Эссе: «Как я представляю свою работу»

Воспитание в том и заключается, что более

взрослое поколение передаёт свой опыт,

свою страсть, свои убеждения младшему поколению.

А. С. Макаренко

От себя хочется подчеркнуть передавать, а не навязывать.

Эти слова как нельзя точнее дают понять как велика роль учителя в воспитании и обучении своих подопечных.

По моему убеждению, педагог должен соответствовать следующим критериям:

знание теорий педагогики и психологии, знание новых современных отечественных и зарубежных технологий обучения и воспитания учащихся, умение анализировать свою деятельность, знание нормативно-правовых документов, обладать соответствующими морально-духовными качествами: доброта, терпение, отзывчивость, беспристрастность, справедливость, активность, внимательность…

Педагог должен воспринимать свою деятельность не просто как профессиональную обязанность, но и как моральный долг. Я думаю, что дети чувствуют, как учитель относится к своей работе. От этого зависит его успешность. Свою задачу как учителя я вижу в том, чтобы не только научить детей предмету, но и содействовать становлению личности ребёнка, воспитанию в нём нравственных качеств. Я испытываю тройное чувство:

Счастье, что моя работа связанна с детьми.

Радость, что я вижу заинтересованные глаза своих детей.

Гордость, что могу творить, созидать и помогать людям.

Учитель. Для меня это не просто профессия, это образ жизни, а мастерство - не профессиональное понятие, а систематический поиск и труд, будничный, наполненный тревожными мыслями и событиями, открытиями, неудачами и успехами. Это огромная ответственность перед обществом и, прежде всего, перед учеником.

Есть одна понравившаяся мне притча о каменщиках, которые работали рядом. Один, на вопрос, что он делает, отвечал, что везёт тачку с камнями, другой- что строит собор.

Так и нам, педагогам, нужно видеть за камнями- великолепный собор, а за нашими учениками- счастливое будущее, надежду нашей страны.