Білім беру саласы: Таным, Қатынас, Шығармашылық, Денсаулық.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру.
Мақсаты:: Балаларға пішіндер туралы түсінік беру, оларды ажырата білуге үйрету.Геометриялық пішіндер, айналадағы заттардың көлемін, формасын тікелей бақылата отырып, логикалық тапсырмаларына толық жауап беріп, ойлау қабілетін дамыту. Логикалық ойындар арқылы баланың қиялын, ой-өрісін, есте сақтау қабілетін дамыту. Өздігімен жұмыс істеуге машықтандыру. Ұқыптылыққа және бастаған ісін аяғына дейін жеткізе білуге тәрбиелеу. .
Әдіс-тәсілдер: Көрсету,түсіндіру,сұрақ-жауап,ойын, көрнекілік әдістер.
Көрнекіліктер: Карлсон және балақай кейіпкерлері,геометриялық пішіндер, логикалық ойындар, батпырауық.
Алдын-алажүргізілгенжұмыстар: Карлсон жайлы мультфильм көру,әңгімелесу.
Билингвалдықкомпонент: Үшбұрыш- треугольник, үшбұрыш - triangle.
Шаршы-квадрат, шаршы -square.
Дөңгелек-круг, дөңгелек -сcircle.
|
Іс- әрекет кезендері |
Тәрбиешінің іс-әрекеті |
Балалардың іс-әрекеті |
|
Мотивациялық Қозғаушы Іздену ұйымдастырушы |
Тәрбиеші:Балалар, бүгін бізде ерекше күн, бізге қонақтар келіпті. Қонақтармен сәлемдесейік: Сәлеметсізбе, Здраствуйте, Хэллоу. Балалар, достық шеңберіне тұрайық. «Достық шеңбері » музыка ойналып, балалар ән айтады. Дос болайық бәріміз Жарасып тұр әніміз Тыныштықты сақтаймыз, сақтаймыз Атсын күліп танымыз. Есік қағылып, музыкамен ішке Карлсон және балақай екеуі бір геометриялық пішінге дауласып кіреді. Тәрбиеші: Сәлеметсіздерме, Карлсон және балақай. Сендер неге дауласып жатырсыңдар. Карлсон: Мен балақайға мына пішін дөңгелек десем, ал ол болса шаршы дейді. Тәрбиеші:Карлсон, балақай дауласпандар, біздің балалар геометриялық пішіндерді ажырата біледі. Карлсон: балалар пішіндерді біледі дейсізбе? Тәрбиеші: балалар мен сендерге пішіндер жайлы жұмбақ жасырайын, ал сендер жауабын табыңдар? Атына сай балалар, Үш бұрышы, үш жағы бар. Ол пішінді кім табар? Жауабы:ол — үшбұрыш- треугольник- triangle. Үшбұрыш неге ұқсайды? Тақтадан үшбұрышты көрсетіңдерші. Тәрбиеші екінші жұмбақты жасырады. Төрт бұрышы бар, Қабырғалары тең. Бұл қай пішін? Жауабы: шаршы-квадрат- square. Шаршы неге ұқсайды? Тақтадан шаршыны көрсетіңдерші. Тәрбиеші: тағы бір жұмбақты жасырайын. Допқа өзі ұқсаған, Ерекше бір пішін бар. Атын оның атаңдар? Жауабы: дөңгелек-круг- сcircle. Дөңгелек неге ұқсайды? Тақтадан дөңгелекті көрсетіңдерші. Тәрбиеші:Карлсон, балақай біздің балалар пішіндерден зымыранды және кемені құрастыра біледі. Балалар үш тілде айтайықшы зымыран-ракета-rockets ,кеме-корабль-ship және жапсыра алады. Осы жерде тақтада зымыран мен кеменін суреті көрсетіледі. Тәрбиеші:Карлсон, балақай сендерде балалармен бірге жапсырғыларыңыз келеме? Карлсон ,балақай:әрине жапсырғымыз келеді. Карлсон: балалар біз балақай екеуіміз ұзақ жол ұшып шаршадық. Сергіту сәті. ( Карлсон мен балақай балалармен би қимылдарын орындайды). Тәрбиеші: Карлсон, балақай балалармен бірге ойын ойнағыларын келеме? Қимылды ойын « Өз үйіңді тап». Ойынның шарты: балалардың бастарына үшбұрыш, шаршы, дөңгелек пішіндерден тәж кигізіледі.Тәрбиеші үшбұрышты, шаршыны, дөңгелекті жерге қояды.Балалар музыка ойналғанда билейді, музыка тоқталғанда әр бала өз пішінінің үйін табу керек. Карлсон: балалар менің қолымда бір қызық зат бар, қараңдаршы өзі сондай әдемі. Бұл — батпырауық- воздушный змей- kite. Балалар мен осы батпырауықты сендермен ойнайын деп алып келе жатыр едім, балақай байқаусызда жібін үзіп алды. Енді не істеймін? Тәрбиеші:Карлсон сен мұңайма, біздің балалар батпырауығынның жібін жалғап береді. Балалар, Карлсонға көмектесемізбе? Логикалық ойын: «Батпырауықтың жібін жалға» Карлсон: жарайсыңдар балалар. |
Балалар келген қонақтармен үш тілде сәлемдеседі. Достық шеңберіне тұрады. Музыкамен достар әнін айтып бір-біріне мейіріммен қарайды. Балалар таңғалады. Карлсон және балақаймен сәлемдеседі үш тілде. Балалар тәрбиешінің жасырған жұмбақтарын шешеді. Үш тілде жауабын айтады. Үшбұрыш- треугольник- triangle. Балалар тақтаға шығып үшбұрышты көрсетеді.Үйдің шатырына, шыршаға. Шаршы-квадрат-square. Балалар тақтаға шығып шаршыны көрсетеді.Терезеге, теледидарға. Дөңгелек-круг-сcircle. Балалар тақтаға шығып дөңгелекті көрсетеді. Күнге, допқа. Балалар Карлсон және балақаймен пішіндерден зымыран және кемені жапсырады,зымыран-ракета-rockets,кеме-корабль-ship. Балалар Карлсон және балақайға қимылдарды бірге жасап көрсетеді. Балалар Карлсон және балақаймен « Өз үйінді тап» қимылды ойын ойнайды. батпырауық- воздушный змей- kite. «Батпырауықтың жібін жалға» логикалық ойынды сызып көрсетеді. |
|
Рефлексивті коррекциялаушы |
Тәрбиеші: Карлсон, балақай біздің балалар тапсырмалардың барлығын орындап шықты, сендердің қөңілдерін толдыма? Карлсон: Жарайсыңдар балалар. Тәрбиеші:балалар біз бүгінгі оқу іс-әрекетімізде қандай пішіндер жайлы айттық? Ол пішіндерден сендер не құрастырдыңдар? Карлсон сендерге қандай затты алып келді? Ендеше оқу іс- әрекеттен кейін батпырауықты бірге ұшырамыз. Карлсон: Балалар, мен тәттіні жақсы көрем, мынадай тәттілерді де жақсы көрем, сендерге де алып келдім. Тәрбиеші: Жарайсыңдар балалар, кәне бәріміз үлкен шеңбер құрып, келген қонақтармен қоштасайық. Қол ұстасып тұрайық, Шеңберді біз құрайқ. Көріскенше күн жақсы, Сау саламат болайық. |
Үшбұрыш Шаршы Дөңгелек Зымыран және кемені құрастырдық. Батпырауықты. Балалар Карлсоннаң тәттілерін алады. Балалар орындарынан тұрып, келген қонақтармен қоштасады. |
Күтілетіннәтиже:
Ненібіледі: Геометриялық пішіндердің түсін,пішінің үш тілде атауларын.
Қандайтүсініктердіигерді: пішіндерден заттарды құрастыруды .
Меңгергендағдыларменіскерліктері: Логикалық ойындар арқылы
тапсырмаларды орындауды.