Анализ работы МО учителей русского языка и литературы

за 2013– 2014 учебный год.

Методическое объединение учителей русского языка и литературы составляют 7 педагогов. Это опытные специалисты со стажем работы. Из них 3– высшей квалификационной категории, 1– первой, 2- по второй. Все педагоги закончили высшие учебные заведения.

Современная школа живет в условиях обновления содержания образования. Точность, научная обоснованность выбора его компонентов на несколько лет вперед определит судьбу подрастающего поколения.
Смена парадигмы содержания образования разворачивается уже не в первый раз. И всегда это переосмысление требует создания особых организационных условий. Сегодня сложилась подобная ситуация, и мы неизбежно приходим к поиску путей обновления содержания образования, в том числе и филологического. Методическое объединение учителей русского языка и литературы работает в рамках единой методической темы: «Использование инновационных методов обучения на уроках русского языка», строит свою деятельность в соответствии с проблемой школы: «Использование инновационных технологий в целях повышения качества знаний учащихся и формирование собственного «Я»».

Цели, которые ставит перед собой методическое объединение:

1. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей учащихся, определяющих формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои ресурсные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

2. Формирование оргдеятельностных (методологических) качеств учащихся — способность осознания целей проектной и учебно-исследовательской деятельности, умение поставить цель и организовать ее достижение, а также креативных (творческих) качеств — вдохновенность, гибкость ума, терпимость к противоречиям, прогностичность, критичность, наличие своего мнения, коммуникативных качеств, обусловленных необходимостью взаимодействовать с другими людьми, с объектами окружающего мира и воспринимать его информацию, выполнять различные социальные роли в группе и коллективе.

Задачи по ее решению:

1. Изучить методологические основы структуры проектной и исследовательской деятельности, способов поиска небходимой для исследования информации, обработки результатов и их презентаций.

2. Овладеть способами деятельностей: учебно-познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной в рамках исследовательской и проектной деятельности.

3. Освоить основные компетенции: ценностно-смысловую, учебно-познавательную, информационную, коммуникативную в рамках исследовательской и проектной деятельности.

4. Создать оптимальные условия для развития и реализации творческих способностей детей.

5. Активизировать внеклассную работу по предметам.

В соответствии с целями и задачами работа МО учителей русского языка и литературы осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

- Предметная неделя.

- Работа по темам самообразования.

- Работа по выявлению и обобщению педагогического опыта.

- Открытые уроки, их анализ.

- Проведение школьных олимпиад.

- Участие в научно-практических конференциях.

- Сотрудничество с научной школой «Интеллект будущего».

- Информационно-методическое обслуживание учителей гуманитарного цикла.

- Повышение квалификации, педагогического мастерства.

Это традиционные, но надежные формы организации МО. С их помощью осуществлялась реализация плана работы МО, использование актуальных педагогических технологий (личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, информационные, развивающие).

В 2013/2014 учебном году было проведено 5 заседаний МО.

На заседаниях обсуждались следующие вопросы:

- знакомство с планом работы на учебный год;

- работа с образовательными стандартами;

- согласование рабочих программ и календарно-тематических планов;

- методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;

- методы работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности;

- формы и методы промежуточного и итогового контроля;

- отчеты учителей по темам самообразования;

- новые технологии и проблемы их внедрения в практику;

- итоговая аттестация учащихся. Проведение экзамена в форме ЕНТ и государственных экзаменов за курс основной школы.

Работа по темам самообразования.

На заседаниях методического объединения рассматривали вопросы, связанные с изучением и применением новых технологий, большое внимание уделяли вопросам сохранения здоровья учащихся, изучали тексты и задания контрольных работ, экзаменационные и другие учебно-методические материалы. Проводился анализ контрольных работ, диагностических работ, намечались ориентиры по устранению выявленных пробелов в знаниях учащихся. В рамках работы школьного методического объединения проводились открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам. На заседаниях учителя делились с коллегами своими находками, уделяя особое внимание проблеме, над которой работали (теме самообразования), проводили самоанализ своей деятельности. Были заслушаны сообщения Сабитова Р.Р «Развитие мышления при усвоении лингвистической теории», Момбаева А.Т. « Использование современных технологий и методик на уроках русского языка», Варисова А.К. «Эффективные методы и приемы работы на уроках развития речи». Работа по самообразованию будет продолжена в 2014-2015 учебном году.

Работа по выявлению и распространению педагогического опыта.

В течение года члены объединения обменивались опытом работы, как в школе, так и обобщали опыт работы на уровне района: посещали различные семинары, мастер-классы, участвовали в конференциях. Момбаева А.Т. и Сабитова Р.Р. провели мастер-класс для курсантов АОМКДИ под руководством методиста Абдикаликовой Б.Т. Абдимолдаева А.А., поделилась опытом работы на районной августовской конференции секции учителей русского языка и литературы «Диалоговое обучение на основе Кембриджских технологии».

Повышение квалификации, педагогического мастерства.

В рамках повышения квалификации учителя-словесники прошли курсы повышения профессионального образования: Момбаева А.Т. окончила курсы обучения учителей по программе третьего (базового) уровня в рамках уровневых программ повышения квалификации педагогических кадров РК, Айдарбекова Г. О. прошла курсы переподготовки педагогических кадров по теме «Развитие критического мышления», Сабитова Р.Р. окончила тренинговые курсы по методике использования электронных учебников и интерактивной доски в учебном процессе.

Момбаева А.Т. в рамках аттестации в 2013-2014 учебном году в марте прошла тестирование по выявлению уровня освоения ИКТ в Алматинском центре новых информационных технологий в образовании показала высокий уровень овладения ИКТ-180 баллов и получила сертификат, тем самым подтвердила высшую квалификационную категорию.

Итоговый контроль.

Государственные экзамены за курс основной школы по русскому языку в 9-х классах проходила в традиционной форме.

В ходе учащиеся показали следующие результаты:

Вывод: в целом экзаменуемые успешно справились с экзаменом, не только подтвердив свои оценки по русскому языку, но и повысив их.

Педагогам, работающим в 9-х классах в 2013-2014 г., Момбаевой А.Т., Абдимолдаевой А.А., Абишевой Г.Ш. рекомендовано:

- провести групповые консультативные тренинги по развитию навыков работы с тестовым материалом;

- провести практические занятия по заполнению бланков;

- активно применять тестовые задания КИМов на уроках русского языка;

- заранее ознакомить учащихся с процедурой проведения экзамена по русскому языку;

- тренироваться в решении пробных тестовых заданий ;

- при подготовке к государственным экзаменам особое внимание обратить на западающие темы.

Промежуточный контроль.

Ежегодно в школе проводятся диагностические работы по русскому языку с 5 по 8 классы в начале учебного года и в конце учебного года. Если сравнить результаты входящей диагностики и итоговых работ, можно наблюдать следующую картину:

Наблюдая за динамикой аттестации учащихся, педагоги фиксируют ошибки учеников, отмечают слабо усвоенные темы, организуют работу по ликвидации пробелов в знаниях, добиваясь полного усвоения пройденного материала каждым учащимся. Со слабоуспевающими учащимися проводятся индивидуальные формы работы: дополнительные занятия, консультации. Учителя работают не только над повышением грамотности учащихся, но и над ее графической стороной, т. е. каллиграфией.

Традиционным стал вопрос преемственности в обучении начальной и средней школой. Были проанализированы открытые уроки Абишева Г.Ш. (5 «Б») и Сабитова Р.Р. (5 «Б»), Нурпеисова К.А (5 «Ә»), Варисова А.К (5 «А») диагностические работы по русскому языку в 5-х классах, ведение тетрадей по русскому языку. Учителя обратили внимание на уровень подготовленности ребят. В основном ребята подтвердили свои оценки по русскому языку, поставленные им в начальной школе. Много слабо подготовленных учеников, есть пробелы в знаниях (безударные гласные в корне, окончания существительных, прилагательных, глаголов, путают падежи, склонения, спряжения, пропускают буквы в словах, неправильно переносят слова, допускают пунктуационные ошибки при однородных членах). Ребята дают односложные ответы, ждут наводящих вопросов от учителя, не владеют монологической речью. Над этим предстоит поработать. Учителя начальной школы приняли все замечания, согласны с ними. Было принято решение продолжить сотрудничество учителей-словесников с учителями начальной школы, контролировать работу по развитию речи, технику чтения учащихся начальных классов.

Праздник Языков народа Казахстана.

22 сентября совместно с МО учителей казахского и английского языков были организованы мероприятия по празднику «День языков»: торжественная линейка «Сплоченный народ Казахстана», учителями-предметниками были проведены открытые внеклассные уроки: А. Варисова «Фестиваль дружбы», К. Нурпеисова «Язык и мы», Г. Абишева «В языке богатство народа», Абдимолдаева А.А. «Язык- живая душа народа».

Предметная неделя.

Интересно прошла в школе «Предметная неделя» (с 27.01. по 01.02.2014 года), во время которой проводились, помимо показательных уроков, различные увлекательные и интеллектуальные мероприятия: «Занимательные ребусы», «Литературный салон», игра «Умники и умницы». Выпуск лингвистических газет «Интересные факты о русском языке», конкурс чтецов «Мое любимое стихотворение» и скороговорок, литературно-музыкальная композиция, виртуальная экскурсия были приурочены ко дню рождения Жамбыла Жабаева «Ленинградцы, дети мои» и 70-летию снятия блокады Ленинграда. В состязании чтецов приняли участие ребята 5-11-х классов, среди которых были и опытные чтецы, и новички. Несмотря на то, что учащиеся заранее готовились к конкурсу, они волновались, поэтому не всегда правильно воспроизводили текст, сбивались. Но общее впечатление это не испортило.

Учащиеся 5-9 классов с большим энтузиазмом выступали на открытии предметной Недели «День русского языка».

По итогам конкурса в первой возрастной группе (5-7 кл.) заняли:

1 место — Айдынбеков Манарбек и Касымхан Ернат.- 7 «Б»

2 место — Махатай Дамир. — 6 «А»

3 место — Жолтай Аружан. — 5 «А».

По итогам конкурса во второй возрастной группе (8-11 кл.) заняли:

1 место — Сулейменова Инабат. — 11 «А»

2 место — Жазылбекова Аружан. — 9 «А»

3 место — Кемелбеков Бексултан. — 9 «Б»

При подведении итогов проведения Недели были отмечены победители и активные участники, которые были награждены грамотами: Берик Аяжан, Таджибаев Нурлыбек с 7 «В», Киргизбаев Максат, Шакен Жулдызай и Жазылбекова Аружан с 9 «А», Калабай Меирхан, Кемелбеков Бексултан, Тургынгали Аружан, Омирбек Падиша с 9 «Б», Еспаев Галымжан, Султан Айдана, Сержанбек Енлик с 10 «А», Тлеуберды Жоламан и Махатай Молдир с 11 «А». Эти дети показали свои возможности в совместном дуэте с учителями в литературном салоне «Ты молода, душа твоя прекрасна».

<table width="10