Задачи этапа | Планируемые результаты | Деятельность преподавателя | Деятельность суворовцев (ФОПД) | Технология, метод обучения | Контроль | Время |
| ||||||
Настроить на общение на английском языке | Включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику преподавателя согласно коммуникативной задаче | Принимает рапорт | Дежурный сдает рапорт | 1 | ||
| ||||||
Выполнение пробного учебного действия и фиксацияиндивидуального затруднения. | Удерживать учебную задачу; фиксировать и осмысливать индивидуальное затруднение при выполнении пробного учебного действия | Проверяет выполнение задания на с/п: знание ЛЕ на стр.10 | Отчитываются о выполнении задания(индивидуальная ОПД) | внешний | 5 | |
| ||||||
Осознанное вхождение суворовца в пространство учебной деятельности | Формулировать учебную задачу | Организует беседу, подводит суворовцев к цели урока: предлагает по картинкам на слайде сформулировать тему и цели урока | Определяют тему и цели урока; записывают в тетрадь (индивидуальная ОПД) | коммуникативная, ИКТ | самоконтроль, внешний | 3 |
| ||||||
Подготовка учащихся кусвоению нового знания | Слушать диктора, читать слова в соответствии с правилами чтения и писать ЛЕ по данной теме,уметь распознавать новую лексику по теме | Организует работу по формированию языковой компетенции в области лексики и работу над произносительными навыками суворовцев по теме занятия Упр.1,стр12, Упр.4, стр.13, Упр.7, стр.13,Упр.2, стр.12(уч.) Организует работу по формированию речевой компетенции в области письма Упр.5, стр.13 (уч.) | Выполняют задание (индивидуальная ОПД); Слушают диктора, анализируют список новых ЛЕ; повторяют новые ЛЕ за диктором, читают индивидуально, расставляют слова в алфавитном порядке, записывают в тетрадь | коммуникативная, ИКТ | Внешний, самоконтроль | 12 |
Смена деятельности | Удерживать поставленную задачу | Организует проведение динамической паузы Упр.3, стр.13(уч.) | Выполняют движения и поют песню | ИКТ | 2 | |
| ||||||
Выявление места и причины затруднения; определение способов действий, которыевызывают затруднения | Воспроизводить по образцу диалог - знакомства | Организует работу по формированию речевой компетенции в области говорения: Упр.6, стр.13 (уч.) Упр.8,9, стр.13(уч.) | Слушают инструкцию преподавателя о правилах игры. Составляют предложения по картинкам. Слушают диалог и составляют свои диалоги по образцу в учебнике (парная ОПД) | коммуникативная, ИКТ | самоконтроль, внешний | 12 |
| ||||||
Осмысление задания на с/п | Формулировать и удерживать учебную задачу | Объясняет задание на с/п: Упр.2, стр.6 (РТ) | Слушают преподавателя, записывают задание на с/п, задают вопросы | коммуникативная, ИКТ | самоконтроль | 2 |
7.Подведение итогов урока. Рефлексия. | ||||||
Подведение итогов урока, установление соответствия полученного результата поставленной цели. | Самооценка на основе критериев успешности | Организует подведение итогов занятия | Участвуют в обсуждении сформированных умений. Выставляют оценки. | коммуникативная, ИКТ | самоанализ | 3 |