Россия,Республика Башкортостан,г.Уфа
МБОУ СОШ №131
Учитель английского языка
Файзуллина Татьяна Петровна

Цели занятия:

Воспитательные цели:

1. Воспитывать чувство патриотизма, любви к родному краю;

2. Формировать чувство глубокого уважения к традициям народов, живущих на территории Республики Башкортостан.

Развивающие цели:

1. Развивать интерес к истории родного края;

2. Развивать логическое мышление.

Познавательные цели:

1. Расширять знания об истории Башкортостана;

2. Расширять кругозор учащихся.

Оборудование:

1. Лист ватмана, расчерченный на сектора: П — приз, + - право открыть одну букву,Ш — шанс обратиться за помощью к своей команде,50 — право назвать букву или слово.
2. Вертушка (юла) со стрелкой
3. Черная коробка (в ней приз — игрушка)
4. 2 мешочка ( в одном чупа –чупс, в другом — маленькая шоколадка)
5. Интерактивная доска
6. Мультимедийная презентация.
7. Призы (чупа –чупс, конфеты, блокноты, цветные карандаши, ученические ручки и игрушечный автомобиль )
8. Фотографии видов Уфы и уникальных природных мест Башкортостана, фотографии учащихся школы на фоне природы во время походов по родному краю.(прикреплены на классной доске)

Ход урока-игры:

1. Оргмомент. Приветствие учащихся.

2. Постановка темы классного часа

3. Постановка целей классного часа.

4. Основная часть .Игра-викторина

1. I тур
2. Игра со зрителями
3. Песня на башкирском языке
4. II тур
5. Игра со зрителями ( с учениками)
6. Башкирский танец
7. IIIтур
8. Игра со зрителями(с учениками)
9. Стихотворение на башкирском языке

10. Финальная игра

11. Игра со зрителями( с учениками)

12.Супер — игра

13. Подведение итогов игры.

5. Рефлексия

6. Подведение итогов

Во время игры (очередного тура )звучит национальная танцевальная музыка, пока вертится вертушка (юла) со стрелкой.

________________________________________________________________

1. Всем привет.Садитесь, пожалуйста. Как у вас дела?)
2. Посмотрите на доску, пожалуйста и скажите, о чем мы будем с вами говорить на классном часе сегодня.

Ответ: Мы будем говорить о нашем городе Уфа и о нашей республике Башкортостан.

3. Подумайте, какие цели нашего классного часа. Чему вы хотите научиться на классном часе?

Ответ Мы хотим узнать новое и поговорить о нашей республике. Наш классный час называется «Мой край родной Башкортостан»

4. Атеперь мы приглашаем вас принять участие в самой увлекательной игре «Поле чудес», посвященной истории, культуре и традициям народов Башкортостана.

Послушайте правила игры. Наш класс разделен на 3 команды, один ученик из команды отвечает.

Вы вращаете круг, набираете очки и называете букву. Есливашсектор «Плюс», выможетеоткрытьлюбуюбуквувслове. Есливашсектор «Приз», вы можете взять приз или продолжить игру. Вы должны назвать букву и попытаться отгадать слово. Итак, мы начинаем. Я приглашаю первых трех конкурсантов.

1. Первый раунд нашей игры посвящается истории Башкортостана. Слушайте задание, пожалуйста .

До нашествия полчищ Чингис — хана реки Агидель, Ик, Минзели были глубоководны, богаты рыбой, а в лесах водилось бесчисленное множество птиц и зверей. Жили башкиры привольно. Когда же через их земли прошел хан Батый, башкиры испытали много бед. Вспомните название одного из башкирских племён, живших в то время на берегах реки Агидель. (БАЙЛЯР)

Унаспервыйпобедитель! Давайтепоаплодируемему! Какойонумный! Вот подарки для первых участников игры. Большое спасибо! Вы можете занять свои места.

2 Теперь вопрос . для команд. Догадайтесь, о чем идет речь в башкирской пословице

Если Салаватов мост высок, жди ясную погоду, если низок — ненастье. (РАДУГА)

Какие вы умные! Давайте поаплодируем!

3 Теперь у нас музыкальная пауза. Послушайте песню в исполнении наших певиц. Спасибо! Аплодируем !.

С большим удовольствием я приглашаю участников второго тура нашей игры. 4. Второй тур нашей игры посвящен искусству Башкортостана.

В эпоху средневековья в Башкортостане на подвесках — амулетах часто изображались животные, например, медведь, стоящий на четырёх лапах и с опущенной вниз головой.

Другое животное часто изображалось мирно отдыхающим, иногда в сдвоенном виде, и тогда как бы усиливалось охранительное значение амулета для его владельца, он защищал от злых духов со всех сторон. О каком животном идёт речь? (ЛОШАДЬ)

Блестяще! Наш второй победитель ….! Поздравляем! Эти подарки для вас1 Аплодисменты!

5. Игра со зрителями. Полушайте стихотворение )

«Кар», - ворона прокричала

Ну и пища приказала

Яйца прихватить изволь

И пшена, и хлеб, и соль

Сахар, чай и весь удой.

Захвати постель с собой.

Лучший свой надень наряд

Прихвати с собой ребят

И - на праздник под горой!

Вопрос: На какой праздник собрались дети? ( ВОРОНЬЯ КАША)

6. А теперь мы приглашаем наших чтецов декламировать башкирский стих.. Спасибо! Аплодисменты!)

7. Я приглашаю участников третьего раунда. Третий раунд посвящается танцам в Башкортостане.

Очень часто в танцах отображалась повседневная жизнь, и каждое движение в танце что — то символизировало. Например, в женских танцах –. много движений, символизирующих женские занятия. такое как прищелкивание пальцами - прядение. А что означают прыжки в мужских танцах? (ОХОТА)

Это верно! Эти красивые сувениры ваши. Давайте поприветствуем треьего финалиста нашей игры! Это …..Аплодисменты!

8. Игра со зрителями. Послушайте задание, пожалуйста и ответьте.

В 1229г. монголо — татары покорили Булгарское ханство и вместе с ним захватили территорию Башкортостана, который вошел в состав образовавшегося в Поволжье государства Золотая Орда. Башкиры были обложены ясаком. Из чего состоял ясак? ( ПУШНИНА).

Молодцы!

9 А сейчас мы приглашаем трех победителей сыграть в последнем раунде нашей игры! Это самый волнующий момент , потому что мы выясним, кто самый умный ученик. Послушайте задание.

10 . Финальная игра посвящена истории Башкортостана. Будьте внимательны.

Во время переговоров с русским царем Иваном Грозным о присоединении к его царству земли башкирской был составлен договор, в котором царь Иван Грозный заверил послов, что не посягнет на их земельные угодья и веру. А прапрадеды наши поклялись царю: «Будем биться с твоими врагами до последней капли крови». Затем башкирские ходоки договор скрепили тамгами, т. е. метками и подписью царя. И каждый военачальник вернулся домой с копией того договора. Назовите животное, на шкуре которого был подписан договор? ) (СОБАКА)

Итак, наш абсолютный победитель ,,,! Это подарок для тебя.. Аплодируем! А ты хотел бы сыграть супер-игру и выиграть супер-приз?

11 Играсозрителями.

Как рассказывается в местной легенде, однажды местный пастух на склоне горы выкопал яму, чтобы укрыться в ней от дождя и с удивлением узнал, что со дна ямы поднимается тепло. Пастух стал приходить сюда каждый день. Через несколько дней у него перестали болеть суставы рук и ног. Горячийпароказалсяцелебным. Как называется эта гора? (ЯНГАНТАУ)

12 . Супер-игра посвящена верованиям и легендам народов Башкортостана.

Многое в костюме древнего человека было связано с религиозными представлениями. Поэтому так часто племена Южного Урала носили ЭТО в качестве амулета, т.к. считали за предмет, обладающий волшебной чародейской силой. Что это за предмет? (ЗЕРКАЛО)

13. Отлично! Ты сегодня наилучший участник! Возьми приз! Поздравляем победителя супер-игры! Благодарим всех игроков и зрителей! Я надеюсь, что сегодня вы узнали много интересных вещей о вашей родной стране. Будьте патриотами своей страны.

5.. А сейчас, дети, скажите мне, пожалуйста, вам понравился наш классный час?

Было ли вам интересно? Что было интересного?

Что вы узнали ? Что еще вы хотите узнать о нашем родном крае?

6.. Ваше домашнее задание: написать небольшой рассказ о нашем уроке в школьную стенгазету или на школьный сайт. Наш классный час окончен. До свидания.