link14364 link14365 link14366 link14367 link14368 link14369 link14370 link14371 link14372 link14373 link14374 link14375 link14376 link14377 link14378 link14379 link14380 link14381 link14382 link14383 link14384 link14385 link14386 link14387 link14388 link14389 link14390 link14391 link14392 link14393 link14394 link14395 link14396 link14397 link14398 link14399 link14400 link14401 link14402 link14403 link14404 link14405 link14406 link14407 link14408 link14409 link14410 link14411 link14412 link14413 link14414 link14415 link14416 link14417 link14418 link14419 link14420 link14421 link14422 link14423 link14424 link14425 link14426 link14427 link14428 link14429 link14430 link14431 link14432 link14433 link14434 link14435 link14436 link14437 link14438 link14439 link14440 link14441 link14442 link14443 link14444 link14445 link14446 link14447 link14448 link14449 link14450 link14451 link14452 link14453 link14454 link14455 link14456 link14457 link14458 link14459 link14460 link14461 link14462 link14463 link14464 link14465 link14466 link14467 link14468 link14469 link14470 link14471 link14472 link14473 link14474 link14475 link14476 link14477 link14478 link14479 link14480 link14481 link14482 link14483 link14484 link14485 link14486 link14487 link14488 link14489
Мир учителя
Должность:Администратор
Группа:Мир учителя
Страна:Страны СНГ
Регион:не указан
Шыдамдылық-асыл қасиет
Год: 2012

Страна: Казахстан

Қызылорда облысы, Арал ауданы №2 мектеп-интернатының

тәрбиешісі

Балманова Ғазиза Советкызы

Тақырыбы:

Шыдамдылық-асыл қасиет

Мақсаты: Шыдамдылық туралы білімдерін кеңейту, және оны өмірде пайдалана білуге үйрету. Әңгімелер арқылы оқушылардың тілдерін дамыту, сөздік қорларынмолайту. Оқушыларды шыдамды болуға, сабыр сақтауға , төзімділікке тәрбиелеу

Әдісі: әңгімелеу. тест.

Көрнекілігі: Интерактивті тақта, слайд.

Барысы:

Шыдамдылық деген не? Шыдамдылыққа байланысты қандай мысалдар келтіре аласыздар?

«Жазықсыз жазықты» әңгімесін тыңдап, ары қарай талқыға салу сіздердің

құзырларыңызда.

Жазғы демалыстың басталған кезі еді. Мақсат есімді жиенім екеуміз ауылға барамыз деп жоспарладық. Шаштаразға кіріп шашымызды алдырып, қамсыз келе жатқанбыз. Жолда бір бала артымыздан қалмады. Бізге мазақтай қарап, ыржалақтап күліп, мазаны алғаны. Қалжыңдасатын құрдасы, не танысы емеспіз . «Қой» десем, әлгі бала қылығын одан бетер үдете түсті.

-Маған айтып жатырсың ба?-десем, ол тіпті есірді.

-Иә,- деп шиқылдайды. Бұл аздай едіреңдеп, дөңайбат көрсете бастады. Тыныш құтылсақ деген ниетімізді ол қорыққанға баласа керек.

Көтерген жұдырығын қағып жіберіп, сол қолымен оны соғып қалдым. Құлап түсті. Әрі қарай кете бердім.

Үйге кіргенім сол еді, Мақсат телефон соғып тұр.

-Дастан шатақ болып жатыр. Сені полиция іздеп жүр,-деді..

Оған сенбей, манағы жерге өзім келдім. Алыстан бақылап қарап тұрмын. Мақсаттың айтқаны рас екен. Тіпті, «жедел жәрдем» көлігі де келіпті. Мен ұрған мықтының «миы шайқалыпты». Денем түршігіп, жүрегім дүрсілдеп кетті.

межевание электрогорск. фотосессии в иркутске.

Алды-артыма қарамай қаштым..

Бірақ, қашқанда қайда барасың! Полиция мені бөлімшеге алып келді. Шырылдап шешем, қабағы түсіп әкем жетті. Олар әйтеуір бір мәмілеге келген сияқты. Күзетші сержант «енді боссың» деп мені қоя берді.

Ата-анам жәбірленушінің аяғына жығылып, айыбын төлеп, әрең кешірім алыпты. Осыны білген кезде ұяттан өртеніп кете жаздадым. Не десе де кінәлі мен емес едім. Бірақ оны қалай дәлелдейсің? Әлгі бұзақы баланың таяқ жегені рас еді.

Осы оқиға ұзақ уақыт есімнен кетпей жүрді…

Қызықты тест: Сен қандай оқушысың?

Кейбір оқушылар сабақ үстінде өздерін көңілді ұстайды. Ал кейбіреулерінің керісінше іштері пысып, тықыршып қоңырау дауысын асыға күтіп отырады.. қасындағы, артындағы, алдындағы оқушыларға бірнәрселерді сыбырлап, одан қалса қағаз лақтырып, ақыр соңында мұғалімнен ұрыс естиді. Алайда сыныптастары мен мұғалімге барлық уақытта жағымды әсер қалдырып, ұнап жүру әр оқушының өз қолында.

1.Сен күлдіргі әңгімелер білесің бе?

а)Иә, көп білемін

б) Білемін, бірақ сабақ үстінде оны айтуға болмайды:

в) Білмеймін.

2. Кез-келген өлеңнің бір шумағын жатқа айта аласың ба?

а) Иә, айта аламын.

б) Айтамын, бірақ сөздерін шатастырып аламын.

В) жаттауға тырысып жүрмін, бірақ қолымнан келер емес.

3. Би билеуге қалайсың?

А) Билей аламын.

Б) Билей алмаймын.

В) Тек қана балабақшада үйренген билерді билеймін.

4. Басыңды жерге қойып тік тұра аласың ба?

А) Басыммен де, денемнің басқа мүшелерімен де тұра аламын.

Б) Біреудің көмегі арқылы ғана тұрамын.

В) Бас түгілі аяғыммен азар тұрып жүрмін.

5. Тіліңді мұрныңа дейін жеткізе аласың ба?

А) Жеткіземін.

Б) Тек басқа адамның мұрнына ғана.

В) Жаттығып жүрмін.

6. Сен қандай да бір өнер көрсете аласың ба?

А) Көрсете аламын:

Б) Мұғалімнің дауысын саламын.

В) Білмеймін, байқап көрген жоқпын.

Егер сен «а» нұсқасын көп жинаған болсаң: Сен өте көңілді оқушысың, мектепте де, үйде де бәрінің көңілін тауып жүресің. Ойыңа келгенді ешкімнен қысылмай ақ айта саласың. Сыныптастарың сені қатты сыйлайды, тіпті саған ұқсағысы келетіндері де болып қалуы мүмкін. Әрдайым осы қалпыңды сақтап жүрсең сыныпта сенен өткен «супер» оқушы болмайды.

Егер сен «б» нұсқасын көп жинаған болсаң : Сен сыныптастарыңның алдында біреуден артық болып көрінгенді қаламаайсың, сондай-ақ біреуден кем болмайсың. Әрқашан да айтар сөзіңді ойланып барып айтасың. Мұғалімдер сені жасына қарағанда тым салмақты десе, сыныптастырың ешкімді менсінбей мұрнын шүйіріп жүреді деуі әбден мүмкін. Сондықтан оларға өзіңнің шын мәнінде қандай екеніңді көрсетіп, ашылғаның жөн.

Егер сен «в» нұсқасын көп жинаған болсаң: Сен өте тұйық оқушысың. Сабақ айтқанда да абыржып, сасқалақтап қаласың. Сыныптастарыңмен мүлде ашылып әңгіме де айтпайсың. Сенен басқалардың бәрі саған сенен артық көрінетін секілді.

Ал шын мәнінде олай емес. Олардың қолынан келген нәрсе сенің де қолыңнан келеді. Тек сәл-пәл өзіңе деген сенімділік керек.

Темперамет және мінез туралы талқылау

Қорытындылау.

Скачать урок

Скачать файл: shydamdyly.doc
Посмотреть онлайн файл:

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности