Этап

мероприятия

Деятельность

педагога-библиотекаря

Деятельность

детей

Организационный момент

На фоне действий соведущей педагог-библиотекарь, который выступает в роли ведущего, произносит свои слова.

Девочка с книжкою сказок Шарля Перро

Нетерпеливо читает её на ходу.

Губы в алой улыбке, кудряшки на бархатном лбу…

Девочка с книжкой Шарля Перро.

Век сменит век, плоть столетья сомнут,

Статуи рушит война, бьёт в осколки стекло,

Только всегда будет жить, а тираны умрут,

Девочка с книжкой Шарля Перро.

Как бы мне хотелось жить в волшебном доме,

Где хранятся сказки, как стихи в альбоме,

Где старушки-стены сплетничают ночью

Обо всём, что в сказках видели воочию.

Где огонь в камине создаёт уют.

И на книжной полке чудеса живут.

Где в старинном кресле, чуть скрипя пером,

Сочиняет сказки друг мой, Шарль Перро.

После слов ведущего музыка усиливается.

Музыка затихает. Ведущий обращается ко всем ребятам.

Добрый день, мои юные друзья! Я рада приветствовать вас в этой аудитории. Какой замечательный сегодня день?! Посмотрите в окно.

Теперь повернитесь друг к другу и постарайтесь передать ещё праздничное, солнечное настроение погоды своим одноклассникам.

Давайте с такой тёплой и радостной нотки начнём наше мероприятие.

Звучит пролог из к/ф «Гарри Поттер». В классную комнату входит соведущая — девочка, на ходу читающая книгу сказок Ш.Перро. Ученица подходит к заранее подготовленному для неё стулу у доски, садится и продолжает имитировать чтение.

Ученица встаёт и уходит на своё рабочее место, продолжая на ходу имитировать чтение.

Дети смотрят в окно.

Дети дарят друг другу улыбки.

Постановка темы и целей мероприятия

Ребята, как вы думаете кому посвящено сегодняшнее мероприятие?

Может быть кто-то знает почему мы будем говорить сегодня именно о Шарле Перро и его произведениях?

На экране появляется слайд с изображением писателя и даты, отображающие его период жизни.

К этой дате приурочена и наша с вами выставка рисунков, которую вы уже успели рассмотреть. Я ещё раз благодарю вас за столь яркие и красочные рисунки, которые вы сделали ко дню рождения известного французского писателя, отдавая дань памяти его творчеству.

Французскому писателю-сказочнику Шарлю Перро.

12 января 2018 года исполняется 390 лет со дня рождения Шарля Перро.

В этот момент перед классом появляются соведущие — биографы.

Основная часть мероприятия с элементами сказкотерапии

Просмотр документальных видеоматериалов о жизни и начале творческого пути Шарля Перро.

Шарль Перро придумал необыкновенные истории и невероятные приключения, в которых участвовали и добрые феи, и злые ведьмы, и прекрасные принцессы, и простые добродушные девушки. И вот уже многие-многие годы эти героини знакомы людям всего мира. Люди ценят и любят сказки этого доброго и вдохновенного художника. Да и как не любить, как не ценить их, если в них, простых и ясных по сюжету, чувствуется душа великого мастера слова. Его сказки учат ценить подлинную красоту жизни, любить труд, добро, мужество, справедливость.

Я думаю, вы тоже с детства знаете и любите сказки Шарля Перро. Предлагаю сегодня ещё раз заглянуть в волшебный мир его сказок. С этой минуты мы все с вами становимся участниками квеста «Сказочный мир детства», который нам позволит узнать являемся ли мы знатоками сказок французского писателя.

На фоне слайдов, демонстрирующих семейный фотоальбом Ш.Перро, ученики рассказывают биографические моменты из жизни писателя.

1 биограф. Давным-давно, в одной стране (она называется Францией) жили-были пятеро братьев. Они были так похожи друг на друга, что даже писали одинаковым почерком. Старшего брата звали Жан Перро, и он стал адвокатом. Пьер Перро стал главным сборщиком налогов. Клод выучился на врача. Никола Перро стал учёным богословом и математиком. А младший — Шарль Перро — посвятил себя делам государственным. Член французской Академии, физик, анатом, языковед…

Но государственные заслуги Шарля Перро скоро забылись, потому что запомнилось совершенно другое — сказки господина генерального секретаря. И запомнились они так крепко, что спустя много лет люди любят, ценят и снова, и снова с удовольствием читают эти сказки.

Слайды, демонстрирующие фотографии из семейного альбома сказочника сменяют слайды с изображением обложек книг по его произведениям.

2 биограф. Более трехсот лет назад в 1697 году во Франции вышла замечательная книга «Сказки моей матушки Гусыни, или История и сказки былых времён с поучениями». Автор этой книги Шарль Перро, которому в то время было уже 69 лет.

Шарль Перро (1628-1703) родился в Париже в семье чиновника. Он был младшим из семи детей. Родители Шарля Перро были озабочены образованием своих детей, и в возрасте восьми лет он был отправлен в колледж. Учился он прекрасно, и за всё время обучения ни разу не был бит розгами, что в то время было очень редко. После окончания колледжа Шарль Перро выучился на юриста и стал работать адвокатом.

Всемирную славу ему принёс сборник «Сказки моей матушки Гусыни, или История и сказки былых времён с поучениями». Всего перу сказочника принадлежит 11 сказок, основанных на народных сюжетах. Большая их часть относится к французскому фольклору («Красная Шапочка», «Ослиная шкура», «Спящая красавица», «Феи», «Золушка», «Синяя борода»), «Кот в сапогах» - к итальянскому, «Мальчик-с-пальчик» - из германских преданий. В России сказки Шарля Перро впервые были переведены в 1768 году. А.С.Пушкин воспользовался сюжетом и создал «Сказку о мертвой царевне и о семи богатырях», В.А.Жуковский написал сказки в стихах по мотивам историй «Спящая красавица» и «Кот в сапогах». Русские композиторы Чайковский и Прокофьев создали балеты «Спящая красавица» и «Золушка».

В этот момент соведущие — биографы занимают свои рабочие места.

Квест

Весь класс — одна группа участников квеста. Все задания представлены на слайдах, либо оформлены на карточках. Перед началом квеста на доске размещается маршрутный лист игры, в соответствии с которым ребятам предстоит побывать на различных сказочных станциях и выполнить различные задания. Маршрут представлен 7 станциями, после прохождения которых подводится итог игры.

Посмотрите внимательно на доску. Перед нами маршрутный лист, на котором обозначены 7 станций. Поочерёдно нам предстоит пройти эти станции, выполняя задания интеллектуального и творческого характера. Нас не пугают трудности и поэтому мы спешим отправится в таинственный мир волшебства и сказок.

1 станция «Вспомним сказки». На первой станции нам необходимо назвать знакомые сказки Шарля Перро, встретившиеся в сюжете, который представлен на слайде. Внимание на экран.

У одной королевы родился сын такой некрасивый, что ни в сказке сказать, ни пером описать, но был он разумным и красноречивым.

Вот послала его как-то мать проведать бабушку. Взял он корзинку с пирожками и горшочком масла и пошёл через лес. Шёл он, шёл и заблудился в чаще.

Долго блуждал он по лесу и увидел на тропинке белые камешки. Пошёл он, куда камешки указывали. Смотрит — на поляне дом стоит.

В нём жил Людоед. Вернулся вечером Людоед домой, нашёл принца, хотел его съесть, но отложил до утра. Велел жене накормить его хорошенько, чтоб не похудел, и уложить спать.

Тут в дом постучал кот. Он сказал, что шёл мимо и решил выразить Людоеду своё почтение.

Людоед принял его радушно. Кот был почтителен и хотел убедиться, что Людоед может превращаться в любых животных. Людоед, желая удивить гостя, превратился сначала в льва, а потом в мышь. Кот поймал мышь и съел её.

Теперь принц был свободен и снова пошёл по лесу. Скоро он набрёл на старый замок в чаще леса. В замке все спали. Принц увидел прекрасную принцессу, поцеловал её. Она проснулась и сразу полюбила его.

Добрая фея подарила ей прекрасное бальное платье и хрустальные туфельки.

2 станция «Портреты». На этой станции нам предстоит угадать персонажей сказок Шарля Перро по описанию. Всего 5 описаний, каждое из которых представлено на слайде. Внимание на экран.

1. Ты — любимица матери и бабушки. Любишь рвать цветы и собирать букеты. Забываешь, что нельзя разговаривать с незнакомцами. Кто спасет тебя от смерти?

2. Кто умел превращаться в любого зверя?

3. Ты — младший сын в семье, очень смышлёный и разумный. Ты не один раз спасал жизнь себе и братьям. Кем ты будешь служить у короля?

4. Вы — фея. Вашей крестнице очень хочется попасть на бал, так что вам придётся поколдовать. Какие превращения вы осуществите?

5. Кто обитал в замке, находящемся в непроходимой чаще из деревьев и кустарника? Поговаривали, что он принадлежит людоеду.

3 станция «Бюро находок». На данной станции нам с вами необходимо выполнить задания на карточках. Работая в паре (с соседом по парте), нужно указать лишнее. Затем желающие должны будут озвучить своё решение и объяснить его. На выполнение первой части задания даётся всего лишь 2 минуты. Итак, время пошло.

1. Мельница, волк, кот, девочка.

2. Туфелька, часы, мышь, людоед.

3. Карета, придворные, крестьяне, торговцы.

4. Пряжа, прялка, ткацкий станок, веретено.

5. «Спящая красавица», «Красавица и Чудовище», «Золушка», «Волшебницы».

Молодцы, ребята! Пока нам с вами всё удаётся. Переходим на следующую станцию.

4 станция «Перевёртыши». Здесь нам предлагают выполнить задание, расположенное на слайде — отгадать, что за сказки спрятались за перевёртышами.

1. «Чёрный берет»

2. «Собачка в кроссовках»

3. «Пьер без чёлочки»

4. «Красные усы»

5. «Девочка — великанша»

6. «Недремлющая ведьма»

Какие же вы у меня умники и умницы!

В сюжете, представленном на слайде, встречаются следующие сказки Шарля Перро: «Рике — Хохолок»,

«Красная Шапочка»,

«Мальчик-с-пальчик»,

«Кот в сапогах»,

«Спящая красавица»,

«Подарки феи».

Дровосеки.

Людоед-великан.

Гонцом.

Тыкву — в карету, мышей — в коней, ящериц — в лакеев, крысу — в кучера.

Спящая красавица.

Кота нет в сказке «Красная Шапочка».

Людоеда нет в сказке «Золушка».

Торговцев нет в сказке «Кот в сапогах».

Ткацкого станка нет в сказке «Спящая красавица».

Только три сказки принадлежат Шарлю Перро, лишнее — сказка «Красавица и Чудовище».

«Красная Шапочка»

«Кот в сапогах»

«Рике-Хохолок»

«Синяя борода»

«Мальчик-с-пальчик»

«Спящая красавица»

Физминутка

Мы прошли половину пути. Предлагаю взять небольшой тайм-аут.

Проводится игра-физминутка «Сказочный дождик» под релаксационную музыку — мелодию дождя.

Встаньте все парами как вы сидите. В мире сказок пошёл дождик, но не простой, а волшебный. Он стучит по шее, по плечам, по спине, по рукам, по голове…

Все участники в соответствии со сло­вами ведущего с помощью легких постукиваний пальцами де­лают своему соседу по парте массаж. Затем меняются местами и производят аналогичные действия.

Квест (продолжение)

Сказочный дождик прошёл, а мы всё также в волшебном мире сказок. Поспешим же продолжить участие в квесте.

5 станция «Отчего и почему?» Для выполнения задания на данной станции нам необходимо вооружиться скоростью мышления и воиспроизведения, так как за 2 минуты нужно дать полный ответ на каждый из 10 вопросов. Уверена, что это не составит нам труда. Начинаем.

Ведущий зачитывает вопросы со слайда.

1. Почему волк не съел Красную Шапочку сразу в лесу?

2. Почему младший сын мельника поверил Коту?

3. Зачем Коту понадобились сапоги?

4. Почему на праздник не пригласили старую фею?

5. Почему юная фея спряталась за пологом кровати в детской?

6. Кто не заснул в заколдованном замке и почему?

7. Почему принц оказался в заколдованном замке один, без свиты?

8. Почему во второй раз Мальчик-с-пальчик не смог найти дорогу из чащи?

9. Почему в сказке «Подарки феи» мать любила старшую дочь?

10. Почему Кот придумал своему хозяину новое имя?

6 станция «Математическая». Продолжим отвечать на вопросы, но уже на «Математической» станции.

1. Сколько лошадей было запряжено в карету Золушки?

2. Сколько дней продолжался бал в сказке «Золушка»?

3. Сколько фей было на дне рождения принцессы? 4. Сколько братьев было у Мальчика-с-пальчик?

5. Сколько лет было Мальчику-с-пальчик?

6. Сколько сыновей было у мельника?

7. Сколько раз Людоед совершал свои превращения? 8. Сколько лет должна была спать заколдованная принцесса?

9. Сколько лет было принцессе, когда она уснула?

10. Сколько футляров и приборов из чистого золота заказали для волшебниц?

7 станция «Музыкальные ноты».

Мы совсем близки к финишу. Осталось выполнить задание на последней станции. Это творческий конкурс.

Скажите, вы любите музыку?

Можете ли вы, прослушав небольшой фрагмент, определить автора и название музыкального произведения?

На этой станции нам предстоит постараться угадать 3 музыкальных произведения. Будьте внимательны! Мы начинаем.

Последовательно звучат мелодии. Задача участников — отгадать их.

После последней станции на экране появляется слайд со звуком аплодисментов и картинкой фиерверка: Молодцы! Вы успешно прошли квест! Присуждаем вам звание «Знатоки сказок Шарля Перро».

Ура! Мы справились с заданиями квеста и стали его победителями. Помогли нам в этом сплочённость наших усилий и объединение знаний каждого из нас. Давайте поаплодируем друг другу.

Участники квеста стараются как можно быстрей дать верный ответ.

Услышал стук топоров дровосеков.

Тот пускался на хитрости, охотясь на крыс и мышей, значит, был ловким и сообразительным.

Чтобы легче было бродить по лесу.

Больше 50 лет она не выходила из своей башни, и все думали, что она давно умерла.

Чтобы её пожелание было последним и она могла спасти принцессу.

Король и королева, чтобы было кому править королевством.

Только перед ним расступались деревья и колючие кустарники.

Птицы склевали хлебные крошки.

Та была похожа на неё — грубая.

Только дворянин с титулом мог добиться успеха при дворе.

Участники квеста зачитывают вопросы с карточек, расположенных на партах и отвечают.

6 лошадей

2 дня

8 фей

6 братьев

7 лет

3 сына

2 раза — лев, мышь

100 лет

16 лет

7 футляров и приборов

Да.

Можно попробовать.

Песенка Красной Шапочки из к/ф «Красная Шапочка».
Сергей Прокофьев, вальс из балета «Золушка».

П.И. Чайковский, музыка к балету «Спящая красавица».

Дети аплодируют, благодаря друг друга за совместную работу.

Основная часть мероприятия с элементами сказкотерапии (продолжение)

Мы сегодня с вами разговаривали о великом сказочнике — волшебнике Шарле Перро, который открыл нам мир сказок, где каждое мгновение происходят чудеса, волшебство таится в каждой строчке его произведений. Нам удалось вспомнить большинство сказок Шарля Перро и во всех этих сказочных произведениях побеждало добро.

Как вы думаете, а в реальной жизни добра больше, чем зла?

Давайте проверим это на деле. Предлагаю вам сейчас поудобнее устроиться и внимательно послушать сказ.

Ведущий под спокойную музыку читает «Сказку о нежных Тёплышках» К. Штайнера.

Давным-давно в одной стране жили вместе два очень сча­стливых человека — муж Тим и жена Магги. И были у них сын Йонукас и дочь Люция.

В те времена при рождении каждому человеку предназна­чался маленький мешочек с мягкими пушистыми комочками — нежными Тёплышками, которыми они пользовались всю жизнь. Тёплышки несли людям добро и нежность, а также защищали их от болезней и смерти.

Люди дарили Тёплышки друг другу. Получить Тёплышку было совсем несложно. Достаточно было подойти к человеку и попросить: «Мне нужна Тёплышка». Тот, достав Тёплышку из мешочка, клал её просящему на плечо. Тёплышка улыбалась и превращалась в большой и очень пушистый комок, который при соприкосновении с человеком таял, наделяя его добротой и нежностью.

Люди не жалели друг для друга Тёплышек, щедро раздари­вая их. Поэтому все вокруг были счастливы и здоровы.

Но одной злой ведьме не нравилось это всеобщее счастье и здоровье: никто не покупал у неё микстур и мазей. И приду­мала она коварный план.

Однажды, когда Магги играла со своей дочкой, колдунья тихо подкралась к Тиму и зашептала на ухо: «Ты только по­смотри, Тим, сколько Тёплышек Магги отдаёт Люции. Если так пойдёт дальше, Тёплышки у неё закончатся и тебе ничего не достанется».

Слова злой колдуньи запали в сердце Тима, и стал он рев­ниво следить за Магги. Ему очень нравились её Тёплышки, и он упрекнул жену, зачем она бездумно раздаёт их. Магги очень любила Тима и, чтобы не огорчать его, решила приберечь для него Тёплышки. Вслед за мамой дети также перестали разда­вать свои Тёплышки.

Тёплышек становилось всё меньше и меньше. Скоро все почувствовали, что вокруг стало не хватать тепла и нежности. Люди стали болеть и умирать.

Злой колдунье не хотелось, чтобы люди умирали — ведь покойникам не нужны её мази и микстуры. И задумала она новый план.

Всем людям страны колдунья раздала маленькие мешочки, внутри которых находились не нежные и мягкие Тёплышки, а холодные и колючие ледышки, несущие людям холод и жесто­кость, но всё-таки защищающие их от смерти.

С тех пор люди дарили друг другу Ледышки, а Тёплышки оставляли себе. Скоро все вокруг почувствовали себя несча­стными — ведь обменивались они злом, грубостью, жестоко­стью.

Людям очень не хватало Тёплышек. Нашлись хитрецы, ко­торые обклеивали Ледышки пухом, а затем продавали их вме­сто Тёплышек. Обмениваясь ненастоящими Тёплышками, люди не понимали, почему они не получают тепла и нежности.

Жизнь стала тяжёлой и жестокой. А во всём была виновата злая колдунья, которая обманула людей, что Тёплышки в ме­шочках скоро закончатся.

Однажды в эту несчастную страну забрела весёлая и доб­рая странница. Она раздавала всем жителям Тёплышки, совсем не переживая, что они могут закончиться.

Всем детям женщина очень понравилась, и они, следуя её примеру, стали раздаривать свои Тёплышки. Обеспокоенные взрослые срочно издали закон, запрещающий отдавать Тёп­лышки без специального разрешения.

Дети же, совершенно не обращая на них внимания, про­должали дарить людям тепло, заботу и радость.

Думаем, что да.

Дети удобно располагаются на своих местах.

Психологический тренинг и рефлексия

Сегодня мы много говорили о волшебстве. Пришло время и нам с вами сделать что-нибудь волшебное. Предлагаю изготовить Тёплышки и своё добро подарить соседу по парте.

Если каждый из нас подарит ближнему частичку добра, то зло исчезнет. Давайте же скорей начнём творить чудеса.

Дети дарят друг другу Тёплышки. Музыка затихает.

Ребята, что вы сейчас испытали, подарив своё Тёплышко?

Приятно дарить тепло, радость другим людям?

Щедро дарите людям нежные Тёплышки, будьте добры, счастливы и здоровы!

Под The House Instrumental – John Towner Williams (из к/ф «Один дома») дети по шаблону изготавливают Тёплышки — помпоны из шерстяной нитки радужной окраски. Изготовление сопровождается показом ведущего. После изготовления ребята обмениваются своими Тёплышками.

Дети дают свои ответы на вопросы ведущего.

Подведение итогов мероприятия

Всё когда-то заканчивается. Подошло к концу и наше мероприятие.

На экране дублируется слайд с изображением писателя и даты, отображающие его период жизни.

Давайте дадим оценку нашему внеклассному мероприятию. Для этого предлагаю вам закончить предложения:

Я узнал(а)…

Я смог(ла)…

Я был(а) уверен(а)…

Спасибо за высокую оценку!

Действительно, сегодня, в канун юбилея Шарля Перро, мы вспомнили его сказки. Будучи волшебниками, учились творить добро, дарили друг другу тепло и улыбки. Мы получили бесценный опыт радости от совместной работы. Все это пригодится нам в нашей жизни.

В завершении напоминаю вам, что волшебники очень трудолюбивые и за собой всегда прибирают рабочие места. Я уверена, что ваши места через нескольно минут будут сиять чистотой.

Теперь я прощаюсь с вами и говорю вам: «До новых встреч!»

Дети дают оценку мероприятию.

Дети приводят в порядок рабочие места.

До новых встреч!