link2831 link2832 link2833 link2834 link2835 link2836 link2837 link2838 link2839 link2840 link2841 link2842 link2843 link2844 link2845 link2846 link2847 link2848 link2849 link2850 link2851 link2852 link2853 link2854 link2855 link2856 link2857 link2858 link2859 link2860 link2861 link2862 link2863 link2864 link2865 link2866 link2867 link2868 link2869 link2870 link2871 link2872 link2873 link2874 link2875 link2876 link2877 link2878 link2879 link2880 link2881 link2882 link2883 link2884 link2885 link2886 link2887 link2888 link2889 link2890 link2891 link2892 link2893 link2894 link2895 link2896 link2897 link2898 link2899 link2900 link2901 link2902 link2903 link2904 link2905 link2906 link2907 link2908 link2909 link2910 link2911 link2912 link2913 link2914 link2915 link2916 link2917 link2918 link2919 link2920 link2921 link2922 link2923 link2924 link2925 link2926 link2927 link2928 link2929 link2930 link2931 link2932 link2933 link2934 link2935 link2936 link2937 link2938 link2939 link2940 link2941 link2942 link2943 link2944 link2945 link2946 link2947 link2948 link2949 link2950 link2951 link2952 link2953 link2954 link2955 link2956 link2957 link2958 link2959 link2960 link2961 link2962 link2963 link2964 link2965 link2966 link2967 link2968 link2969 link2970 link2971 link2972 link2973 link2974 link2975 link2976 link2977 link2978 link2979
Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Санкт-Петербург
Карлсонға көмек
Қазақстан Республикасы,Батыс Қазақстан облысы,Орал қаласы
№34 балбұлақ балабақшасы
Тәрбиеші
Исатаева Э.З.

Білім беру саласы: Таным, Қатынас, Шығармашылық, Денсаулық.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру.

Мақсаты:: Балаларға пішіндер туралы түсінік беру, оларды ажырата білуге үйрету.Геометриялық пішіндер, айналадағы заттардың көлемін, формасын тікелей бақылата отырып, логикалық тапсырмаларына толық жауап беріп, ойлау қабілетін дамыту. Логикалық ойындар арқылы баланың қиялын, ой-өрісін, есте сақтау қабілетін дамыту. Өздігімен жұмыс істеуге машықтандыру. Ұқыптылыққа және бастаған ісін аяғына дейін жеткізе білуге тәрбиелеу. .

Әдіс-тәсілдер: Көрсету,түсіндіру,сұрақ-жауап,ойын, көрнекілік әдістер.

Көрнекіліктер: Карлсон және балақай кейіпкерлері,геометриялық пішіндер, логикалық ойындар, батпырауық.

Алдын-алажүргізілгенжұмыстар: Карлсон жайлы мультфильм көру,әңгімелесу.

Билингвалдықкомпонент: Үшбұрыш- треугольник, үшбұрыш - triangle.

Шаршы-квадрат, шаршы -square.

Дөңгелек-круг, дөңгелек -сcircle.

Іс- әрекет кезендері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық

Қозғаушы

Іздену ұйымдастырушы

Тәрбиеші:Балалар, бүгін бізде ерекше күн, бізге қонақтар келіпті. Қонақтармен сәлемдесейік: Сәлеметсізбе, Здраствуйте, Хэллоу.

Балалар, достық шеңберіне тұрайық.

«Достық шеңбері » музыка ойналып, балалар ән айтады.

Дос болайық бәріміз

Жарасып тұр әніміз

Тыныштықты сақтаймыз, сақтаймыз

Атсын күліп танымыз.

Есік қағылып, музыкамен ішке Карлсон және балақай екеуі бір геометриялық пішінге дауласып кіреді.

Тәрбиеші: Сәлеметсіздерме, Карлсон және балақай. Сендер неге дауласып жатырсыңдар.

Карлсон: Мен балақайға мына пішін дөңгелек десем, ал ол болса шаршы дейді. Тәрбиеші:Карлсон, балақай дауласпандар, біздің балалар геометриялық пішіндерді ажырата біледі.

Карлсон: балалар пішіндерді біледі дейсізбе?

Тәрбиеші: балалар мен сендерге пішіндер жайлы жұмбақ жасырайын, ал сендер жауабын табыңдар?

Атына сай балалар, Үш бұрышы, үш жағы бар.

Ол пішінді кім табар?

Жауабы:ол — үшбұрыш- треугольник- triangle.

Үшбұрыш неге ұқсайды? Тақтадан үшбұрышты көрсетіңдерші.

Тәрбиеші екінші жұмбақты жасырады.

Төрт бұрышы бар, Қабырғалары тең.

Бұл қай пішін?

Жауабы: шаршы-квадрат- square.

Шаршы неге ұқсайды?

Тақтадан шаршыны көрсетіңдерші.

Тәрбиеші: тағы бір жұмбақты жасырайын.

Допқа өзі ұқсаған,

Ерекше бір пішін бар.

Атын оның атаңдар?

Жауабы: дөңгелек-круг- сcircle.

Дөңгелек неге ұқсайды? Тақтадан дөңгелекті көрсетіңдерші.

Тәрбиеші:Карлсон, балақай біздің балалар пішіндерден зымыранды және кемені құрастыра біледі. Балалар үш тілде айтайықшы зымыран-ракета-rockets ,кеме-корабль-ship және жапсыра алады. Осы жерде тақтада зымыран мен кеменін суреті көрсетіледі.

Тәрбиеші:Карлсон, балақай сендерде балалармен бірге жапсырғыларыңыз келеме?

Карлсон ,балақай:әрине жапсырғымыз келеді.

Карлсон: балалар біз балақай екеуіміз ұзақ жол ұшып шаршадық.

Сергіту сәті.

( Карлсон мен балақай балалармен би қимылдарын орындайды).

Тәрбиеші: Карлсон, балақай балалармен бірге ойын ойнағыларын келеме?

Қимылды ойын « Өз үйіңді тап».

Ойынның шарты: балалардың бастарына үшбұрыш, шаршы, дөңгелек пішіндерден тәж кигізіледі.Тәрбиеші үшбұрышты, шаршыны, дөңгелекті жерге қояды.Балалар музыка ойналғанда билейді, музыка тоқталғанда әр бала өз пішінінің үйін табу керек.

Карлсон: балалар менің қолымда бір қызық зат бар, қараңдаршы өзі сондай әдемі. Бұл — батпырауық- воздушный змей- kite.

Балалар мен осы батпырауықты сендермен ойнайын деп алып келе жатыр едім, балақай байқаусызда жібін үзіп алды. Енді не істеймін?

Тәрбиеші:Карлсон сен мұңайма, біздің балалар батпырауығынның жібін жалғап береді.

Балалар, Карлсонға көмектесемізбе?

Логикалық ойын: «Батпырауықтың жібін жалға»

Карлсон: жарайсыңдар балалар.

Балалар келген қонақтармен үш тілде сәлемдеседі.

Достық шеңберіне тұрады. Музыкамен достар әнін айтып бір-біріне мейіріммен қарайды.

Балалар таңғалады. Карлсон және балақаймен сәлемдеседі үш тілде.

Балалар тәрбиешінің жасырған жұмбақтарын шешеді. Үш тілде жауабын айтады. Үшбұрыш- треугольник- triangle.

Балалар тақтаға шығып үшбұрышты көрсетеді.Үйдің шатырына, шыршаға.

Шаршы-квадрат-square.

Балалар тақтаға шығып шаршыны көрсетеді.Терезеге, теледидарға.

Дөңгелек-круг-сcircle.

Балалар тақтаға шығып дөңгелекті көрсетеді.

Күнге, допқа.

Балалар Карлсон және балақаймен пішіндерден зымыран және кемені жапсырады,зымыран-ракета-rockets,кеме-корабль-ship.

Балалар Карлсон және балақайға қимылдарды бірге жасап көрсетеді.

Балалар Карлсон және балақаймен « Өз үйінді тап» қимылды ойын ойнайды.

батпырауық- воздушный змей- kite.

«Батпырауықтың жібін жалға» логикалық ойынды сызып көрсетеді.

Рефлексивті коррекциялаушы

Тәрбиеші: Карлсон, балақай біздің балалар тапсырмалардың барлығын орындап шықты, сендердің қөңілдерін толдыма?

Карлсон: Жарайсыңдар балалар.

Тәрбиеші:балалар біз бүгінгі оқу іс-әрекетімізде қандай пішіндер жайлы айттық?

Ол пішіндерден сендер не құрастырдыңдар?

Карлсон сендерге қандай затты алып келді?

Ендеше оқу іс- әрекеттен кейін батпырауықты бірге ұшырамыз.

Карлсон: Балалар, мен тәттіні жақсы көрем, мынадай тәттілерді де жақсы көрем, сендерге де алып келдім.

Тәрбиеші: Жарайсыңдар балалар, кәне бәріміз үлкен шеңбер құрып, келген қонақтармен қоштасайық.

Қол ұстасып тұрайық, Шеңберді біз құрайқ. Көріскенше күн жақсы,

Сау саламат болайық.

Үшбұрыш

Шаршы

Дөңгелек

Зымыран және кемені құрастырдық.

Батпырауықты.

Балалар Карлсоннаң тәттілерін алады.

Балалар орындарынан тұрып, келген қонақтармен қоштасады.

Күтілетіннәтиже:

Ненібіледі: Геометриялық пішіндердің түсін,пішінің үш тілде атауларын.

Қандайтүсініктердіигерді: пішіндерден заттарды құрастыруды .

Меңгергендағдыларменіскерліктері: Логикалық ойындар арқылы

тапсырмаларды орындауды.
Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности