Россия, Ставропольский край, г. Ставрополь
МБОУ гимназия №24
Учитель русского языка и литературы
Красавина Е.П.
Пояснительная записка
Предмет «Стилистика и культура речи» имеет итоговый характер, поскольку обобщает, закрепляет важнейшие умения, которые должны быть сформированы у учащихся средней школы: умения грамотно составлять письменные и устные высказывания в различных стилях и жанрах. Появление этого курса обусловлено не только необходимостью привести в систему развитие коммуникативных навыков, приобретенных школьниками, но и в максимальной степени подготовить их к одному из важных компонентов новой формы сдачи выпускного экзамена по русскому языку как в 9, так и в 11 классах.
Преподавание данного курса опирается на тот уровень лингвистической, культуроведческой и коммуникативной компетенции учащихся, который достигнут ими в результате освоения базового курса « Русский язык», также в определенной степени курсов «Литература», «Мировая художественная культура».
Цель курса — развитие коммуникативных способностей учащихся, расширение их общелингвистического и культуроведческого кругозора; формирование умения общаться, вести дискуссию, выражать собственную точку зрения.
Курс «Стилистика и культура речи» включает несколько тем: «Культура речи как научная дисциплина. Качество грамотной речи», «Функциональные стили современного русского языка», «Лексическая стилистика современного русского языка», «Культура речи и культура общения. Основы классической риторики». Логика расположения учебного материала представляется следующей.
Первая тема — «Культура речи как научная дисциплина. Качество грамотной речи». Ее изучение направлено на то, чтобы сформировать у школьников представление о литературном языке как о высшей, образцовой форме национального языка, объединяющей кодифицированный литературный язык и разговорную речь. Осознание причин появления речевых ошибок под влиянием существующих с литературным языком разновидностей национального (диалектов, жаргонов, просторечий) позволит школьникам легче распознавать речевые ошибки разного типа и сознательно исправлять их.
Учащиеся должны познакомиться со всеми основными нормами русского языка: орфоэпическими, морфологическими, синтаксическими, лексическими. Понимание нормы как динамического явления, осознание логики ее развития позволит школьникам сравнить новое и старое в языке, определенным образом прогнозировать развитие языковых явлений. Уяснения основных правил произношения, постановки ударения, образования грамматических форм и синтаксических конструкций, употребления слов и фразеологических оборотов позволит школьникам избежать самых распространенных грубых речевых ошибок, устранит из их речи черты просторечия. Работа над правильностью речи позволяет повысить коммуникативную компетенцию.
Вторая тема курса — «Функциональные стили современного русского язык» - призвана дать учащимся представление о языковых стилистических ресурсах, стилях речи, о стилистической норме и стилистических ошибках. В процессе изучения этой темы необходимо привести в систему знания школьников по стилистике, полученные в процессе изучения базового курса «Русский язык». Следует подробнее познакомить учащихся с языковыми особенностями всех традиционно выделяемых стилей русской речи, проанализировать образцы текстов разговорного, художественного, официально- делового, научного и публицистического стилей. В процессе изучения этой темы школьники должны получить навык составления речевых произведений в различных стилях и жанрах. При изучении особенностей художественного стиля особое внимание должно быть уделено изучению различных приемов художественной выразительности, прежде всего тропов и фигур, а также выразительных средств фонетики.
Третья тема курса — «Лексическая стилистика русского языка» - рассматривает особенности лексической стилистики, особое внимание уделяется ошибкам, связанным с неправильным употреблением устаревших слов, иноязычных, антонимов, омонимов, паронимов. Практические упражнения дают возможность овладеть навыками правильного употребления словарным запасом русского языка.
Четвертая тема курса — «Культура речи и культура общения. Основы классической риторики» - посвящена рассмотрению некоторых психологических проблем общения. Изучение этой темы предполагает знакомство с особенностями разных типов общения. Знакомство с формулами речевого этикета, выбор оптимальных психологических установок, воспитание тактичного речевого поведения поможет школьникам избежать коммуникативных неудач как в одном, так и в другом типе общения. Полноценное воспитание языковой личности невозможно в отрыве от обучения основам психологии общения. Практические упражнения призваны скорректировать речевое поведение школьников в обществе, воспитать вежливого и тактичного собеседника.
В разделе «Основы классической риторики» предусматривается знакомство с основными этапами развития ораторского искусства, с особенностями подготовки публичного выступления, устного выступления перед аудиторией. Задачей формирования первичных риторических навыков является обучение отбору необходимой информации для публичного выступления с учетом его целевой установки, композиционное расположение материала, облечение его в соответствующую языковую форму. В процессе обучении школьники должны приобрести опыт выступления перед аудиторией.
Формы и методы работы: лекция, беседа, практическая работа, исследование. Предполагается работа с разными типами лингвистических словарей, решение олимпиадных заданий, выполнение программированных и тестовых заданий повышенной сложности.
Важнейшими умениями, которыми должны овладеть учащиеся в процессе освоения курса, являются следующие:
Программа рассчитана на 4 года обучения и составлена для учащихся 8,9,10,11 классов, всего 136 часов учебного времени.
1-й год обучения (8 класс) (34 часа)
«Культура речи как научная дисциплина. Качества грамотной речи»
|
1 |
Понятие о русском национальном языке |
1 |
|
2 |
Разновидности русского национального языка |
1 |
|
3 |
Устная и письменная формы русского литературного языка |
1 |
|
4 |
Практическое занятие. Составление устного и письменного текста одинакового содержания |
1 |
|
5 |
Понятие о культуре речи |
1 |
|
6 |
Правильность как качество грамотной речи |
1 |
|
7 |
Понятие нормы и виды норм современного русского литературного языка |
2 |
|
8 |
Нарушение норм современного русского языка и пути их преодоления |
2 |
|
9 |
Нарушение орфоэпических норм и пути их преодоления |
2 |
|
10 |
Практическое занятие. Решение тестовых заданий |
1 |
|
11 |
Нарушение морфологических норм, пути их преодоления |
2 |
|
12 |
Классификация грамматических ошибок |
1 |
|
13 |
Редактирование текста, исправление грамматических ошибок |
1 |
|
14 |
Лексическая сочетаемость. Соблюдение лексических норм |
1 |
|
15 |
Нарушение синтаксических норм, пути их преодоления |
2 |
|
16 |
Практическое занятие «Замена придаточного предложения причастным оборотом» |
1 |
|
17 |
Практическое занятие «Замена придаточного предложения деепричастным оборотом» |
1 |
|
18 |
Редактирование текста, исправление синтаксических недочетов |
1 |
|
19 |
Точность как качество грамотной речи |
1 |
|
20 |
Практическое занятие «Составление текста по заданной теме» |
1 |
|
21 |
Логичность как качество грамотной речи |
1 |
|
22 |
Чистота как качество грамотной речи |
1 |
|
23 |
Уместность как качество грамотной речи |
1 |
|
24 |
Письменная работа. Сочинение-эссе |
1 |
|
25 |
Анализ письменных работ |
1 |
|
26 |
Выразительность и богатство как качества грамотной речи |
1 |
|
27 |
Анализ художественного текста |
1 |
|
28 |
Систематизация изученного |
1 |
|
29 |
Зачетная работа |
1 |
Итого: 34 часа
Учебно-тематический план
2-й год обучения (9класс) (34 часа)
«Функциональные стили современного русского языка»
|
1 |
Из истории отечественной стилистики |
1 |
|
2 |
Стилевое богатство русского языка |
1 |
|
3 |
Функциональные стили русского языка |
1 |
|
4 |
Научный стиль |
1 |
|
5 |
Особенности научного стиля |
1 |
|
6 |
Практическое занятие «Составление научного текста» |
1 |
|
7 |
Официально-деловой стиль |
1 |
|
8 |
Основные особенности официально-делового стиля |
1 |
|
9 |
Оформление документов: написание заявления, доверенности |
1 |
|
10 |
Составление автобиографии |
1 |
|
11 |
Публицистический стиль |
1 |
|
12 |
Основные особенности публицистического стиля |
1 |
|
13 |
Лингвистический анализ публицистического текста |
1 |
|
14 |
Письменная работа. Сочинение-эссе |
1 |
|
15 |
Художественный стиль |
1 |
|
16 |
Особенности художественного стиля |
1 |
|
17 |
Выразительно-изобразительные средства языка |
2 |
|
18 |
Лингвистический анализ художественного текста |
1 |
|
19 |
Проверочная работа. Выполнение тестовых заданий |
1 |
|
20 |
Стиль научной, научно-технической, научно-популярной литературы |
1 |
|
21 |
Стиль учебной литературы |
1 |
|
22 |
Разговорный стиль |
1 |
|
23 |
Специфика разговорного стиля |
1 |
|
24 |
Проверочная работа «Стили речи» |
1 |
|
25 |
Стилистический анализ текста |
1 |
|
26 |
Литературное редактирование как учебная дисциплина |
1 |
|
27 |
Методика редакторского анализа и правки текста |
2 |
|
28 |
Работа редактора над композицией произведения |
1 |
|
29 |
Способы изложения и виды текста |
2 |
|
30 |
Систематизация и обобщение изученного |
1 |
|
31 |
Зачетная работа |
1 |
Итого: 34 часа
Учебно-тематический план
3-й год обучения (10 класс) (34 часа)
«Лексическая стилистика русского языка»
|
1 |
Виды практической стилистики |
1 |
|
2 |
Словари русского языка |
1 |
|
3 |
Смысловая точность речи. Правильный выбор слова |
1 |
|
4 |
Речевая недостаточность и речевая избыточность в тексте |
1 |
|
5 |
Стилистическая окраска слова |
1 |
|
6 |
Историзмы. Архаизмы |
1 |
|
7 |
Окказионализмы. Неологизмы |
1 |
|
8 |
Ошибки, связанные с неправильным употреблением устаревших слов и неологизмов |
1 |
|
9 |
Иноязычная лексика |
1 |
|
10 |
Ошибки, связанные с неправильным употреблением иноязычных слов |
1 |
|
11 |
Фразеология |
1 |
|
12 |
Канцеляризмы и речевые штампы |
1 |
|
13 |
Ошибки, связанные с употреблением канцеляризмов |
1 |
|
14 |
Практическое занятие |
1 |
|
15 |
Лексика, имеющая ограниченную сферу употребления. Диалектизмы |
2 |
|
16 |
Профессионализмы. Стилистические ошибки, связанные с их употреблением |
2 |
|
17 |
Смысловые единицы речи |
1 |
|
18 |
Синонимы. Стилистические ошибки, связанные с их употреблением |
2 |
|
19 |
Антонимы. Стилистические ошибки, связанные с их употреблением |
2 |
|
20 |
Омонимы. Стилистические ошибки, связанные с их употреблением |
2 |
|
21 |
Практическое занятие. Редактирование текста |
1 |
|
22 |
Паронимы. Употребление паронимов |
1 |
|
23 |
Лексические образные средства |
2 |
|
24 |
Стилистический анализ художественного текста |
1 |
|
25 |
Практическое занятие. Решение тестовых заданий |
1 |
|
26 |
Редактирование текста |
1 |
|
27 |
Систематизация и обобщение изученного |
1 |
|
28 |
Зачетная работа |
1 |
Итого: 34 часа
Учебно-тематический план
4-й год обучения (11класс) (34 часа)
«Культура речи и культура общения. Основы классической риторики»
|
1 |
Понятие общения |
1 |
|
2 |
Основные функции и единицы общения |
1 |
|
3 |
Виды общения |
1 |
|
4 |
Условия эффективности бытового общения |
1 |
|
5 |
Деловое общение |
1 |
|
6 |
Кодекс, национальные особенности |
1 |
|
7 |
Формы деловых коммуникаций |
1 |
|
8 |
Невербальные средства общения |
1 |
|
9 |
Практическое занятие |
1 |
|
10 |
Культура общения |
1 |
|
11 |
Психологические основы общения |
1 |
|
12 |
Межличностное общение |
1 |
|
13 |
Формулы речевого этикета |
1 |
|
14 |
Основы бесконфликтного речевого взаимодействия |
1 |
|
15 |
Понятие «светская беседа» |
1 |
|
16 |
Практическое занятие |
1 |
|
17 |
Риторика как наука о природном красноречии и ораторском искусстве |
1 |
|
18 |
Основы классической риторики |
1 |
|
19 |
Ораторское искусство античности |
1 |
|
20 |
Риторические традиции в России |
1 |
|
21 |
Публичное выступление |
1 |
|
22 |
Классификация публичных выступлений |
1 |
|
23 |
Выбор темы выступления |
1 |
|
24 |
Слово и текст |
1 |
|
25 |
Ассоциативные связи слов в тексте |
1 |
|
26 |
Текст как развернутое суждение |
1 |
|
27 |
Функционально-смысловые типы текста |
1 |
|
28 |
Описание. Повествование. Рассуждение |
1 |
|
29 |
Композиция и язык публичного выступления |
1 |
|
30 |
Цитаты и аллюзии в публичной речи |
1 |
|
31 |
Оратор и его аудитория |
1 |
|
32 |
Конкурс публичных выступлений |
1 |
|
33 |
Систематизация изученного |
1 |
|
34 |
Зачетная работа |
1 |
Итого: 34 часа
