Проект по теме «Скоро в школу»

д/с №2 «Балдырган»

группа №5

Воспитатель Тунгускова Ю.А.

«Формирование мотивационной готовности, как одного из важнейших компонентов готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе»

Актуальность и аннотация проекта:

Важной задачей любого образовательного учреждения является разностороннее развитие личности каждого ребенка и его социальная адаптация в обществе. В настоящее время особую актуальность приобретает проблема готовности к школе. Одним из основных компонентов психологической готовности к школе является мотивационная готовность к школе. Мотивационная готовность к обучению в школе включает в себя развитую потребность ребенка в знаниях, умениях, а также стремление к их совершенствованию. Учебная деятельность первоклассников побуждается не одним, а целой системой разнообразных мотивов. Мотивационная готовность к школе является предпосылкой успешной адаптации ребенка к школе, принятия им «позиции школьника», в случае не сформированности мотивов к учению ребенок очень трудно привыкает к новым условиям, к коллективу и учителю, недостаточно хорошо воспринимает школьный материал, что приводит к дезадаптации.

Сроки реализации проекта:

сентябрь - октябрь 2014 г.

Описание проекта:

Цель проекта:

Разработать и апробировать план мероприятий для формирования мотивационной готовности у детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе.

Задачи:

1. Выявить у детей старшего дошкольного возраста сформированность учебных навыков и умений, оценить их эмоциональное отношение к предстоящему процессу в школе.

2. Создать условия для формирования у дошкольников мотивационной готовности к школе.

3. Помочь родителям устранить недопонимание мотивационной сферы ребенка через совместную, игровую и познавательную деятельность.

Разделы проекта:

Работа с детьми;

Работа с родителями.

Этапы проекта:

1. Подготовительный этап:

ØИзучение ГОСО

ØИзучение литературы по подготовке детей к обучению в школе, по развитию мотивационной готовности, познавательной сферы дошкольников

ØПодбор материалов для игровой деятельности

ØПодбор видео и аудио материалов по данной теме

ØСоставление плана реализации проекта

2. Основной этап:

ØКалендарно - тематический план реализации проекта:

Название раздела, мероприятие	Время проведения мероприятия	Ответственные
Работа с детьми
Беседа «Чем я буду заниматься в школе»	2 неделя сентябрь 2014	Воспитатели
Чтение произведений на тему «Школа»	3-4 неделя сентябрь 2014	Воспитатели
Экскурсия в школу №6	3 неделя октябрь 2014	Воспитатели, родители
Д/игра «Собери портфель»	2 неделя октябрь 2014	Воспитатели
Коллаж «Портфель будущего»	3 неделя октябрь 2014	Воспитатели Родители
Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Школа»	2 неделя октябрь 2014	Воспитатели, родители
Подготовка детей к участию в семейной гостиной «Скоро в школу»	2-3 неделя октябрь 2014	Воспитатели
Сюжетно-ролевая игра «Школа»	4 неделя апрель 2014	Воспитатели, родители
Работа с родителями
Анкетирование	3 неделя сентябрь 2014	Воспитатели
Тематическая консультация для родителей на тему ««Психологическая подготовка детей к школе»	3 неделя сентябрь 2014	Воспитатели, психолог
Экскурсия в школу	3 неделя октябрь 2014	Воспитатели, родители
Тематическое родительское собрание «Формирование у ребенка мотивационной готовности к обучению в школе»	3 неделя сентябрь 2014	Воспитатели
Изготовление совместно с ребёнком коллажа «Портфель будущего»	2-3 недели октябрь 2014	Воспитатели, родители
Изготовление газеты «Мой папа /моя мама тоже учились в школе»	2-3 недели октябрь 2014	родители
Тематический родительский уголок «Уголок для родителей будущего первоклассника»	3 неделя октябрь 2014	Воспитатели
Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Школа»	2 неделя октябрь 2014	Воспитатели, родители
Участие в сюжетно-ролевой игре «Школа»	4 неделя апрель 2014	Воспитатели, родители

3. Заключительный этап:

ØСемейная гостиная - «Дошколята — будущие первоклассники» -

совместное развлечение для детей и родителей

ØЗащита мини-проектов «Мой портфель будущего»

ØПрезентации семейных газет «Мой папа /моя мама тоже учились в школе»

Риски проекта:

· Безразличное отношение детей при проведении мероприятий;

· Трудности при решении организационных вопросов;

· Несовпадение запланированной даты с датой непосредственного проведения мероприятия;

· Отсутствие мотивации у родителей принимать участие в проекте.

Партнеры проекта:

Родители;

Специалисты д/сада;

Школа № 6;

Ожидаемые результаты:

Ребенок:

1. Повысился уровень мотивационной готовности детей к обучению в школе (преобладает учебный мотив);

2. Изменилось негативное эмоциональное отношение детей к школе на положительное;

3. Овладел установленными нормами и правилами поведения в школе;

4. Устанавливает отношение со сверстниками и взрослыми.

Родитель:

1. Повысилась педагогическая компетентность родителей по вопросам развития учебной мотивации у дошкольников;

2. Информационно-познавательное просвещение родителей дает большой плюс в подготовке детей к школе.

Эпилог

«Быть готовым к школе — не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе — значит быть готовым всему этому научиться».

(Венгер Л.А.)

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

АНКЕТА

для родителей будущих первоклассников

Ф.И.О._________________________________________________________________

Ф.И. Вашего ребёнка ____________________________________________________

1. В чём, на Ваш взгляд, заключается готовность ребёнка к школе (нужное подчеркнуть):

Умение читать и писать

Умение считать

Умение логически мыслить

Психологическая готовность

Ответственность и самостоятельность

Умение общаться в коллективе сверстников и со взрослыми

2. Какую помощь может оказать Вашему ребёнку детский сад?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. В чём Вы видите свою роль в подготовке детей к школе?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Рассказываете Вы ребёнку о своей работе: да, нет, иногда (нужное подчеркнуть)

5. В какой работе вместе со взрослыми участвует Ваш ребёнок
Систематически ________________________________________________________________________________
От случая к случаю _____________________________________________________________________________

6. Есть у ребёнка какие-либо постоянные небольшие обязанности: если да, то какие
______________________________________________________________________________________________

7. В чём Вы видите наибольшие затруднения:

ребёнок не хочет выполнять трудовые поручения; задания взрослого забывает; не доводит начатое до конца; не проявляет себя при выполнении работы; готов бросить дело при затруднении; сомневается (подчеркните, допишите недостающее)
______________________________________________________________________________________________

8. Как Вы думаете, является ли для ребёнка трудом следующее (нужное подчеркните)

Мыть посуду

Мастерить поделку из бумаги

Поливать растения

Стирать носки

Убирать игрушки

Строить из кубиков дом

Вышивание

Сервировка стола

9. Ваши вопросы и предложения к воспитателям и администрации детского сада
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ №2

Цикл обучений «Начало мудрости»

(анализ и заучивание пословиц)