Россия, ЯНАО, Тюменская область, г. Новый Уренгой

МБОУ СОШ №12
Учитель иностранного языка
Денискина И.Ю.

Пояснительная записка

Данный урок разработан для учащихся 5 класса Центра дистанционного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Особенности дистанционного обучения детей-инвалидов:
• использование информационных и телекоммуникационных технологий, технологии разноуровневого обучения;
• обучение на расстоянии при наличии интернета в удобное для учащегося время;
• наличие индивидуального учебного плана, который определяет учебную нагрузку учащегося в неделю по предметам школьной программы.

Программа: для общеобразовательных учреждений по английскому языку к УМК «Английский с удовольствием» для 2-11 классов М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанёва, «Титул»-2008.

Материально-техническое обеспечение урока:
• комплект компьютерного оборудования, поставляемого в рамках программы дистанционного обучения детей-инвалидов

Методы и приёмы обучения, применяемые на уроке:
• частично-поисковый (анализ трудностей в изучении темы контроля);
• контроля и самоконтроля (закрепление знаний, тестирование).

Тип урока: урок - повторение

Интегрирующая дидактическая цель: актуализация лексических навыков (прилагательные); развитие лексико-грамматических навыков (приставки un-, in-, im-, non); обучение диалогической речи.

Задачи урока:
1. Обучающая: Активизировать употребление лексики по теме, учить употреблять её в знакомых речевых образцах.

2.Развивающая: Формировать навыки самостоятельного решения элементарных коммуникативных задач. Развивать навыки работать с учителем дистанционно, навыки самостоятельной работы и самоконтроля. Развивать творческие способности, память, внимание, мышление.

Ход урока:

1. Мотивационный блок.

Сообщение темы урока.

Планирование деятельности на уроке.

Целеполагание:

- Что ты знаешь по теме «Прилагательное»?

- Чему ты можешь сегодня научиться?

2. Введение в языковую среду.

-What date is today?–Какое сегодня число?

-What day of the week is today?–Какой сегодня день недели?

-What is the weather like today?–Какая сегодня погода?

-What is the theme of the lesson today?–Какая сегодня тема урока?

3. Фонетическаязарядка:— Can you read and translate the following words? Find and read the words with the sound:

[v] — brave, clever;

[ai] — polite, kind, shy;

[f] - friendly, beautiful, unfriendly;

[i] - naughty, athletic, non-athletic, unfriendly;

[n] - noisy, naughty, kind, unfriendly, obedient, independent.

Учитель посылает ученику файл сословами, заходит на его рабочий стол, ученик чи­тает слова вслух и переводит их, а затем называет из списка слова с оп­ределенным звуком.

Записьсловвфайле: kind;ugly, polite, quiet, clever, beautiful, unfriendly, cruel, obedient, naughty, friendly, shy, rude, non-athletic, athletic, brave, noisy, stupid, independent, serious, understanding, curious.

4.Речеваяразминка

- Children, let's play the game «Snowball» («Снежныйком») and remember the English adjectives. The person who doesn't know what to say or makes a mistake in the story comes out of the game. The person who says the longest chain of words will be the winner. Let's start.

Пример:

- clever;

- clever and shy;

- clever, shy and loving;

- clever, shy, loving and bright;

- clever, shy, loving, bright and brave;

- clever, shy, loving, bright, brave and naughty. Etc.

5. Активизация навыков устной речи: (тренировочные упражнения для повторения лексики)

А) Choosetherighttranslation. - Выбрать правильный перевод.

1) naughty а) непослушный б) красивый с) ленивый

2) talkative а) разговорчивый б) грубый с) большой

3) shy а) застенчивый б) шумный с) вежливый

4) cruel а) жестокий б) толстый с) свободный

5) friendly а) дружелюбный б) творческий с) независимый

6) rude а) грубый б) любопытный с) близкий

7) sociable а) общительный б) добрый с) решительный

(Выбрать вариант ответа, нажать на него, высветится результат, если ответ неверный, попробуй снова.)

Рефлексия

С чем справился?

Чему еще нужно поучиться?

Что нужно повторить?

В) Findthewordyouknow. - Найдизнакомыеслова.

Stupid, clever, polite, ugly, kind, brave.

(Найти в сетке букв знакомые слова, выделиих, если это правильный ответ, слово высветится рядом с таблицей.)

Рефлексия

С чем справился?

Чему еще нужно поучиться?

Что нужно повторить?

С) Puttheadjectivesaccordingtopositiveandnegativequalities. - Распредели прилагательные по положительным и отрицательным качествам.

Kind unfriendly

Polite cruel

Friendly rude

Clevernaughty

(Растянуть слова в два столбика, проверить результат.)

Рефлексия

С чем справился?

Чему еще нужно поучиться?

Что нужно повторить?

D) Choosetheadjectivestothefollowingprofessions. –Подбери прилагательные к следующим профессиям.

1) housewife - loving, kind, caring

2) businessman — clever, responsible, sociable

3) sportsman — athletic, strong

4) vet — love animals, clever, kind

5) librarian — friendly, give the books.

(Собери пазлы–нажми мышкой на пазл со словосочетанием, тянешь к нужной профессии, если ответ правильный, открывается картинка, если ответ неверный, пазл становится красным, значит нужно повторить действие.)

E) The next game to play is «Agree or disagree». Listen to my statements, please. Ifyouagree, youwillrepeatmystatement. Ifyoudisagree, correctthesentence.-Учитель предлагает ученику согласиться или не согласиться с раз­личными утверждениями. Если утверждение верное - ученик повторяет его, если утверждение неверное - ученик должен исправить его.

Утвержденияучителя:

- Your sister is very naughty. (I disagree with you. My sister is not very naughty.)

- Your mother is sociable. (I agree with you. My mother is sociable.)

- Your friends are curious and have a good sense of humor. (I agree with you. My friends are curious and have a good sense of humor.)

- You are shy and unfriendly. (I disagree with you. I am not shy and unfriendly.)

- Your brother is brave. (I agree with you. My brother is brave.)

- Your father is not polite. (I agree with you. My father is polite.)

- You are nonathletic. (I disagree with you. Iamathletic.) Etc.

6. Физкультминутка.

Физкультминутки

7. Тренировканавыковдиалогическойречи.

- Now we shall work with the textbook. You will interview one member of your family. Open your textbook to use the words of exercise 11, page 45. Exercise 6, page 42-43 can help you to make up the questions. Haveyougotanyquestions? Startthen. –Сейчас мы будем работать с учебником. Ты будешь брать интервью у члена твоей семьи. Для составления вопросов учащийся использует слова упр. 11, с. 45 и вопросы упр. 6, с. 42-43.

8. Развитие лексико-грамматических навыков (слова с приставками un-, in-, im-, non-)

- It's time to listen to the speaker and learn some new words. You may open your books, page 44, exercise 9. Let's listen and repeat. Can you guess the meaning of these words?

Ученик прослушивает пары слов из упр. 9, с. 44 и повторяет слова.

9. Первичное закрепление введенной лексики

Учитель предлагает ученику перевести слова с приставками un-, in-, im-, non, а затем выполнить упр. 10, с. 44 из учебника.

10. Итог урока

Рефлексия учебной деятельности на этапе урока.

а) Соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания.

б) Оценить собственную деятельность.

в) Зафиксировать затруднения, как направления будущей учебной деятельности.

Thank you for your work.

Домашнее задание: р.т.- упр. 9-11, с. 22.