него; кухня –кузница его).

Вспомните, что мы стряпали в прошлом году? (Перепечи) А что ещё стряпают у вас дома? Как всё это можно назвать одним словом? (Выпечка). Почему так назвали? (Выпечку выпекают, пекут). Как называется человек, который занимается выпечкой? Пекарь

3 СЛАЙД: Сегодня познакомимся с профессией пекаря. Речевая работа: подбор родственных слов «пекарь». Кто занимается стряпнёй мучных изделий. Пекарь. Как называется место, где стряпают и продают свежую выпечку? Пекарня. Как можно назвать дело пекаря? Пекарное дело.

Расскажет о профессии повара — пекаря наш гость, заведующая школьной столовой Лариса Владимировна. - Добрый день ребята и взрослые. Мне очень приятно, что вы говорите о профессии повара-пекаря, ведь вы каждый день едите свежую выпечку. Какая выпечка вам больше всего нравится? А какую бы новую выпечку вы хотели попробовать? Повар - пекарь приходит на работу рано, потому что стряпня - дело хлопотливое и длительное. 4 СЛАЙД:

- Сначала замешиваю тесто, 5 СЛАЙД: - ставят в тёплое место и ждут, когда оно созреет, станет пышным; 6.СЛАЙД: - потом начинают стряпать; 7 СЛАЙД: - затем изделие нужно выдержать, чтоб оно поднялось, смазать яйцом; 8 СЛАЙД: - и только потом всё ставят выпекать в печь . 9 СЛАЙД: - После того, как изделие испеклось, его смазывают маслом, чтоб оно стало мягким и подают на стол.

Профессия пекаря одна из очень интересных, требующая специальных знаний. Эти специальные знания у нас в Ижевске можно получить в профессиональном кулинарном училище. Но одних знаний мало, нужны еще и умения, которые появляются во время работы. Самые трудолюбивые, не успокаивающиеся на достигнутом, становятся мастерами своего дела.

Как вы понимаете выражение «мастер своего дела»? (знаток, профессионал всё делающий лучше всех и любящий своё дело, который творит на кухне; про его стряпню говорят «пальчики оближешь). Сейчас мы побываем в роли учеников пекаря. Вспомните, что мы стряпали в прошлом году? (Удмуртские перепечи.) а для этого приведём себя в порядок. Затем дети моют руки, надевают фартучки и колпаки.

На столах - мука в блюдечке, заготовки-колобки из теста.

Практическая часть занятия.

Начинаем наш мастер-класс по изготовлению шанежек с картошкой. Это блюдо широко распространено по всей России.

- Посыпаем доску мукой, чтоб тесто не прилипло. (Дети всё выполняют одновременно с воспитателем.) - Берём заготовку из теста, обваливаем в муке. - Раскатываем скалкой блинчик. - Накладываем картофельное пюре. - Аккуратно размазываем его. - Затем смазываем взбитым яйцом, чтоб шанежки были румяными. - Относим на противень, который поставят в электрическую печь и будут выпекать. Музыкальная пауза: дети исполняют песню «Мы ребята-поварята» и аккомпанируют себе на ложках, банках, крышками от кастрюль.

1.Мы весёлые ребята, мы ребята — поварята.

Любим маме помогать, любим ложками играть. (Стучат ложками в ритм мелодии)

2.Мы весёлые ребята, мы ребята — поварята.

Мы для вас сейчас споем, банки склянки достаём.

3.Вилки, ложки, поварёшки поиграйте нам немножко.

Крышки от кастрюль у нас поиграем раз, два, раз.

4. Мы весёлые ребята, мы ребята — поварята.

Любим маме помогать, любим весело играть.

Рефлексия. Что нового узнали на занятии? Кому понравилось стряпать? Кто теперь будем незаменимым маминым помощником в стряпне? Ну, что ж желаю всем успеха! Может быть и про кого-то из вас в будущем скажут «мастер своего дела».

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности