Урок-игра "Сказки народов мира". 5-й класс
Цель урока: проверить уровень усвоения сказок разных народов.
Задачи:
Тип урока: Урок повторения и закрепления полученных знаний.
Вид урока: Урок-конкурс
Методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Ход урока
Организационный момент
Слово учителя
Дорогие ребята!
Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по страницам любимых сказок. Сказки мы слышим с самых ранних лет, позже читаем их сами, учимся у героев добру, справедливости. Сколько бы ни было человеку лет, в сказках мы всегда находим что-то новое для себя, сказки многому нас учат.
А сегодня нам с вами предстоит преодолеть немалые трудности и препятствия, которые встречались на пути сказочных героев. Начинаем наш урок.
Оценивать результаты команд будет СОВЕТ СТАРЕЙШИН, куда вошли педагоги нашей школы.
Посмотрите на доску. Отгадайте загадку.
«NСQКWАЗVКИJНАNРОQДFОZWВVМJИLРYА»
(Ребята отгадывают загадку, выдвигают предположение о теме урока)
На этом занятии мы познакомимся со сказками народов мира. Сказки есть у всех народов. Когда исследователи стали записывать фольклор разных стран, то увидели, как едины устремления всех народов: герои сказок борются со злом. Именно они показывают какие человеческие качества ценит народ, создавший сказки.
Сегодня, наверное, нет на Земле человека, который бы оставался равнодушным к сказкам.
Мы выяснили, что сказка — это повествовательное, обычно народно - поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях, преимущественно с участием волшебных, фантастических сил.
Для чего нам читать сказки?
- Сказки учат доброте, честности, находчивости, любви к труду и многому другому, очень важному для нас.
- Учит бескорыстной любви, преданности и самоотверженности.
- В каждой сказке есть доброта и привычка выручать из беды.
- Сказка помогает побеждать добро и зло.
Сказки собирают народную мудрость, учат нас добру, ценить красоту. Недаром они заканчиваются словами: “Сказка — ложь, да в ней намек — добрым молодцам урок”
-Скажите ребята, какие бывают сказки по принадлежности?
-Правильно, авторские и народные.
-Ребята, а какие бывают сказки по жанру?
-Правильно, волшебные сказки. В этих сказках присутствуют волшебные персонажи Баба-Яга, Кощей Бессмертный, Василиса Прекрасная, золотая рыбка. Есть также герои-помощники, это могут быть различные люди, животные или предметы (клубок).
-Какие еще есть сказки?
-Сказки про животных. В сказках о животных всем персонажам приписываются свойства людей. Эти сказки тоже родились в глубокой древности, они веселые и поучительные. Излюбленный герой в них - плут, хитрец и обманщик. Эти сказки напоминают басни.
Какие еще сказки?
-Правильно, бытовые сказки. Действующие лица в них - представители разных слоев общества: короли, принцы, солдаты, ремесленники, простые крестьяне. Герои сказок - мужик или бывалый солдат - выходят победителями благодаря своей силе, ловкости и смекалке.
Итак, ребята, цель нашего урока продолжить знакомство со сказками народов мира, их своеобразным национальным колоритом и типичными для бытовых сказок чертами. Мне хотелось бы, чтобы наш урок продолжил воспитывать в вас стремление к активной и эффективной жизнедеятельности в многонациональной среде, понимания и уважения других культур, умение жить в мире и согласии с людьми разных национальностей, рас.
Бывает так: услышишь где-нибудь слово или предложение, а в мыслях уже мелькнёт знакомая песня или стихотворение.
Вашим заданием будет продолжить слова, часто встречающиеся в сказках
Делимся на 2 группы, за каждый правильный ответ получаем по 1 баллу
|
1 группа |
2 группа |
|
Крепко — (накрепко) |
Девица — (красная) |
Угадай героя по описанию, назови сказку.
|
А) И был у царя сад прекрасный, росла в том саду яблоня с золотыми яблоками (Иван-Цареевич и Серый волк, Царь Берендей) В) Пошли они на охоту, и поймали вместе оленя, козла и зайца (Лев, волк и лиса) |
Детям раздаются карточки. В них два столбика. В первом — сказочные персонажи, во втором — предметы. Дети должны найти связь.
|
1 столбик |
2 столбик |
|
КОТ КАРЛСОН БАБА-ЯГА ЗОЛУШКА ПРИНЦЕССА КОЩЕЙ БЕССМЕРТНЫЙ ВИННИ ПУХ ЧУДИЩЕ СТАРУХА ИВАН ЦАРЕВИЧ |
СТРЕЛА ИГЛА САПОГ КОРЫТО БАНКА ВАРЕНЬЯ СТУПА И МЕТЛА АЛЕНЬКИЙ ЦВЕТОЧЕК ТУФЕЛЬКА ГОРОШИНА БАНКА МЕДА |
По условию этого конкурса надо вспомнить и назвать как можно больше русских народных сказок. Побеждает команда, за которой останется последнее слово.
В бюро находок поступили вещи. Помогите, ребята, их отправить хозяевам.
Дать правильное название сказок и литературных героев.
Сестрица Алёнушка и братец Никитушка
Елена Некрасивая
Кощей Бесстрашный
Жар — муха
Баба Бяка
Я буду называть события. Если такое бывает, вы отвечайте “Видели, видели!”. Если такого не бывает, то вы молчите.
1. В зоопарке у ворот спит огромный бегемот.
2. За полями, за лесами ходит курица с рогами.
3. Вот слонёнка тихий сон охраняет старый слон.
4. Чернобровая куница - замечательная птица.
5. Злой презлющий серый волк на ребят зубами щёк!
6. а зеленый крокодил важно по полю ходил.
7. Пони, маленькие пони, до чего забавны пони!
В небесах и на земле скачет баба на метле,
Страшная, злая, кто она такая? (Бага-Яга)
У Аленушки-сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят
Далеко они глядят. (Гуси-Лебеди)
Летела стрела и попала в болото,
И в этом болоте поймал ее кто-то.
Кто, распростившись с зеленою кожей.
Сделался милой, красивой, пригожей? (Царевна Лягушка)
Посадил ее дед в поле
Лето целое росла.
Всей семьей ее тянули
Очень крупная была. (Репка)
На сметане был мешен
В русской печке испечен.
Повстречал в лесу зверей
И ушел от них скорей. (Колобок)
Жили-были семь ребят
Белых маленьких козлят.
Проник обманом серый в дом.
Коза потом его нашла,
Перехитрить его смогла.
И всех детей своих спасла. Волк и семеро козлят)
Продолжить присказки
1. Скоро сказка сказывается,…да не скоро дело делается.
2. Что ни в сказке сказать, …ни пером описать.
3. Я там был, мёд, пиво пил, …по усам текло — а в рот не попало.
4. Пойди туда — не знаю, куда, …принеси то, не знаю, что.
5. Стали жить-поживать, …добра наживать да медок попивать.
6. Тут и сказке конец, …а кто слушал — молодец.
Итог урока
- Так что же объединяет сказки?
1. Добро побеждает зло.
2. Все заканчивается хорошо.
3. Все сказки учат добру.
Совместные выводы учителя и учащихся.
(Работая над сказками народов мира, мы отмечаем, хотя простой народ жил в трудных условиях, был беден, бесправен, но всегда отличался умом и веселым нравом.)
Выясняю, почему сказки с хитринкой и почему веселые.
(Учащиеся приводят примеры, подтверждающие, что хитринка характерна почти для всех сказок. В них очень много и занимательных, и смешных эпизодов, отсюда название - веселые сказки.)
Обращаю внимание на слова А.С. Пушкина «Что за прелесть эти сказки!»
Прошу ребят прокомментировать это высказывание.
Ответы очень разнообразны: «Они веселые», «Их интересно читать», «Когда я читаю сказки, забываю обо всем, мне кажется, что все правда», «Я жалею бедных и хочу, чтобы они победили», «Сказки не только любят дети, но и взрослые».
Чему учат сказки народов мира?
(Сказки учат смелости, доброте, гордости за историческое прошлое, учат с симпатией относиться к другим народам, но делает это без скучных наставлений, просто показывает, что может произойти, если человек поступает плохо, не по совести.)
Чтение притчи.
Притча
Мальчик очень любил читать добрые и умные сказки и верил всему,
что там было написано. Поэтому он искал чудеса и в жизни, но не мог найти в ней ничего такого, что было бы похоже на его любимые сказки. Чувствуя некоторое разочарование от своих поисков, он спросил маму, правильно ли то, что он верит в чудеса? Или чудес в жизни не бывает?
- Дорогой мой, — с любовью ответила ему мама, — если ты будешь стараться вырасти добрым и хорошим мальчиком, то все сказки в твоей жизни сбудутся.
Домашнее задание
Выставление оценок
