link14803 link14804 link14805 link14806 link14807 link14808 link14809 link14810 link14811 link14812 link14813 link14814 link14815 link14816 link14817 link14818 link14819 link14820 link14821 link14822 link14823 link14824 link14825 link14826 link14827 link14828 link14829 link14830 link14831 link14832 link14833 link14834 link14835 link14836 link14837 link14838 link14839 link14840 link14841 link14842 link14843 link14844 link14845 link14846 link14847 link14848 link14849 link14850 link14851 link14852 link14853 link14854 link14855 link14856 link14857 link14858 link14859 link14860 link14861 link14862 link14863 link14864 link14865 link14866 link14867 link14868 link14869 link14870 link14871 link14872 link14873 link14874 link14875 link14876 link14877 link14878 link14879 link14880 link14881 link14882 link14883 link14884 link14885 link14886 link14887 link14888 link14889 link14890 link14891 link14892 link14893 link14894 link14895 link14896 link14897 link14898 link14899 link14900 link14901 link14902 link14903 link14904 link14905 link14906 link14907 link14908 link14909 link14910 link14911 link14912 link14913 link14914 link14915 link14916 link14917 link14918 link14919 link14920 link14921 link14922 link14923 link14924 link14925 link14926 link14927 link14928 link14929 link14930 link14931 link14932 link14933
Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Санкт-Петербург
Публикация "Логопедический турнир"

Россия, Хабаровский край, г. Хабаровск

МАДОУ детский сад комбинированного вида № 184

Учителя-логопеды

Базыкина Светлана Валерьевна
Бессонова Ольга Ивановна

Худякова Елена Викторовна

МАДОУ детский сад №167

Учитель-логопед

Галкина Наталья Александровна
МАДОУ детский сад №83

Учитель-логопед

Трифонова Жанна Николаевна

МАДОУ детский сад комбинированного вида № 192

Учитель-логопед

Бимеева Ольга Алексеевна

МАДОУ детский сад №128

Учитель-логопед

Паневникова Лариса Борисовна

Ведущий: Уважаемые гости!

Уважаемые участники!

Мы начинаем наш турнир!

Турнир занимательный, развлекательный.

Состязание не спортивное, а логопедическое.

Ведущий: Ну а теперь настало время

Представить важное жюри!

Жюри, как видите, у нас

Достойно уважения.

Им приходилось и не раз

Оценивать сражения.

(Ведущий представляет жюри, называя фамилию, имя, отчество, должность, место работы)

Ведущий: А теперь предлагаю членам жюри представить себя самим, чтобы мы знали, какие ваши лучшие качества помогут вам объективно оценивать работу команд.

Каждый член жюри, прежде чем назвать свое имя и отчество, выбирает для себя два прилагательных, характеризующих его положительно.

Прилагательные должны начинаться с тех же БУКВ, что имя и отчество.

Например, Полина Михайловна — порядочная и мудрая Полина Михайловна.

Ведущий: Команды мы предупреждаем,

Что встреча будет горяча,

И вам от всей души желаем

Играть без вызова врача

(Проводится жеребьевка.Команды выбирают конверты и определяют свое название).

Ведущий: Прошу команды представить себя.

(На слайде — названия команд и девизы.Команды представляют себя.)

Команда «Говорилки».

Девиз:Мы команда «Говорилки»

Говорим все без запинки.

Команда «Умейки».

Девиз: Красиво будем говорить,

Легко нам будет победить.

Ведущий: Сегодня свои знания и умения продемонстрируют две команды:

«Говорилки» и «Умейки».

Ведущий: Я знаю, логопеды любят

В игры разные играть

Сначала быстрое заданье –

Вам нужно скорость показать.

Ведущий: Первый конкурс «Блиц»

Ведущий: (объясняет задание) + слайд

Задание: За 1 минуту участники конкурса должны ответить на максимальное количество вопросов.

Условия:1. Жеребьевка определяет порядок работы команд и выбор задания

2. Участвуют все члены команды.

Критерии оценки: 1 правильный ответ — 1 балл

(Ведущий проводит жеребьевку — выбор конверта)

Ведущий: Прошу жюри подвести итоги первого конкурса

(Выступление жюри.Счетная комиссия отмечает счет на мольберте)

Ведущий: Всем удачи пожелаем!

В новый конкурс приглашаем!

Я объявляю второй конкурс «Модельеры»

(объясняет задание) + слайд

Задание: 1.Создать сюжет логопедического занятия из предложенных игр, не исключая ни одну из них.

2. Сформулировать цель занятия

3. Отгадать и использовать для сюжета персонаж из сказки.

Условия: 1. На выполнение задания — 15 минут

2. Команды выбирают по 5 представителей для данного конкурса.

3. представители команд уединяются для выполнения задания.

4. Жеребьевка определяет порядок выступления и выбор задания.

Критерии оценки: 5 баллов — логичность, завершенность, последовательность сюжета, соответствие цели и правильная формулировка цели.

3 балла — имеются недочеты.

Ведущий: А сейчас мы попросим счетную комиссию проводить представителей команд для выполнения задания. Отсчет времени начинается на месте с момента вскрытия конвертов. Желаем удачи!!!

(Счетная комиссия и представители команды выходят в отдельные помещения)

Ведущий: Очень трудное будет задание,

Но логопеды справятся,

Изо всех сил постараются.

А я объявляю третий конкурс «Озорные звуки»

Однажды буква поиграла

И на чужое место встала.

То место нужно отыскать

И слово правильно назвать.

Ведущий: (объясняет задание) + слайд

проводит жеребьевку — выбор конверта

Задание: 1. Определить в пословицах и поговорках «озорные звуки», которые встали не на свои места, изменив тем самым привычный смысл.

2. Назвать слово и оба звука (верный и неверный)

3. каждой команде предлагается по 10 вопросов.

4. Жеребьевка определяет порядок выступления и выбор задания.

Условия: 1. Каждый член команды отвечает только 1 раз.

2. Право повторного ответа возможно в том случае, если все члены команды ответили по 1 разу.

Критерии оценки: 1 правильный ответ — 1 балл

Ведущий: Прошу жюри огласить результаты третьего конкурса и общий счет.

(счетная комиссия отмечает счет на мольберте)

Ведущий: Над «И» нам рано ставить точки.

Предлагаю «Заморочки»

(Ведущий объясняет задание + слайд)

Конкурс четвертый «Заморочки»

проводится жеребьевка — выбор конверта

Задание: Во фразах, изложенных почти научным языком, узнать зашифрованные русские пословицы и поговорки.

Условия: 1. Каждой команде предлагается по 5 заданий

2. жеребьевка определяет выбор задания.

Критерии оценки: 1 правильный ответ — 1 балл

Ведущий: Конкурс веселый

Удался на славу.

Я думаю всем он

Пришелся по нраву!

Отдохнули? Посмеялись?

Предлагаю жюри подвести итоги 4-го конкурса и назвать общий счет.

(Счетная комиссия отмечает счет на мольберте)

Ведущий: А сейчас пора размяться

И немного посмеяться.

Объявляю динамическую паузу.

Динамическая пауза «Ласкалочки и стукалочки» (слайд)

Ведущий: А сейчас мы встречаем представителей команд, искусных модельеров!

Логопеды — молодцы,

Педагоги — мудрецы!

Говорите дружно, ладно,

Поучительно и складно.

В середину пригласим

И ответ держать велим.

(Проверка задания «Модельеры»)

Ведущий: Прошу жюри подвести итоги второго конкурса и назвать общий счет.

Ведущий: Если взять большое слово,

Вынуть буквы раз и два..

А потом собрать их снова,

Выйдут новые слова.

Ведущий: пятый конкурс «Сочинялки»

(объясняет задание) + слайд

Конкурс проводится в 3 этапа.

Iэтап (анимация)

Задание: - Из букв предложенного слова придумать новые слова

Условия: - Время работы — 1 минута

- Члены команды МОЛЧА записывают слова на индивидуальных листах. Отдают счетной комиссии.

Критерии оценки: слово из 3-х букв — 1 балл

Слово из 4-х и более букв — 2 балла

Ведущий: Итак, начинаем.

(на слайде появляется слово)

Слово НЕДОУКОМПЛЕКТОВАННОСТЬ

Анимация

IIэтап

Задание: С каждым из придуманных слов составить предложения и записать их.

Условия: 1. Время работы — 2 минуты.

2. По окончании работы предложения зачитываются.

Анимация

IIIэтап

Задание: все составленные предложения объединяются в рассказ или веселую историю.

Условия: 1. Время работы — 3 минуты.

2. По окончании итог. Работы оцениваются.

Критерии оценки: Связность текста — от 3 до 5 баллов

Ведущий: Прошу жюри подвести итоги пятого конкурса и назвать общее количество баллов

(Счетная комиссия отмечает счет на мольберте)

Ведущий: Вы пытаетесь уснуть?

Предлагаю отдохнуть!

Динамическая пауза «Задыхалочки» (слайд)

Ведущий: Много с буквами хлопот

Уж такой они народ.

Но когда с умом, толково

Их построишь в четкий ряд,

Превратятся буквы в слово

И с тобой заговорят…

Конкурс шестой «Логопедический кроссворд»

Ведущий объясняет задание, жеребьевка, слайд

Задание: 1) На каждую букву ключевого слова кроссворда подобрать признаки, обозначающие профессиональные качества учителя-логопеда.

2) Заданная буква может быть в любом месте нового слова.

Условия: 1. Команды жеребьевкой выбирают задание.

2. Время работы — 2 минуты.

Критерии оценки: каждое слово — 1 балл

Скорость + 1 балл

Анимация

Слова

Л

О

Г

О

П

Е

Д

У

Ч

И

Т

Е

Л

Ь

Ведущий: Какие умные слова!

Аж кружИтся голова!

Предлагаю жюри огласить результаты 6 конкурса и общий счет

(Счетная комиссия отмечает счет на мольберте)

Ведущий: Много правил нужно знать,

Чтоб интеллект всем показать.

Конкурс седьмой «Грамматическая солянка»

Ведущий объясняет задание, жеребьевка, слайд

3 тура

Iтур «Сравнения»

Задание: Закончить сравнительный оборот

Критерии оценки: 1 правильный ответ — 1 балл

II тур «Идем в магазин»

Задание: Согласовать числительное с существительным.

Критерии оценки: 1 правильный ответ — 1 балл

IIIтур «Профессии»

Задание: Как будет звучать существительное, называющее профессию женщины, аналогичную мужской.

Критерии оценки: 1 правильный ответ — 1 балл

Условия всех туров: 1) Команды жеребьевкой выбирают задания

2) Ответы даются быстро.

3) Заминка в 5 секунд — потеря 1 балла

Ведущий: С грамотой вскачь,

А без грамоты

Хоть плачь.

Прошу жюри подвести итоги седьмого конкурса и назвать общий счет.

(Счетная комиссия отмечает счет на мольберте)

Ведущий: Кончил дело, гуляй смело.

Объявляю динамическую паузу.

Динамическая пауза «Картавульки» (слайд)

Ведущий: Отдохнули, пора и за дело приниматься! У команд есть возможность заработать дополнительные баллы.

Конкурс восьмой «Дополнительные баллы»

Задание: Правильно поставить ударение в словах.

Критерии оценки: 1 правильный ответ — 1 балл

Слова на экране (слайд)

Ведущий: Если много ты узнал,

Значит труд наш не пропал.

Прошу жюри подвести итоги восьмого конкурса и назвать общий счет.

(Счетная комиссия отмечает счет на мольберте)

Ведущий: Близится игра к концу,

Только грусть нам не к лицу,

Новый конкурс начинаем,

Больше про себя узнаем.

Конкурс девятый «Почемучки»

Задание: 1. Одному из участников команды задается вопрос, начинающийся со слова «почему»

2. Каждому последующему участнику команды задаются вопросы, вытекающие из ответа предыдущего участника.

Условия: 1. Время работы 1 минута.

2. Повтор ответов исключается.

Критерии оценки: 1 правильный ответ — 1 балл.

Ведущий: Я вот только не пойму,

Зачем так много «почему?»

Этим пусть жюри займется,

И ответ тогда найдется.

А пока жюри подводит итоги логопедического турнира, объявляю динамическую паузу.

Может мы споем любя,

Про тебя и про себя?

Динамическая пауза «Вечерний звон»

Ведущий: Будем мы жюри просить

Нам итоги огласить.

(Жюри оглашает итоги девятого конкурса и логопедического турнира, награждает команды)

Ведущий: Много трудимся с утра!

Но закончилась игра.

Мы надеемся, что с ней

Вы стали чуточку умней.

Узнали много слов смешных

И много всяких всячин.

Ну что, запомнили вы их?

Не зря ваш день потрачен!

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности