link4847 link4848 link4849 link4850 link4851 link4852 link4853 link4854 link4855 link4856 link4857 link4858 link4859 link4860 link4861 link4862 link4863 link4864 link4865 link4866 link4867 link4868 link4869 link4870 link4871 link4872 link4873 link4874 link4875 link4876 link4877 link4878 link4879 link4880 link4881 link4882 link4883 link4884 link4885 link4886 link4887 link4888 link4889 link4890 link4891 link4892 link4893 link4894 link4895 link4896 link4897 link4898 link4899 link4900 link4901 link4902 link4903 link4904 link4905 link4906 link4907 link4908 link4909 link4910 link4911 link4912 link4913 link4914 link4915 link4916 link4917 link4918 link4919 link4920 link4921 link4922 link4923 link4924 link4925 link4926 link4927 link4928 link4929 link4930 link4931 link4932 link4933 link4934 link4935 link4936 link4937 link4938 link4939 link4940 link4941 link4942 link4943 link4944 link4945 link4946 link4947 link4948 link4949 link4950 link4951 link4952 link4953 link4954 link4955 link4956 link4957 link4958 link4959 link4960 link4961 link4962 link4963 link4964 link4965 link4966 link4967 link4968 link4969 link4970 link4971 link4972 link4973 link4974 link4975 link4976 link4977
Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Санкт-Петербург
Кимы к итоговой контрольной работе по изобразительному искусству для учащихся 1- х классов

Россия,Хабаровский край,Амурский край,пос. Эльбан

МБОУ НОШ №1

Учитель изобразительного искусства

Ярковая Людмила Николаевна

Ф.И. учащегося

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Рассмотри репродукций, расположенных на доске. Определи, к каким

видам пластических искусств они относятся. Запиши рядом с названием

вида искусства номер репродукции, относящейся к данному виду.

Живопись Графика Скульптура Архитектура ДПИ

Рассмотри репродукцию картины И. Репина «Стрекоза». Расскажи, что изобразил художник, какие чувства у тебя вызывает это произведение. Выбери и подчеркни нужное.

На картине изображена девочка. Она сидит на (заборе, стуле, кресле), её освещает (летнее теплое солнце, зимнее холодное солнце) Вокруг природа и много света, девочке (плохо, хорошо). Картина вызывает чувство ( радости, грусти, тревоги), потому что художник использовал (светлые, темные) краски.

Определи группы цветов. Запиши номер, относящийся к данной группе

цветов.

основные составные теплые холодные

Рассмотри репродукции картин, определи цветовую гамму

каждой картины. Поставь номер.

теплая холодная ледяная.

Определи и нарисуй геометрическую форму предмета.

Укрась шарфик для мамы, используя знакомые тебе орнаменты.


Создай композицию на плоскости на тему «Весна пришла»

Художественный материал, выбери самостоятельно.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Создай композицию на плоскости на одну из предложенных ниже тем.

«Моя семья», «Мои друзья», «На перемене».

Художественный материал, наиболее точно соответствующий задуманному тобой образу, выберите самостоятельно.

Итоговая контрольная работа

по изобразительному искусству в 1-х классах

май 2014

№ задания

Планируемые результаты

Умение

Уровень сложности

(БУ, ПУ)

Тип задания

(ВО, КО,РО)

Кол-во баллов

1

Различать виды художественной деятельности ( графика, живопись, скульптура, скульптура, декоративно — прикладное искусство) и участвовать в художественно — творческой деятельности, используя различные художественные материалы и различные приемы работы с ними для передачи собственного замысла.

Различать виды художественной деятельности

( графика, живопись, скульптура, скульптура, декоративно — прикладное искусство)

БУ

ВО

2

Узнавать, воспринимать, описывать и оценивать эмоционально шедевры своего, национального и мирового искусства, изображающие природу, человека, различные стороны

( разнообразие, красоту, трагизм и.т.д.) окружающего мира и жизненных явлений.

БУ

КО

3

Различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

различать основные — составные; теплые и холодные цвета

БУ

КО

4

Различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

понимать, с какой целью художники используют в своих картинах основные и составные, теплые и холодные цвета

5

Наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать пространственную форму предмета, изображать предметы различной формы

сравнивать и анализировать геометрическую форму предмета

БУ

КО

6

7

Использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий .

Выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания образов природы.

использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий.

участвовать в художественно — творческой деятельности

БУ

БУ

РО

РО

1-2б

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

8

выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания образов природы, человека, явлений и передачи своего отношения к ним

участвовать в художественно — творческой деятельности, используя различные художественные материалы и различные приемы работы с ними для передачи собственного

замысла.

ПУ

РО

Ключ (правильные ответы и количество баллов)

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

№ задания

Ответы

Оценивание

1. Рассмотри репродукции расположенные на доске. Определи, к каким видам пластических искусств они относятся. Запиши рядом с названием вида искусства номер репродукции, относящейся к данному виду

Живопись-4

Графика-3

Скульптура-1

Архитектура-5

ДПИ-2

Правильно определено не менее 3 репродукций

2. Рассмотри репродукцию картины И. Репина «Стрекоза». Расскажи, что изобразил художник, какие чувства у тебя вызывает это произведение. Выбери и подчеркни нужное.

На картине изображена девочка. Она сидит на заборе, её освещает летнее теплое солнце. Вокруг природа и много света, девочке хорошо. Картина вызывает чувство радости, потому что художник использовал светлые краски.

правильно описан сюжет произведения

3. Определи группы цветов. Запиши номер, относящийся к данной группе цветов.

1

составные

2 теплые

3

основные


4 холодные

Правильно определены все группы цветов

4. Рассмотри репродукции картин, определи и запиши цветовую гамму каждой картины: теплая, ледяная, холодная

ледяная

холодная

теплая

Правильно определена

цветовая гамма

картин

5. Определи и нарисуй геометрическую форму предмета

Правильно определены и нарисованы все геометрические формы предмета

6. Укрась шарфик для мамы, используя знакомые тебе орнаменты.

Использованы геометрические и растительные орнаменты,

правильно переданы пропорций, орнамента

7.Создай композицию на плоскости на тему «Весна пришла»

Используется вся плоскость листа, отмечена линия горизонта. Пейзаж содержит ближний, средний дальний план.

Деревья изображены достаточно правильно. Использованные цвета передают ощущения весны.

Максимум возможных баллов за работу

9 б.

Суммируются набранные баллы

_ б.

Процент выполнения заданий базового уровня высчитывается по формуле

БУ = кол-во набранных баллов : на макс. возможных баллов Х 100%

Качество выполнения заданий основной части

0-5 баллов- 0 уровень

6-9 балл. — 1уровень

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

№ задания

Ответы

Оценивание

1. Создай композицию на плоскости на одну из предложенных ниже тем. «Моя семья», «Мои друзья», «На перемене».

Художественный материал, наиболее точно соответствующий задуманному тобой образу, выберите самостоятельно.

1) художественный материал выбран соответственно замыслу;

2) размещение на листе правильное

( размеры фигур и их место положение соответствует размеру листа)- для работы, выполненной на плоскости;

3) образы достаточно выразительны.

Работа удовлетворяет двум критериям из трех

Максимум возможных баллов за работу

__3_ б.

Суммируются набранные баллы

___ б.

Процент выполнения заданий повышенного уровня высчитывается по формуле

ПУ = кол-во набранных баллов : на макс. возможных баллов Х 100%

Качество выполнения заданий дополнительной части

2-3б - 2ур.

Анализ выполнения заданий:

№ задания

Контролируемые умения

Справились с заданием без ошибок

Не справились с заданием

( 0 баллов)

Основная часть работы — обязательные задания

№1

Различать виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование, дизайн, декоративно — прикладное искусство)

__ч./_%

__ч./_%

№2

воспринимать и давать оценку на основе эмоционального восприятия шедеврам российского и мирового искусства

_ч./_%

__ч./_%

№3

различать основные — составные; теплые и холодные цвета

__ч./_%

_ч./__%

№4

понимать, с какой целью художники используют в своих картинах основные и составные, теплые и холодные цвета

__ч./_%

_ч./__%

№5

сравнивать и анализировать геометрическую форму предмета

__ч./_%

_ч./__%

№6

использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий

__ч./_%

__ч./_%

№7

участвовать в художественно — творческой деятельности

Дополнительная часть работы — не обязательные для выполнения задания

№ 8

Создавать композицию на плоскости на одну из предложенных ниже тем. «Моя семья», «Мои друзья», «На перемене».

Художественный материал, наиболее точно соответствующий задуманному тобой образу, выбирать самостоятельно.

__ч./_%

__ч./_%

Анализ проверочной работы:

Класс

Количество учащихся по списку

Количество учащихся, выполнявших работу

Справились с заданиями БУ (чел.)/ процент от общего количества выполнявших работу

НЕ справились с заданиями БУ (чел.)/ процент от общего количества выполнявших работу

Справились с заданиями ПУ (чел.)/ процент от общего количества выполнявших работу

НЕ справились с заданиями ПУ (чел.)/ процент от общего количества выполнявших работу

_чел./%

_чел./_%

_чел./__%

_чел./_%


Список использованной литературы

1. Изобразительное искусство Учебник для 1 класса/ под редакцией А.А. Мелик- Пашаева, С.Г. Яковлевой - Издательство «Учебная литература» 2011

2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. На 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. — М.: Просвещение, 2011. — 33 с. — (Стандарты второго поколения);

3. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С. Савинов]. — 2, 3-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 2010, 2011. — 204 с.;

4. Планируемые результаты начального общего образования / (Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. — 1,2,3-е изд. — М.: Просвещение, 2009, 2010, 2011. — 120 с.;

5. Оценка достижения планируемых результатов обучения в начальной школе / (М.Ю. Демидова, С.В. Иванов и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. — 1, 2, 3-е изд. — М.: Просвещение, 2009, 2010, 2011. — 215 с.



Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности