link12852 link12853 link12854 link12855 link12856 link12857 link12858 link12859 link12860 link12861 link12862 link12863 link12864 link12865 link12866 link12867 link12868 link12869 link12870 link12871 link12872 link12873 link12874 link12875 link12876 link12877 link12878 link12879 link12880 link12881 link12882 link12883 link12884 link12885 link12886 link12887 link12888 link12889 link12890 link12891 link12892 link12893 link12894 link12895 link12896 link12897 link12898 link12899 link12900 link12901 link12902 link12903 link12904 link12905 link12906 link12907 link12908 link12909 link12910 link12911 link12912 link12913 link12914 link12915 link12916 link12917 link12918 link12919 link12920 link12921 link12922 link12923 link12924 link12925 link12926 link12927 link12928 link12929 link12930 link12931 link12932 link12933 link12934 link12935 link12936 link12937 link12938 link12939 link12940 link12941 link12942 link12943 link12944 link12945 link12946 link12947 link12948 link12949 link12950 link12951 link12952 link12953 link12954 link12955 link12956 link12957 link12958 link12959 link12960 link12961 link12962 link12963 link12964 link12965 link12966 link12967 link12968 link12969 link12970 link12971 link12972 link12973 link12974 link12975 link12976 link12977
Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:
Регион:не указан
«Математика - астрономия»

Россия,г. Тула

МБОУ-гимназия №11

Учитель математики

Кормачева Е.В.

«Математика - астрономия»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Наука всегда усваивается полнее, когда она рассматривается в состоянии рождения.

Джеймс К. Максвелл

Отличительной особенностью школы на современном этапе ее развития является возможность выбора учебных предметов, а также различных форм работы по всем предметам. Но есть еще одна важная особенность современной школы — идея интеграции учебных предметов, которая может быть реализована в системе факультативной работы. Подобного рода факультативы, назовем их интегративными, могут содержать вопросы, которые имеют «выход» в другие учебные предметы — физику, астрономию, историю, географию и т.п.

Учитывая тот факт, что некоторые учителя математики преподают астрономию в школе, интересуются астрономией и имеют элементарную астрономическую подготовку, логически оправдано, что они имеют большие возможности в создании интегративных факультативов, связывающих математику с астрономией. В результате работы по созданию факультативного курса на основе межпредметных связей математики и астрономии появился пропедевтический курс астрономии для 5 класса «Твой космос».

Цель, которая ставилась перед данным курсом, предусматривала расширение и углубление математических знаний и на их основе формирование элементарных астрономических понятий, а также формирование прикладной математической культуры, т.е. показ, где и как используются математические знания и какова их роль, а также знакомство с историей развития математики и необходимости ее применения, в частности, в астрономии — в далеком прошлом при решении жизненно важных практических проблем для человека, и в космонавтике на современном этапе.

Программа курса рассчитана на 1 час в неделю во 2 — 4 четвертях.

Введение: изучение тайн природы и чисел — историческая взаимосвязь астрономии и математики, пути становления наук; что такое астрономия и как она связана с математикой. (2 часа )

1 блок: “Человек, обожествляющий вселенную”. (4 часа )

Мифы, сказки, легенды мира о Солнце, Луне, других планетах, звездах и созвездиях, смене времен года. Мировоззрение Кеплера, Коперника, Галилея, Бруно, Ньютона, Декарта. Современные представления.

Демонстрации: Схема построения вселенной. Музыка, живопись, литература.

Знать: Различные схемы построения мира (гео- и гелиоцентризм). Легенды, сказки, мифы, предания.

Уметь: Схематично изображать гео- и гелиоцентрическую модели мира.

2 блок: “Что мы можем увидеть на небе”. ( 6 часов )

Луна. Солнце. Звезды. Созвездия (в том числе зодиакальные). Планеты. Звездные карты (подвижная и неподвижная) и атласы. Обобщение и систематизация знаний из курсов “Естествознание”, “Природоведение”.

Демонстрации: Фотографии, слайды, схемы. Купол неба. Звездное небо. Теллурий. Изображение звезд и созвездий. Живопись, литература, музыка. Игры.

Знать: Отличительные особенности и характеристики Луны, Солнца, других звезд и планет. Карту звездного неба.

Уметь: Находить на небе Большую Медведицу и Малую Медведицу, Полярную звезду. Находить на небе звездный треугольник, свое зодиакальное созвездие. Схематично отображать движение планет, обозначать значения планет, Солнца, Земли, фазы Луны.

3 блок: “Ты — небожитель”. (4 часа)

Место Земли в Солнечной системе, в нашей галактике и вселенной в целом. Космос. Наша планета (размеры, форма, обращение вокруг оси, вращение вокруг Солнца). Сравнение нашей планеты с другими “блуждающими” планетами.

Демонстрации: Фотографии, слайды, схемы нашей планеты, нашей галактики, космоса. “Космическая” живопись, музыка. Литература о космосе.

Знать: Что такое космос? Какое место в нем занимает Солнечная система, наша галактика, Земля?

Уметь: Рисовать нашу галактику, Солнечную систему и в них — Землю. Схематично отображать систему Солнце — Земля — Луна.

4 блок: “Твой космос”. (4 часа)

Актуальность изучения Космоса. Успехи космонавтики и перспективы на будущее. Космические аппараты. Спутники на службе человека.

Демонстрации: Фотографии, плакаты, слайды, схемы космических установок, спутников.

Знать: Зачем мы осваиваем космос. Год запуска первого искусственного спутника Земли и первой ракеты с человеком на борту. Первый космонавт. Человек на Луне.

Уметь: Схематично изображать ракету.

Итоговые занятия (4 часа)

Завершение занятий по изучению факультативного курса может быть проведено в форме игры – соревнования.

Занятия, проведенные с учащимися по данной программе, показали, что учебный материал факультатива усвоен достаточно хорошо. Интерес учащихся к проходившим занятиям, вероятно, оправдан тем фактором, что в этом курсе присутствует элемент новизны, заключенный в историческом подходе и возможности использования языка математики для описания астрономического материала , в космонавтике и физике. Так как любой факультативный курс предусматривает самостоятельную работу учащихся , то был проведен smm семинар, на котором учащиеся выступали с сообщениями и обобщающими докладами, приготовленными самостоятельно по рекомендованной литературе.

Примерные темы докладов:

- И.Кеплер и геометрические фигуры;

- Леонард — математик и астроном;

- Карл Гаусс — король математиков и астроном;

- Лик Луны, ее движение и исследование космическими аппаратами;

- Возможен ли полет человека на Марс и современные проблемы космонавтики;

- Структура Вселенной и математика.

Литература для детей

1. Волков А. Земля и небо. М., 1974.

2. Гурштейн А.А. Человек и вселенная: Атлас для детей. М., 1994.

3. Зигель Ф.Ю. Сокровища звездного неба. М., 1987.

4. Кащенко В. Найди созвездие. М.,1978.

5. Константиновский М. О том, как устроен атом. М., 1994.

6. Левин Б., Радлова Л. Астрономия в картинках. М., 1988.

7. Левитан Е.П. Малышам о заездах и планетах. М., 1993.

8. Левитан Е.П. Сказочные приключения маленького астронома. М., 2011.

9. Миттон С. Астология. М., 1995; Найди созвездие. М., 1984.

10. Тамемонова Л. Сказки о созвездиях. М., 1993.

11. Я познаю мир: Космос. М., 1995.

Литература для учителей и родителей

1. Воронцов-Вельяминов Б.А. Очерки о вселенной. М., 1976.

2. Гурштейн А.А. Извечные тайны неба. М., 1991.

3. Дагаев М.М. Наблюдения звездного неба. М., 1988.

4. Левитан Е.П. Астрофизика школьникам. М., 1997.

5. Левитан Е.П. Физика Вселенной. М., 2011.

6. Томилин А.Н. Небо Земли. М., 1974.

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности