Цель: Формирование у дошкольников духовных ценностей: интереса к изучению культуры своих предков, любовь к родному краю.

Задачи:

- воспитывать гордость за культуру Прибайкальского края, желание ее сохранять;

- воспитывать патриотические чувства, уважение к прошлому, интерес к истории своего края;

- развивать связную монологическую речь и диалогическую речь;

- развивать память, мышление;

- расширять знания о Прибайкальском фольклоре, народных играх;

- продолжать знакомить и приобщать дошкольников к традициям народной культуры, традициям народных праздников;

- дать доступные сведения о жизни народов Прибайкалья;

- продолжать знакомить с народными ремеслами Прибайкалья.

Сроки проведения проекта: долгосрочный

Вид проекта: практико- ориентированный, исследовательский.

Участники проекта: воспитатели, дети, родители, специалисты

Формы и методы работы с педагогами	ü Консультация «Создание развивающей среды в детском саду — важное условие освоения проекта «Мы живем в Прибайкалье» üаукцион форм работы по ознакомлению с родным краем. Цель: выявить интерес к проблеме методов активного обучения; обмен опытом работы üПедагогический совет «Люби и знай свой край родной» (в форме деловой игры, с целью углубления и расширения своих знаний о Прибайкалье. üРазработать цикл занятий по теме проекта. üПодобрать тематику бесед. üПодготовить картотеку игр и игровых упражнений.
Формы и методы работы с детьми	üИгровая деятельность дидактические игры «К нам гости пришли», « Клин «Девочка», «Клин «Дом», «Наряди куклу в национальный костюм», «Заплатки», «Собери картинку» (валеологическое содержание), Д/и «Что кому?»«Вот как мы нарядились»,Д/и И «Русская изба и дом эвенков», Кубики "Народные узоры", «Узнай по описанию». Конструирование üизготовление макетов «Наше Прибакалье», «Жилье народов Прибайкалья»
Формы и методы работы с родителями	üБеседы с родителями о важности данной проблемы üОформление папки-передвижки «Люби и знай свой край родной» üИзготовление семейных альбомов üПривлечение родителей к пополнению уголков краеведения предметами быта народов Прибайкалья üБеседы о Прибайкалье, о своей работе и о других предприятиях города. üСоставление с детьми рассказов о любимых местах в Прибайкалье. üСовместные макеты детей и родителей на тему: «Мое Прибайкалье».
Результат	Конспекты познавательных занятий.
Фотовыставка: «Я живу в Прибайкалье».	üВыставка макетов: «Я живу в Прибайкалье». üОформление уголка краеведения: «Мое Прибайкалье»
Ресурсы Кто? Что?	üДети, воспитатели, родители. üКниги, журналы, открытки, иллюстрации; üэкспонаты краеведческого музея; üбумага, карандаши, краски; конструктор и строительный материал; üхудожественные произведения.
Форма презентации	Итоговое комплексное занятие: «Моё Прибайкалье» (развитие детей знаний о Прибайкалье через дидактические игры)
Ожидаемые результаты:	üДети должны знать и называть свой край,в котором живут ü символику Прибайкалья, достопримечательности.

Содержание проекта

1. Организационно- Подготовительный этап.

• подборка программно-методического обеспече-

ния для реализации проекта;

• изучение опыта педагогов по теме

проекта;

• пополнение предметно-развивающей среды;

•подбор диагностического инструментария для выявления знаний детей.

Непосредственно образовательная деятельность:

«Национальные костюмы жителей Прибайкалья».

«Ремесла и промыслы в Прибайкалье».

«Семейные традиции».

«Праздники в семьях народов Прибайкалья».

«Народный фольклор, игры в Прибайкалье».

Комплексное занятие «Постройка бурятского подворья».

2 этап — рефлексивно — диагностический

• Анализ педагогом резерва своих возможностей

и предполагаемых затруднений, а также

заинтересованности коллег темой проекта;

• выявление интереса и уровня знаний детей по

теме проекта;

• формирование банка данных об уровне родительской компетентности в вопросах

обозначенной темы.

. Цикл практических дел:

- Изготовление альбомов «Мое любимое Прибайкалье», «Ремесла и промыслы в Прибайкалье».

- Изготовление наглядных пособий: бурятская, эвенская юрта, русская изба, .

- Оборудование этнического уголка.

«Д/и «Кто где живет? » , Д/и «Чья одежда? », Д/и: «К нам гости пришли», «Клин «Девочка», «Клин «Дом», «Наряди куклу в национальный костюм», «Заплатки», «Собери картинку» (валеологическое содержание), Д/и «Что кому?»«Вот как мы нарядились»,Д/и И «Русская изба и дом эвенков», Кубики "Народные узоры", «Узнай по описанию».

. 3 этап — практический

Выставка детских работ.

• определение содержания работы как базового компонен-

та в приоритетном направлении деятельности педагога;

• реализация проекта через взаимодействие с коллегами и родителями, активное внедрение нетрадиционных форм работы с детьми, в том числе проектно-игровую

деятельность ребёнка;

• обобщение и распространение опыта работы;

•защита проекта на этапе аттестации педагогов ДОУ;

4 этап. Презентация проекта

· Представление своих уголков краеведения (в течение недели) в форме, выбранной педагогами

Оформление фотовыставки уголков краеведения «Мое Прибайкалье»

5 этап. Определение задач для новых проектов