Россия,Свердловская область,г.Екатеринбург

МАОУ лицей №3

Заместитель директора по ВР

Кулиничева О.В.

Воспитание гражданина является общей целью образовательной системы России. Эта цель нашла отражение в концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [1].

Концепция формулирует социальный заказ современной общеобразовательной школе как определённую систему общих педагогических требований, соответствие которым обеспечит эффективное участие образования в решении важнейших общенациональных задач. «Общеобразовательные учреждения должны воспитывать гражданина и патриота, раскрывать способности и таланты молодых россиян, готовить их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире», говорится в концепции [1].

Каждое образовательное учреждение самостоятельно расставляет акценты и выбирает для себя наиболее приемлемые виды воспитания, исходя из накопленного опыта, традиций, приоритетов. Одной из главных задач, стоящих перед современной школой в области патриотического воспитания, является преодоление последствий «безличной» педагогики, идеологического насилия, восстановление целостности сознания, духовно-нравственного здоровья личности. Как известно, патриотическое воспитание неразрывно связано с другими видами воспитания - нравственным, гражданским, демократическим, правовым, экологическим.

В лицее №3 (МАОУ лицей №3) одним из ключевых направлений воспитательной работы является гражданско-патриотическое воспитание. Данный выбор был обусловлен рядом причин. На протяжении всего периода своего существования лицей реализует экологический профиль, выполняет социальный заказ города и региона — воспитание школьника - эколога. Умело выстроенный учебно-воспитательный процесс позволяет добиться достаточно высоких результатов, как на российском, так и международном уровне.

Традиционно обучающиеся лицея представляют город Екатеринбург на олимпиадах и интеллектуальных конкурсах различного уровня — региональных, всероссийских, международных, защищая честь города и Родины. Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях — это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха.

Раскрытие сущности гражданско-патриотического воспитания должно осуществляться в парадигме интересов личности и стратегии гражданско-патриотического воспитания: от прав, интересов, достоинства личности — к обязанностям, долгу, ответственности перед обществом и государством.

Для реализации данного направления, в лицее создана программа воспитания и социализации обучающихся, одним из модулей которой является «Я - гражданин». Для реализации задач модуля учащиеся вовлечены в объединение «Школьный музей», работающее по программе «Юный патриот». Программа рассчитана на учащихся начальной школы. Предусматривает проведение 34 занятий, большинство из которых проходит в классе, часть в музее, предусмотрены экскурсии, посещение кукольного театра. Ученик начальной школы воспринимает окружающую действительность эмоционально, потому патриотические чувства к городу и стране проявляются в чувстве восхищения своей большой и малой родиной.

Именно эти чувства необходимо вызывать у детей в процессе работы. Но они не могут возникнуть после нескольких, пусть и очень удачных занятий. Это результат длительного, систематического и целенаправленного воздействия на ребенка. Поэтому используемая в лицее интегрированная программа может рассматриваться как пропедевтический курс для только что пришедшего в школу ребенка, предваряющий систематическое изучение истории, литературы, географии, изобразительного искусства и других учебных предметов. Программа состоит из семи разделов. Учебно-тематический план программы [3] представлен в таблице 1.

Учебно-тематический план программы «Юный патриот»

Таблица №1

№п/п	Название раздела	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1.	Наша Родина	4	2	2
2.	Екатеринбург - твоя Родина	4	1	3
3.	Освободительные войны России	4	3	1
4.	Военная техника	3	-	3
5.	Урал в Великой Отечественной войне	7	2	5
6.	Литературные музеи города. П.П.Бажов	10	2	8
7.	Подготовка и проведение итогового мониторинга	2	1	1

Вторая ступень (среднее звено) продолжает формирование системы ценностей и установок поведения подростка, помогает приобрести основные ключевые компетентности, необходимые для будущей самостоятельной жизни в обществе. Учащиеся вовлекаются в общественно-полезную деятельность. На этом этапе стержнем гражданско-патриотического воспитания является формирование уважения к закону, праву, правам других людей и ответственности перед обществом. Этому способствуют занятия в объединении «Научно-практическое краеведение» и «Школьный музей». Работа в данном направлении реализуется также посредством коллективно-творческих дел, ролевых игр, творческих проектов, музейных уроков, ресурсов школьного музея.

Представим тематику классных часов, посвящённых значимым сражениям Великой Отечественной войны:

• «В белоснежных полях под Москвой»
• «Это было в Сталинграде»
• «Огненная дуга»
• «Вот Европа, а спасибо все по-русски говорят»
• «Битва за Берлин. Победа!»
• «Далеко на Востоке»
• «Уральский Сокол» (к 100-летию Н.Кузнецова)
• «Гроза 1812 года»

На третьей ступени (старшая школа) углубляются, расширяются знания о процессах, происходящих в различных сферах общества, о правах людей, происходит познание философских, культурных, политико-правовых и социально-экономических основ жизни общества, определяются гражданская позиция человека, его социально-политическая ориентация. Задача реализуемой на данном этапе программы состоит в том, чтобы в процессе общественной деятельности учащиеся совершенствовали готовность и умение защищать свои права и права других людей, умели строить индивидуальную и коллективную деятельность по различным направлениям, формировали здоровый образ жизни. Интегрированный характер курсов граждановедения, обществознания, краеведения, экономики позволяет учащимся усвоить наиболее актуальные обобщенные знания о человеке, обществе, об основных областях общественной жизни. На таких занятиях подростки приобретают опыт освоения основных социальных ролей (члена семьи, гражданина, избирателя, собственника, потребителя и т.д.).

Традиционными в школе стали участие старшеклассников в работе школы актива «ШАГ» и работе «Лицейского парламента». Здесь проводятся выездные музейные уроки в музеях г. Екатеринбурга (Краеведческий музей, музей «Крылатая гвардия», «Шурави»). В таблице №2 представлены мероприятия, лицея, направленные на организацию патриотического воспитания обучающихся лицея:

Организация патриотического воспитания детей и подростков в

МАОУ лицей №3

Таблица №2

Направления деятельности	Примечание
1. Программы и проекты военно-патриотического воспитания	1. Программа дополнительного образования учащихся: «Школьный музей»(срок реализации 1 год). 2. В рамках реализации внеурочной деятельности в начальной школе — программа «Юный патриот» для учащихся 1-2 классов (с 2011 года в соответствии с ФГОС второго поколения). 2. Организация и проведение Месячника, посвященного Защитникам отечества по плану (февраль 2012). В рамках данного месячника проводится общешкольный конкурс военно-патриотической песни для начальной школы и основной школы. 3. Участие в районных конкурсах: смотр строя и песни «Служу Отечеству», спортивных мероприятиях «Добры молодцы».
2. Отряды и объединения	1. Ансамбль военно-патриотической песни лицея (учащиеся 9-11 классов); 2. Отряд юных инспекторов движения «Совенок» - добровольное объединение учащихся 1-6 класса, созданное с целью воспитания у гражданственности, высокой общей культуры, коллективизма, профессиональной ориентации, пропаганды безопасного поведения.
4. Школьные музей	На базе музея функционируют выставки: «Ранний Екатеринбург», «В гостях у Великого Полоза» и др.
5. Шефство над ветеранами	Тематические классные часы с участием ветеранов ВОВ (уроки Мужества, посвященные Дню защитника Отечества и празднованию 9 Мая). К празднованию 9 мая учащиеся посещают ветеранов ВОВ, определенных районным советом ветеранов. На встречах лицеисты устраивают поздравление и чаепитие для каждого ветерана.
6. Методическая работа	1. Разработка и реализация программ патриотической направленности дополнительного образования и внеурочной деятельности: Юный патриот; Школьный музей; Научно-практическое краеведение; Секция баскетбола; 2. Организация и проведение конкурсов военно-патриотической направленности на уровне лицея, участие в районных конкурсах и смотрах.
7. Районные конкурсы	«Служу отечеству», «Добры молодцы»

В результате работы в области гражданско-патриотического воспитания школьников педагогический коллектив лицея обеспечивает детям возможности для духовного, интеллектуального и физического развития, удовлетворения их творческих и образовательных потребностей. Реализация программы призвана создать сферу, объективно объединяющую в единый процесс воспитание, обучение и развитие личности ребенка, а так же способствует осознанию принадлежности детей к судьбе Отечества, ответственности за себя и за окружающих.

Литература

1. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России/ А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков − Москва. 2009г. «Просвещение» [Электронный ресурс] Режим доступа: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=985

2. Программа развития и социализации школьников МБОУ лицей №3. Екатеринбург, 2011г. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://licey-3.ru /

3. Юмакова В.Я. Программа «Юный патриот» / В.Я. Юмакова −Екатеринбург, 2009г. / [Электронный ресурс] Режим доступа: http://licey-3.ru/