Россия,Удмуртская Республика,г.Можга
МБОУ средняя общеобразовательная школа №6 им. А.Н. Сабурова
Учитель начальных классов
Соловьева А.В.
Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом,
самым живым примером для ученика является сам учитель.
А. Дистервег
На современном этапе развития российское общество перестраивается, происходит переоценка ценностей и целей. Эти перемены влекут за собой демократизацию в образовательной сфере. Современные дети значительно отличаются от тех, для которых создавалась традиционная система образования. В первую очередь изменилась социальная ситуация развития детей. Отсюда назрела необходимость в новых образовательных стандартах. Начальная школа стала первой ступенью по внедрению Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения.
Образование, полученное в начальной школе, является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь это касается сформированности универсальных учебных действий, обеспечивающих умение учиться. Сегодня начальное образование призвано решать свою главную задачу: закладывать основу формирования учебной деятельности ребенка - систему учебных и познавательных мотивов, умения принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Качество образования младших школьников – это совокупность существенных свойств и характеристик результатов образования, способных удовлетворить потребности самих школьников, общества, заказчиков на образование, готовность к будущей деятельности, к реализации социальных задач.
Качественное образование сегодня зависит от многих факторов. На мой взгляд, одним из таких факторов является личность педагога. Являясь руководителем методического объединения учителей начальных классов, я в полной мере осознаю, что на сегодняшний день от учителей требуются инновационные методы преподавания.
Инновационное обучение представляет собой совокупность нововведений, выраженных в системе действий и операций учебной деятельности, которые позволяют быстро и эффективно достичь прогнозируемого и диагностируемого результата. Инновационные технологии обучения в настоящее время направлены на формирование активных жизненных позиций ученика. К ним относят новые формы работы на уроке в режиме интерактива.
Подготовка учителя к современным занятиям — это нелегкий повседневный творческий труд, в котором находят отражение особенности его личности, его знания, убеждения, эрудиция, культура и трудолюбие.
Перепробовать десять методов и выбрать свой, пересмотреть десять учебников или учебных пособий и не держаться ни одного неукоснительно — вот единственно возможный путь творчески мыслящего преподавателя. Постоянно изобретать, требовать, совершенствовать и совершенствоваться — вот единственный курс его повседневной деятельности.
К учителю государство выдвигает ряд требований, которые содержатся в Федеральном государственном образовательном стандарте, соответственно подготовка учителя к уроку и сам урок должен проходить по действующему ФГОС.
Учитель должен обладать высоким уровнем методического и педагогического мастерства. Под этим понятием я понимаю следующие характеристики педагога: умение донести учебный материал до уровня понимания каждым учеником (способность работать в системе индивидуального и дифференцированного режима обучения детей); умение создать благоприятный психологический климат в ходе занятия, способствующий выработке у школьников положительной установки на обучение; обладание чувством юмора, умением управлять настроением аудитории.
Опыт показал, что наибольшая результативность обучающего процесса обеспечивается демократическим стилем общения педагога с детьми. Это характеризуется доступностью учителя, образцовым выполнением тех требований, которые он предъявляет учащимся, исключением повелительного наклонения в разговоре, учетом мнения коллектива при поощрении и наказании учеников. Вместо приказов используются предложения, советы, просьбы, учитываются индивидуальные особенности каждого ученика и класса в целом.
Хочется отметить, что при работе с детьми должно быть взаимоуважение. Если учитель хочет, чтобы ученик уважал себя и других, то для начала он должен начать уважать каждого ученика. Уважению к другим людям можно научить только уважительно. Если учитель ценит своих учеников, значит, он должен разрабатывать такие методы обучения, которые не ранят достоинства учеников.
Учителю следует помнить, что его роль в современной школе существенно изменилась. Учитель становится для ребенка тем, кто выслушает, подскажет верное решение, научит тому, что пригодится в жизни, даст рекомендации родителям. Только при взаимодействии работы педагога и родителей, мы сможем достичь высокого результата.
Весьма значимым компонентом является внешний облик учителя, который оказывает целенаправленное воздействие на формирование личности ученика.
Профессиональная подготовка учителяпродолжается на протяжении всего периода профессиональной деятельности. Это является необходимой предпосылкой развития его творческих способностей, интегративным элементом его жизнедеятельности и условием постоянного развития индивидуального педагогического опыта. Рост профессионального мастерства и педагогической культуры учителя идет более интенсивно, если практический индивидуальный опыт осмысливается и соединяется с социальным и профессиональным опытом, если в педагогическом коллективе поддерживается и поощряется творческий профессиональный поиск. Поэтому главными направлениями в работе методического объединения учителей начальных классов считаю распространение педагогического опыта, внедрение инноваций, участие в конкурсах профессионального мастерства.
По моему мнению, только с помощью постоянной работы учителя над собой может быть достигнут качественный результат уровня образования его учеников. Это приведёт к повышению уровня качества образования сегодня, а, значит, повысит уровень жизни нашего общества завтра.
