Россия, Московская область, г. Егорьевск

ГБОУ СПО "Московский областной колледж искусств и технологий"

Преподаватель музыкального инструмента

Капитанова Ольга Викторовна

После окончания средней школы современным выпускникам приходится решать одну из сложных задач — определение дальнейшего жизненного пути. Не все, поступая в средние специальные образовательные учреждения, ориентированы на будущую профессию. Очень часто выбор учебного заведения определяется близостью к дому, советам родителей или друзей. Поступая в педагогические колледжи, многие первокурсники имеют достаточно поверхностное представление о будущей профессии, не ставя перед собой цель - стать учителем в дальнейшем. Поэтому, одной из задач педагогического коллектива является социальная адаптация первокурсников.

Правильная организация учебного времени, пробуждение интереса к учебе, успешная педагогическая деятельность после окончания колледжа — все это во многом зависит от того, насколько грамотен и профессионален будет уровень адаптации. Поступление в колледж, приемные экзамены, все это является стрессовой ситуацией для абитуриента. Основные трудности, с которыми сталкивается первокурсник — это новый студенческий коллектив, иная методика преподавания, перегруженность учебного процесса, сложный учебный материал, а у многих, проживание вдали от родителей. Изучив адаптационные мероприятия, проводимые в других учебных заведениях, проанализировав их эффективность, предметно — цикловыми комиссиями колледжа была выработана программа психологической адаптации первокурсников. Координаторами процесса адаптации являются заместитель директора по воспитательной работе и классные руководители. Участники процесса - все структурные подразделения колледжа и социально - психологические службы.

Значительно возрастает роль классного руководителя, который до начала занятий должен ознакомиться с личными делами своих подопечных, чтобы получить первое представление о будущих студентах. В первый день адаптации, традиционный День Знаний проходит знакомство со структурными подразделениями колледжа, председателями предметно — цикловых комиссий каждого отделения, демонстрируется фильм об учебной и студенческой жизни.

Классные руководители проводят экскурсию по колледжу для лучшей ориентации новоиспеченных студентов.

Во второй учебный день проходит знакомство с основными правилами поведения, структурой образовательного процесса, нормативными документами, работой кружков и спортивных секций. В первый классный час проводится тестирование по выявлению лидерских качеств, выбирается актив группы. Каждый студент получает «Памятку первокурсника», в которой отражен перечень учебных предметов, сроки промежуточной аттестации, советы по планированию учебной и внеурочной деятельности. Психологом колледжа проводится тестирование, направленное на получение информации о психологических особенностях первокурсников. Эти сведения доводятся до классного руководителя и ведущих преподавателей.

На первой неделе занятий желательно провести тренинги деловые игры, направленные на формирование коллектива группы.

Положительно влияют на создание комфортного микроклимата внутри группы проведение Дней здоровья, совместное празднования Дней рождения.

Особое внимание уделяется работе с «трудными студентами» и детьми — сиротами. Создается банк данных детей «группы риска», проводится анализ всех сведений, на основании которого составляется перспективный план работы. Воспитательная работа с такими студентами ведется на разных уровнях - психологические тренинги, индивидуальные беседы, встречи с родителями.

Ежедневно осуществляя контроль над учебной деятельностью первокурсников, классный руководитель работает в тесном контакте со всеми преподавателями колледжа, помогая решать возникающие проблемы и конфликтные ситуации.

В начале октября в колледже проводятся собрания для родителей студентов нового набора, на которых проходит знакомство с администрацией колледжа, ведущими преподавателями, классными руководителями. Родители получают информацию об организации учебного процесса, просматривают фильм о студенческой и концертной жизни колледжа, достижениях студентов старших курсов.

Одним из следующих ступеней в адаптации является мероприятие «Посвящение в студенты». В период репетиций праздника происходит сплочение учебной группы, студенческие отношения достигают нового уровня. Выступление на сцене практически каждого участника группы требует большой сплоченности, активности всего коллектива. Классный руководитель, присутствуя на всех репетициях, активно участвует в постановке капустника, являясь его режиссером и творцом, что в дальнейшем позитивно влияет на взаимоотношения с подопечными.

Одним из важных пунктов реализации программы по адаптации первокурсников является контроль проживания в общежитии иногородних студентов. Практически все они впервые начали самостоятельную жизнь, часто не имея представления о разумной трате денег, рациональном распределении свободного и учебного времени. Достаточно большой отсев несостоявшихся студентов определяется именно неумением адаптироваться к самостоятельной жизни. Задача классного руководителя и воспитателей общежития состоит в формировании навыков жизни в обществе, умения контактировать с другими людьми.

Сохраняя традиции колледжа желательно уже с первого года обучения привлекать первокурсников к таким мероприятиям, как: «День учителя», «День святого Валентина», «Студенческая весна».

Важным пунктом в адаптационной программе является система поощрений и наказаний, к которой относится стипендиальный фонд, экскурсионные поездки.

Вся педагогическая деятельность коллектива колледжа направлена на раскрытие творческого потенциала студентов, воспитание будущих учителей с четкой гражданской позицией, профессионально применяющих на практике все знания и умения.

Проходит время, меняются века и поколения, но профессия учителя остается самой востребованной и нужной на Земле.