Волчкова Татьяна Алексеевна
Должность:учитель английского языка
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:город Астана
05.02.2016
0
300
2

Открытый урок по английскому языку "TRAVELLING"





 

Открытый урок по английскому языку в 10 классе

 

TRAVELLING” («Путешествие»)

 

 

 

Тема урока: “Travelling

 

Цель урока и конечный результат:

 

учащиеся смогут дать определение  слову «путешествие»;

 

учащиеся смогут составить вопросы и разработать задания к тексту, используя уровни пирамиды мыслительных навыков (по Блуму)

 

Задачи:

 

1. Образовательная:

 

- формировать навыки диалогической речи;

 

- формировать навыки самооценивания и взаимооценивания;

 

2. Развивающая:

 

- развивать критическое мышление, способность вести беседу;

 

- развивать познавательный интерес и мотивацию;

 

- развивать коммуникативные навыки;

 

3. Воспитательная:

 

- воспитывать уважительное отношение к участникам группы

 

Тип урока: комбинированный

 

Форма урока: работа в группах (4-5 чел.), индивидуальная работа.

 

Оснащение: флип-чарт, маркеры, стикеры, Интернет-ресурсы, презентация.

 

 

 

 

The procedure of the lesson, time

 

Form of activity

Teacher’s activity

Students’ activity

1.

 

 

Organization moment.

Division into groups. (3 min)

 

Greeting.

Formation of positive atmosphere

Division into groups with stickers of different colours.

(учащиеся получают части разрезанной, тематической картинки и собирают в единое целое, осуществляют поиск партнера по команде, формируя группы.

Greet,

direct

Greet a teacher,

find a team-mate.

2.

 

Information of the lesson’s aims. (1min)

(слайд 1,2)

 

 

Information of the lesson’s aims (Today we are going to reveal the idea of the topic “Travelling”and discuss it in the groups. Also your main  work will be connected with the text on the topic and different tasks for every group.

Inform

Listen to,

guess,

reflect

3.

 

 

 

 

Warm up

(2+3 min)

(слайд 3)

Every student tells what he knows about tavelling and holidays. (Ученики рассказывают, что они знают о путешествии и отдыхе). Then students write a letter to a friend about they travelled last time. (Учащиеся пишут письмо другу о своем последнем путешествии)

explain,

direct ,

watch the progress

reflect, write

4.

Training

(5 min)

 

Students form the circle and share the letters. After the teacher’s command “Clap!” their read the letter they have in their hands and continue the activity. Then the students come back into their groups.

Generalization, exchange of views (opinions).

(Учащиеся становятся в круг и начинают передавать друг другу свои письма. Затем по команде учителя «Хлоп!» (учитель стоит в центре), останавливаются и читают те письма, которые оказались у них в руках. Упражнение можно повторить несколько раз. Таким образом учащиеся обменяются и узнают разные мнения, сравнивая со своим)

Explain,

take part in,

direct,

watch the progress

Do the task,

read the letters,

share their opinions

 

5.

Reflexion

(5 min)

(слайд 4)

 

Discussion about what they’ve learnt from the letters, doing conclusion.

(учащиеся подводят итог чтения писем)

direct,

watch,

comment

Reflect

comment

6.

Work with the text

(15 min)

(слайды 5,6)

First of all students get the common text and read it individually, discuss the contents. Then set the roles: a leader, a speaker, a time-keeper, a secretary, an observer and do their own task. (каждая группа получает общий текст по теме, читают индивидуально, распределяют роли для выполнения дальнейшего задания. Один из учащихся выполняет роль наблюдателя и получает специальную форму для заполнения).

Tasks: (задания)

1. Make up the questions according to the pyramid’s levels of thinking skills. (составитьвопросыпотаксономииБлума)

2. Make up the tasks according to the pyramid’s levels of thinking skills. (составить задания по таксономии Блума)

3. Roleplayormakeaclaster.

 

Direct, watch the progress

Read individually, discuss,

set the roles, write on the flip-chart

7.

Presentation

(7 min)

 

The speakers from every group tell about the main idea of the text in brief and present a flip-chart with their done task. After that the observer speaks about each member of his group.

(после выступления каждой группы, наблюдатель рассказывает о каждом участнике группы, что он делал и какими способностями обладает)

Listen to,

comment

Listen to,

present

8.

Conclusion

(2 min)

(слайд 7)         

 

Speaking or discussion about travelling and holidays

 

Direct,

listen to,

comment

Reflect,

express their opinions

9.

 

 

Reflexion

(1 min)

Every student uses the sticker he’s got and assesses his work

(учащиеся пишут свои размышления об уроке на стикерах, затем прикрепляют на свой флип-чарт)

 

Direct, watch

reflect

10.

 

Information about home task

(1 min)

Wb p.69

Учебник “New Success Intermediate” (Pearson)

Explain,

check the notes

Listen to, do the notes

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения